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2023-2024学年河南省新乡市新乡县朗公庙镇小河学校部编版六年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）
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这是一份2023-2024学年河南省新乡市新乡县朗公庙镇小河学校部编版六年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版），文件包含2023-2024学年河南省新乡市新乡县朗公庙镇小河学校部编版六年级下册期中考试语文试卷原卷版docx、2023-2024学年河南省新乡市新乡县朗公庙镇小河学校部编版六年级下册期中考试语文试卷解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共14页， 欢迎下载使用。
时间：90分钟
一、看拼音，写字词。（9分）
1. 看拼音，写字词。
（1）春节到了，家家户户吃jiǎ zi（ ），还会到处拜年。到了正月十五闹yuán xiā（ ），街市上灯火辉煌，一派热闹景象。
（2）wú liá（ ）时，我们不妨走进书本，去畅游书海；fá wèi（ ）时，我们不妨步入自然，去领略自然之奇；jì mò（ ）时，我们不妨约上好友，倾谈一番。
（3）妈妈一边róu（ ）着胳膊，一边niàn da（ ）着：“不要再dān wu（ ）时间了，赶紧去上学。”
（4）shuǐ gāng（ ）是农村最常见的事物，要经常清洁，不然很容易变zāng（ ）。
【答案】 ①. 饺子 ②. 元宵 ③. 无聊 ④. 乏味 ⑤. 寂寞 ⑥. 揉 ⑦. 念叨 ⑧. 耽误 ⑨. 水缸 ⑩. 脏
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“饺”“宵”“聊”“寂”“揉”“耽”“缸”的笔画较复杂，易写错，需注意。
二、用“\”画去括号里不恰当的词语。（4分）
2. 用“\”画去括号里不恰当的词语。
（1）晚饭桌边，靠着妈妈（斜立 站立）着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
（2）找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能（节约 节省）使用。
（3）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去（沉郁 阴沉）下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的（平淡 平静）而慈祥的脸。
【答案】（1）站立
（2）节约
（3）阴沉
（4）平淡
【解析】
【详解】本题考查近义词辨析。
（1）斜立：指人站立的姿态。斜立可以指人站立时身体重心不平衡，倾向于一侧的状态，比如一个人斜着倚在墙边或斜着站在一侧脚上等。
站立：直立。
句中“八儿”是靠在妈妈身上，应该选择“斜立”，画去“站立”。
（2）节约：节省和俭约。
节省：尽可能少消耗；把可不耗费的减省下来。
句中“我尽最大的可能”可知是尽可能少的消耗，应选择“节省”，画去“节约”。
（3）沉郁：沉郁指的是一种低沉郁闷的情感状态。
阴沉：形容天阴天色阴沉。
句中形容“我”的心情，所以选择“沉郁”。画去“阴沉”。
（4）平淡：事物或文章没有曲折。
平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。
句中是形容“人”的心情状态，所以选择“平静”，画去“平淡”。
三、把下列词语补充完整，并按要求回答问题。（7分）
3. 把下列词语补充完整，并按要求回答问题。
（ ）湖（ ）海 （ ）长（ ）短 （ ）面（ ）刀
目不转（ ） 聚（ ）会（ ） （ ）然泪下
（ ）头（ ）气 翻箱（ ）（ ） 重（ ）（ ）日
（1）第一行词语的相同点是______。像这样的词语还有：______、______。
（2）第二行词语都可以用来形容______。
【答案】 ①. 五 ②. 四 ③. 三 ④. 两 ⑤. 两 ⑥. 三 ⑦. 睛 ⑧. 精 ⑨. 神 ⑩. 潸 ⑪. 垂 ⑫. 丧 ⑬. 倒 ⑭. 柜 ⑮. 见 ⑯. 天 ⑰. 都是含有数字词语 ⑱. 七上八下 ⑲. 七零八落 ⑳. 人物神态
【解析】
【详解】本题考查词语的积累和运用。
五湖四海：指全国各地。有时也指世界各地。
三长两短：指意外的祸事，也是对人的死亡的一种婉转说法（多用于假设、虚拟）。
两面三刀：比喻居心不良，阴险狡猾，当面一套，背后一套的人。
目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。
聚精会神： 原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。
潸然泪下：潸然是流泪的样子。形容眼泪流下来。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。
（1）第一行词语有：五湖四海、三长两短、两面三刀。由“五”“四”“三”“两”“三”可知，它们共同的特点是都有含有数字的词语。
像这样的词语还有：九牛一毛、五谷丰登、五花八门、五光十色、十全十美等。
（2）第二行词语有：目不转睛、聚精会神、潸然泪下。由“睛”“神”“泪”可知，它们共同的特点是都有描写人物神态的词语。
四、按要求完成句子练习。（10分）
4. 夏日烟台的海很平静。（改为比喻句）
_______________
【答案】夏日烟台的海平静得像一面镜子。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
结合题干可知，要求改写为比喻句。解答此题，找到本体“海”，用上喻词“像”，想象与本体“海”具有相似点的事物后整合句子，可以“夏日烟台的海平静得像……”或“夏日烟台的海像……很平静”句式写出。
如：夏日烟台的海像一块大理石，很平静。
5. 十字路口的红绿灯不停地闪着。（把句子改写得更生动些）
_______________
【答案】十字路口的红绿灯不停地闪着，像在眨着眼睛。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
结合题干可知，要求“把句子改写得更生动些”，修饰性词语及比喻、拟人的修辞手法能让句子更生动形象，故本题可通过添加修饰性词语、运用比喻、拟人的修辞手法写出完整、流畅的句子即可，注意不写错别字。
如：十字路口的红绿灯不停地闪烁着，像是一个巨大的心脏在不断跳动，指引着行人和车辆前进的方向。
6. 考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。（用修改符号在原句上修改病句）
【答案】
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
这个句子中“过去的”和“古”都表示时间上的久远，用词重复，应删去“过去的”。
改为：考古学家在三峡库区发现了许多古文物。
7. 成功的合作要有统一的目标。成功的合作要心中想着别人。（用恰当的关联词将两句话合并为一句）
_______________
【答案】成功的合作不仅要有统一的目标，还要心中想着别人。
【解析】
【详解】本题考查关联词。
第一句和第二句之间是递进关系，所以选择表示递进关系的关联词“不仅……还要……”。
句子修改为：成功的合作不仅要有统一的目标，还要心中想着别人。
8. 李晓对老师说：“张亮今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
_______________
【答案】李晓对老师说，张亮今天生病了，她去帮张亮辅导功课。
【解析】
【详解】本题考查直述句改为转述句。
直述句改为转述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除。引语中，人称“我”变成“她”，“他”根据语境改变，改成“张亮”。
即：李晓对老师说，张亮今天生病了，她去帮张亮辅导功课。
五、用直线将下列句子连起来，再完成练习。（10分）
9. 用直线将下列句子连起来，再完成练习。
A．读书须用意 胜读十年书
B．近水知鱼性 一字值千金
C．听君一席话 近山识鸟音
（1）以上三组句子在修辞手法上有什么共同点？
（2）请选择其中的一组句子送给某个或某些人，并写出你的理由。
我选择______（填序号）送给______。我的理由是：______。
【答案】
（1）它们都运用了对偶的修辞手法。
（2）A 朋友 告诉他读书时候一定要认真。
【解析】
【详解】（1）本题考查修辞方法的解析和运用。
对偶是用字数相等、结构相同、意义相称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
A．句子“读书须用意，一字值千金”中，“读书须用意”与“一字值千金”形成了对偶。前者强调读书要用心，后者强调每个字都有其深厚的价值。两句结构相似，意义相辅相成，增强了表达效果。
B．句子“近水知鱼性，近山识鸟音”中，“近水知鱼性”与“近山识鸟音”形成了对偶。前者表示靠近水边可以了解鱼类的习性，后者表示靠近山边可以识别鸟类的声音。两句都采用了“近X知Y”的结构，表达了通过直接接触和观察可以增进对事物的了解。
C．句子“听君一席话，胜读十年书”中，“听君一席话”与“胜读十年书”形成了对偶。前者表示听了一位有见识的人的谈话，后者表示这比读十年书还要有价值。两句通过对比，强调了听取有见识的人的建议的重要性。
以上三组句子都运用了对偶的修辞手法。
（2）本题考查词语理解和语言表达。
结合词语意思，写出理由，语句通顺合理即可。
示例一：我会选择“听君一席字话，胜读十年书”这句话送给那些正在学习或工作中遇到困难和挑战的人。这句话可以激励他们不要仅仅满足于书本知识，而是要主动去寻找那些有经验和智慧的人，听取他们的建议和意见。有时候，别人的经验和教训可以为我们提供宝贵的启示和帮助，让我们更快地走出困境，取得进步。
示例二：我会选择“读书须用意，一字值千金”这句话送给那些正在学习或准备考试的学生。这句话强调了阅读时的专注和细致，提醒他们每个字、每个词都可能蕴含重要的知识点，需要用心去理解、去记忆。希望这句话能激励他们更加用心地投入学习，不放过任何细节，从而在学业上取得更好的成绩。
示例三：我会选择“近水知鱼性，近山识鸟音”这句话送给那些愿意深入了解和体验生活的人。这句话强调了通过亲身体验和实践来获得真正的知识和理解。无论是鱼性还是鸟音，都需要我们身临其境，用心去观察和感受。希望这句话能激励他们勇于探索，深入实践，从而获得更深刻的认识和体验。
六、综合性学习。（5分）
10. 综合性学习。
课外，你一定读了很多书，请你选择其中的一本，用简洁明了的语言概括其主要内容。不超过50个字。
书名：《______》
主要内容：______
【答案】 ①. 西游记 ②. 全书主要描写了唐僧师徒五人经历九九八十一难去西天取得真经故事。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
答这道题的时候，围绕书籍的主要内容进行叙述即可。
示例：
书名：《骆驼祥子》。
主要内容：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，为生活来到城市，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，这是他的志愿，希望。城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买了车，但不到半年，竟被人抢去。但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，仍然不断振作起来，再度奋斗。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。
七、根据课文内容填空。（12分）
11. 根据课文内容填空。
（1）古诗词中包含着很多传统佳节。“______，轻烟散入五侯家”写的是______节；“______，皎皎河汉女”写的是七夕节；“今夜月明人尽望，______”写的是中秋节。
（2）天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我______和太阳再见，这算又______；我______，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（3）在逃去如飞的日子里，在______的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又______什么呢？……你聪明的，告诉我，我们的日子为什么______呢？
【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 寒食 ③. 迢迢牵牛星 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 伶伶俐俐 ⑥. 睁开眼 ⑦. 溜走了一日 ⑧. 掩面叹息 ⑨. 千门万户 ⑩. 徘徊 ⑪. 剩些 ⑫. 一去不复返
【解析】
【详解】本题考查名篇名句的识记。
（1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。其中诗中的“轻烟”，可知描写的就是寒食节的场景。 寒食，即寒食节，亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”。
书写时注意“暮、蜡、烛、迢、牵、秋、思”的正确写法。
（2）书写时注意“睁、溜、掩”的正确写法。
（3）书写时注意“徘、徊、剩、复、返”的正确写法。
八、阅读短文，完成练习。（13分）
阅读短文，完成练习。
小人国
①格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。
②当他醒过来的时候，发现自己的双臂和双腿被一些小绳子牢牢地绑在地上，许多不满五寸高的小人儿拿着弓箭向他的下巴走来。
③格列佛很吃惊，他大喊一声，弄断了绑他的小绳子，想去抓那些小人儿。立刻，很多箭朝他射来，就像许多针在刺他似的。格列佛连忙用手遮住脸，痛苦地哼起来。
④过了一会儿，当小人儿们看见格列佛安静下来了，就不再射箭。这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台，台上有一个军官向他发表演说。格列佛不知道他说什么，但觉得饿了，便把手指放进嘴里，表示想吃东西。那军官命令一百多个小人儿，抬来一筐筐的肉和面包。格列佛一口吃十几块肉，一次抓一把面包——这些肉和面包都像火枪铅弹一样大小。格列佛又做了个想喝水的手势，小人儿们又把一桶桶酒滚到他的手边。
⑤后来，小人儿们又用了一千五百匹四寸高的马，拉他到王宫去。
⑥国王和大臣们都出来看格列佛。“这个人真大呀！”国王说。从此，国王便叫他“人山”。
⑦晚上，格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在一百五十张小床拼接在一起的床上。并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。
⑧没过几天，格列佛就和小人国的人建立了友谊。有时，他躺在地上，让五六个人在他的手掌上跳舞；许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩儿捉迷藏；他把手放在地上，骑兵就在他手边跳过来跳过去。
⑨不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观光。格列佛侧着身，小心地走过两条大街。他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏屋顶和房檐。
⑩两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应国王帮助他们击退敌人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。国王和全体大臣在岸边隆重地欢迎他。
⑪一天，格列佛到海边散步，发现了一条真正的小船，便告诉国王，他要离开这里。国王叫人在船上装满了食物。格列佛航行的路上遇到一艘英国商船，他上了这艘船，终于回到了故乡。
12. 下列选项中与“格列佛来到小人国”的原因无关的一项是（ ）
A. 格列佛喜欢航海旅行B. 航船在旅行中被暴风雨刮翻了
C. 格列佛特意到小人国探险D. 浪头把格列佛冲到了海岸上
13. 第④自然段中“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”，“筑高台”的原因是（ ）（多选）
A. 为方便军官发表演说B. 为了方便食物的运送
C. 小人国人个子太小D. 防止格列佛攻击军官
14. 仔细阅读第⑦~⑪自然段，按照时间顺序，在括号里补充相应的故事情节。
王宫生活——（ ）——（ ）——（ ）——回到故乡
15. 你认为格列佛是个怎样的人？至少抓住一点，结合文章内容，写出你的理由。
______________________
【答案】12. C 13. AC
14. ①. 建立友谊 ②. 获得自由 ③. 打败敌人
15. 格列佛是个善良、热心的人。文中格列佛没有伤害小人国的人，和他们成为朋友，并且还帮他们击退了敌人。
【解析】
【12题详解】
本题考查对短文内容的理解。
文章写了格列佛喜欢航海旅行，航船在旅行中被暴风雨刮翻了，浪头把格列佛冲到了海岸上，格列佛这才来到小人国。而不是格列佛特意到小人国探险。结合文章第①自然段句子“有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。”可知格列佛到小人国探险是因为喜欢航海旅行，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。
故选C。
【13题详解】
本题考查对短文内容的理解。
仔细阅读文章第④自然段句子“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”“筑高台”的原因一是小人国的人个子太小，二是为方便军官发表演说，所以“筑高台”的原因不是为防止格列佛攻击军官。
故选AC
【14题详解】
本题考查对短文内容的概括和总结。
结合文章第⑦自然段句子“晚上，格列佛被安排在王宫生活。”可知写了格列佛来到了王宫生活；
结合文章第⑧自然段句子“没过几天，格列佛就和小人儿国的人建立了友谊。”可知写了与小矮人建立了友谊；
结合文章第⑨自然段句子“不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观光。”可知他获得了自由；
结合文章第⑩自然段句子“两个星期过去了，另一个小人儿国的船队前来进犯，格列佛答应帮助击退敌人。”可知他帮小矮人打败了敌人，重又回到了故乡。
【15题详解】
本题考查人物形象分析。
结合文章内容，写出自己觉得格列佛是个什么样的人，组织语言表达。
示例：结合文章第⑩自然段句子“两个星期过去了。另一个小人儿国的船队前来进犯。格列佛答应帮助击退敌人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。”可以看出格列佛帮小人国的人击退了敌人。因此我觉得他是一个善良的、乐于助人的人，十分热心。
九、作文。（请另附纸）（30分）
16. 习作。
我们的生活充满了欢乐，但往往我们也会在不经意间闯了祸，惹下了麻烦。仔细回想一下，你有没有过这样的经历。比如，一句话，使别人陷入了尴尬的处境；一个玩笑，使朋友之间产生了误会；一次考试成绩不好，受到了父母的责备；在一场同学间的打闹中摔了一跤，受伤了……打开思路，先拟个题目，再把事情的经过写清楚，可以写出自己的感悟或者受到的教训。不少于450字。
【答案】例文：
我闯祸了
那是一个阳光明媚的星期天，一大早，我便赶到姥姥家。屋里只有姥姥一人，弟弟妹妹都没有来，我跟谁玩呢？我可是个闲不住的人，在屋里东瞅瞅、西看看，摸摸这看看那儿。突然眼前一亮，我发现外公的自行车就放在走廊上，于是不问三七二十一便推车下楼，飞身上车，哼着小调，骑了出去。
不一会儿，就来到菜市场门口的一条陡坡上，这下我可来劲了，正愁没地方练手呢！此时此刻，坡下人山人海，吆喝声、车铃声，混成一片。可我对这些东西视而不见，飞车下坡。
车速越来越快，自行车像一匹脱缰的野马没命地横冲直撞，车刹出了毛病，无法刹车，铃铛，这车铃声早已淹没在菜场的喧闹声中了。这回我可真是“赶猪上墙头——进退两难”。说时迟，那时快，自行车“嗖”的一声，擦着一个阿姨一下，使她打了一个趔趄，车一直冲到墙根方才停住。周围的人见了，先是惊呼，接着纷纷指责起我来：“你这个孩子不会骑车，就别骑嘛！”“自己不要命，还害了旁人！”“还不去看看把人家撞得怎么样了？”“以后可要小心。”……我满脸通红，冒着汗珠，先去向那个阿姨赔了个不是，然后扶着撞歪了龙头的自行车，在一片议论声中夹着“尾巴”溜回了姥姥家。
回到家，刚才的那一幕如放电影般地在我脑海中回放。“要是那个阿姨有个三长两短看你怎么办！”一个声音在我耳边回响，是呀！以后做事一定要先考虑一下会产生什么后果，不能再像以前那样毛手毛脚了。
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
本题为自命题习作，习作时，首先要审题，确定习作的方向和内容，然后根据题干的要求，进行整合材料，最后用通顺、连贯的语言表达出来。本题中，要求写一篇记叙文，写出自己某次闯祸或惹麻烦的经历和从中得到的感悟。比如和朋友的误会，要取材于生活，流露出真情实感。也可从社会生活如环境这个角度来写，从我们日常生活中事取材，写一些生活的现象，生活的不便，甚至发生的事故，来分析与环境的关系，表达对环境的忧思。
开头：可以用提问的方式作为开头，引出事情；也可以开篇直接点题。
中间：详写自己闯祸或者惹麻烦的事情，事情的经过要写清楚。
结尾：写出自己在事情中得到的教训或感悟，点明主题。
时间：90分钟
一、看拼音，写字词。（9分）
1. 看拼音，写字词。
（1）春节到了，家家户户吃jiǎ zi（ ），还会到处拜年。到了正月十五闹yuán xiā（ ），街市上灯火辉煌，一派热闹景象。
（2）wú liá（ ）时，我们不妨走进书本，去畅游书海；fá wèi（ ）时，我们不妨步入自然，去领略自然之奇；jì mò（ ）时，我们不妨约上好友，倾谈一番。
（3）妈妈一边róu（ ）着胳膊，一边niàn da（ ）着：“不要再dān wu（ ）时间了，赶紧去上学。”
（4）shuǐ gāng（ ）是农村最常见的事物，要经常清洁，不然很容易变zāng（ ）。
【答案】 ①. 饺子 ②. 元宵 ③. 无聊 ④. 乏味 ⑤. 寂寞 ⑥. 揉 ⑦. 念叨 ⑧. 耽误 ⑨. 水缸 ⑩. 脏
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“饺”“宵”“聊”“寂”“揉”“耽”“缸”的笔画较复杂，易写错，需注意。
二、用“\”画去括号里不恰当的词语。（4分）
2. 用“\”画去括号里不恰当的词语。
（1）晚饭桌边，靠着妈妈（斜立 站立）着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
（2）找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能（节约 节省）使用。
（3）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去（沉郁 阴沉）下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的（平淡 平静）而慈祥的脸。
【答案】（1）站立
（2）节约
（3）阴沉
（4）平淡
【解析】
【详解】本题考查近义词辨析。
（1）斜立：指人站立的姿态。斜立可以指人站立时身体重心不平衡，倾向于一侧的状态，比如一个人斜着倚在墙边或斜着站在一侧脚上等。
站立：直立。
句中“八儿”是靠在妈妈身上，应该选择“斜立”，画去“站立”。
（2）节约：节省和俭约。
节省：尽可能少消耗；把可不耗费的减省下来。
句中“我尽最大的可能”可知是尽可能少的消耗，应选择“节省”，画去“节约”。
（3）沉郁：沉郁指的是一种低沉郁闷的情感状态。
阴沉：形容天阴天色阴沉。
句中形容“我”的心情，所以选择“沉郁”。画去“阴沉”。
（4）平淡：事物或文章没有曲折。
平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。
句中是形容“人”的心情状态，所以选择“平静”，画去“平淡”。
三、把下列词语补充完整，并按要求回答问题。（7分）
3. 把下列词语补充完整，并按要求回答问题。
（ ）湖（ ）海 （ ）长（ ）短 （ ）面（ ）刀
目不转（ ） 聚（ ）会（ ） （ ）然泪下
（ ）头（ ）气 翻箱（ ）（ ） 重（ ）（ ）日
（1）第一行词语的相同点是______。像这样的词语还有：______、______。
（2）第二行词语都可以用来形容______。
【答案】 ①. 五 ②. 四 ③. 三 ④. 两 ⑤. 两 ⑥. 三 ⑦. 睛 ⑧. 精 ⑨. 神 ⑩. 潸 ⑪. 垂 ⑫. 丧 ⑬. 倒 ⑭. 柜 ⑮. 见 ⑯. 天 ⑰. 都是含有数字词语 ⑱. 七上八下 ⑲. 七零八落 ⑳. 人物神态
【解析】
【详解】本题考查词语的积累和运用。
五湖四海：指全国各地。有时也指世界各地。
三长两短：指意外的祸事，也是对人的死亡的一种婉转说法（多用于假设、虚拟）。
两面三刀：比喻居心不良，阴险狡猾，当面一套，背后一套的人。
目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。
聚精会神： 原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。
潸然泪下：潸然是流泪的样子。形容眼泪流下来。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。
（1）第一行词语有：五湖四海、三长两短、两面三刀。由“五”“四”“三”“两”“三”可知，它们共同的特点是都有含有数字的词语。
像这样的词语还有：九牛一毛、五谷丰登、五花八门、五光十色、十全十美等。
（2）第二行词语有：目不转睛、聚精会神、潸然泪下。由“睛”“神”“泪”可知，它们共同的特点是都有描写人物神态的词语。
四、按要求完成句子练习。（10分）
4. 夏日烟台的海很平静。（改为比喻句）
_______________
【答案】夏日烟台的海平静得像一面镜子。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
结合题干可知，要求改写为比喻句。解答此题，找到本体“海”，用上喻词“像”，想象与本体“海”具有相似点的事物后整合句子，可以“夏日烟台的海平静得像……”或“夏日烟台的海像……很平静”句式写出。
如：夏日烟台的海像一块大理石，很平静。
5. 十字路口的红绿灯不停地闪着。（把句子改写得更生动些）
_______________
【答案】十字路口的红绿灯不停地闪着，像在眨着眼睛。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
结合题干可知，要求“把句子改写得更生动些”，修饰性词语及比喻、拟人的修辞手法能让句子更生动形象，故本题可通过添加修饰性词语、运用比喻、拟人的修辞手法写出完整、流畅的句子即可，注意不写错别字。
如：十字路口的红绿灯不停地闪烁着，像是一个巨大的心脏在不断跳动，指引着行人和车辆前进的方向。
6. 考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。（用修改符号在原句上修改病句）
【答案】
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
这个句子中“过去的”和“古”都表示时间上的久远，用词重复，应删去“过去的”。
改为：考古学家在三峡库区发现了许多古文物。
7. 成功的合作要有统一的目标。成功的合作要心中想着别人。（用恰当的关联词将两句话合并为一句）
_______________
【答案】成功的合作不仅要有统一的目标，还要心中想着别人。
【解析】
【详解】本题考查关联词。
第一句和第二句之间是递进关系，所以选择表示递进关系的关联词“不仅……还要……”。
句子修改为：成功的合作不仅要有统一的目标，还要心中想着别人。
8. 李晓对老师说：“张亮今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
_______________
【答案】李晓对老师说，张亮今天生病了，她去帮张亮辅导功课。
【解析】
【详解】本题考查直述句改为转述句。
直述句改为转述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除。引语中，人称“我”变成“她”，“他”根据语境改变，改成“张亮”。
即：李晓对老师说，张亮今天生病了，她去帮张亮辅导功课。
五、用直线将下列句子连起来，再完成练习。（10分）
9. 用直线将下列句子连起来，再完成练习。
A．读书须用意 胜读十年书
B．近水知鱼性 一字值千金
C．听君一席话 近山识鸟音
（1）以上三组句子在修辞手法上有什么共同点？
（2）请选择其中的一组句子送给某个或某些人，并写出你的理由。
我选择______（填序号）送给______。我的理由是：______。
【答案】
（1）它们都运用了对偶的修辞手法。
（2）A 朋友 告诉他读书时候一定要认真。
【解析】
【详解】（1）本题考查修辞方法的解析和运用。
对偶是用字数相等、结构相同、意义相称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
A．句子“读书须用意，一字值千金”中，“读书须用意”与“一字值千金”形成了对偶。前者强调读书要用心，后者强调每个字都有其深厚的价值。两句结构相似，意义相辅相成，增强了表达效果。
B．句子“近水知鱼性，近山识鸟音”中，“近水知鱼性”与“近山识鸟音”形成了对偶。前者表示靠近水边可以了解鱼类的习性，后者表示靠近山边可以识别鸟类的声音。两句都采用了“近X知Y”的结构，表达了通过直接接触和观察可以增进对事物的了解。
C．句子“听君一席话，胜读十年书”中，“听君一席话”与“胜读十年书”形成了对偶。前者表示听了一位有见识的人的谈话，后者表示这比读十年书还要有价值。两句通过对比，强调了听取有见识的人的建议的重要性。
以上三组句子都运用了对偶的修辞手法。
（2）本题考查词语理解和语言表达。
结合词语意思，写出理由，语句通顺合理即可。
示例一：我会选择“听君一席字话，胜读十年书”这句话送给那些正在学习或工作中遇到困难和挑战的人。这句话可以激励他们不要仅仅满足于书本知识，而是要主动去寻找那些有经验和智慧的人，听取他们的建议和意见。有时候，别人的经验和教训可以为我们提供宝贵的启示和帮助，让我们更快地走出困境，取得进步。
示例二：我会选择“读书须用意，一字值千金”这句话送给那些正在学习或准备考试的学生。这句话强调了阅读时的专注和细致，提醒他们每个字、每个词都可能蕴含重要的知识点，需要用心去理解、去记忆。希望这句话能激励他们更加用心地投入学习，不放过任何细节，从而在学业上取得更好的成绩。
示例三：我会选择“近水知鱼性，近山识鸟音”这句话送给那些愿意深入了解和体验生活的人。这句话强调了通过亲身体验和实践来获得真正的知识和理解。无论是鱼性还是鸟音，都需要我们身临其境，用心去观察和感受。希望这句话能激励他们勇于探索，深入实践，从而获得更深刻的认识和体验。
六、综合性学习。（5分）
10. 综合性学习。
课外，你一定读了很多书，请你选择其中的一本，用简洁明了的语言概括其主要内容。不超过50个字。
书名：《______》
主要内容：______
【答案】 ①. 西游记 ②. 全书主要描写了唐僧师徒五人经历九九八十一难去西天取得真经故事。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
答这道题的时候，围绕书籍的主要内容进行叙述即可。
示例：
书名：《骆驼祥子》。
主要内容：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，为生活来到城市，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，这是他的志愿，希望。城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买了车，但不到半年，竟被人抢去。但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，仍然不断振作起来，再度奋斗。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。
七、根据课文内容填空。（12分）
11. 根据课文内容填空。
（1）古诗词中包含着很多传统佳节。“______，轻烟散入五侯家”写的是______节；“______，皎皎河汉女”写的是七夕节；“今夜月明人尽望，______”写的是中秋节。
（2）天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我______和太阳再见，这算又______；我______，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（3）在逃去如飞的日子里，在______的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又______什么呢？……你聪明的，告诉我，我们的日子为什么______呢？
【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 寒食 ③. 迢迢牵牛星 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 伶伶俐俐 ⑥. 睁开眼 ⑦. 溜走了一日 ⑧. 掩面叹息 ⑨. 千门万户 ⑩. 徘徊 ⑪. 剩些 ⑫. 一去不复返
【解析】
【详解】本题考查名篇名句的识记。
（1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。其中诗中的“轻烟”，可知描写的就是寒食节的场景。 寒食，即寒食节，亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”。
书写时注意“暮、蜡、烛、迢、牵、秋、思”的正确写法。
（2）书写时注意“睁、溜、掩”的正确写法。
（3）书写时注意“徘、徊、剩、复、返”的正确写法。
八、阅读短文，完成练习。（13分）
阅读短文，完成练习。
小人国
①格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。
②当他醒过来的时候，发现自己的双臂和双腿被一些小绳子牢牢地绑在地上，许多不满五寸高的小人儿拿着弓箭向他的下巴走来。
③格列佛很吃惊，他大喊一声，弄断了绑他的小绳子，想去抓那些小人儿。立刻，很多箭朝他射来，就像许多针在刺他似的。格列佛连忙用手遮住脸，痛苦地哼起来。
④过了一会儿，当小人儿们看见格列佛安静下来了，就不再射箭。这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台，台上有一个军官向他发表演说。格列佛不知道他说什么，但觉得饿了，便把手指放进嘴里，表示想吃东西。那军官命令一百多个小人儿，抬来一筐筐的肉和面包。格列佛一口吃十几块肉，一次抓一把面包——这些肉和面包都像火枪铅弹一样大小。格列佛又做了个想喝水的手势，小人儿们又把一桶桶酒滚到他的手边。
⑤后来，小人儿们又用了一千五百匹四寸高的马，拉他到王宫去。
⑥国王和大臣们都出来看格列佛。“这个人真大呀！”国王说。从此，国王便叫他“人山”。
⑦晚上，格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在一百五十张小床拼接在一起的床上。并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。
⑧没过几天，格列佛就和小人国的人建立了友谊。有时，他躺在地上，让五六个人在他的手掌上跳舞；许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩儿捉迷藏；他把手放在地上，骑兵就在他手边跳过来跳过去。
⑨不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观光。格列佛侧着身，小心地走过两条大街。他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏屋顶和房檐。
⑩两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应国王帮助他们击退敌人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。国王和全体大臣在岸边隆重地欢迎他。
⑪一天，格列佛到海边散步，发现了一条真正的小船，便告诉国王，他要离开这里。国王叫人在船上装满了食物。格列佛航行的路上遇到一艘英国商船，他上了这艘船，终于回到了故乡。
12. 下列选项中与“格列佛来到小人国”的原因无关的一项是（ ）
A. 格列佛喜欢航海旅行B. 航船在旅行中被暴风雨刮翻了
C. 格列佛特意到小人国探险D. 浪头把格列佛冲到了海岸上
13. 第④自然段中“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”，“筑高台”的原因是（ ）（多选）
A. 为方便军官发表演说B. 为了方便食物的运送
C. 小人国人个子太小D. 防止格列佛攻击军官
14. 仔细阅读第⑦~⑪自然段，按照时间顺序，在括号里补充相应的故事情节。
王宫生活——（ ）——（ ）——（ ）——回到故乡
15. 你认为格列佛是个怎样的人？至少抓住一点，结合文章内容，写出你的理由。
______________________
【答案】12. C 13. AC
14. ①. 建立友谊 ②. 获得自由 ③. 打败敌人
15. 格列佛是个善良、热心的人。文中格列佛没有伤害小人国的人，和他们成为朋友，并且还帮他们击退了敌人。
【解析】
【12题详解】
本题考查对短文内容的理解。
文章写了格列佛喜欢航海旅行，航船在旅行中被暴风雨刮翻了，浪头把格列佛冲到了海岸上，格列佛这才来到小人国。而不是格列佛特意到小人国探险。结合文章第①自然段句子“有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。”可知格列佛到小人国探险是因为喜欢航海旅行，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。
故选C。
【13题详解】
本题考查对短文内容的理解。
仔细阅读文章第④自然段句子“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”“筑高台”的原因一是小人国的人个子太小，二是为方便军官发表演说，所以“筑高台”的原因不是为防止格列佛攻击军官。
故选AC
【14题详解】
本题考查对短文内容的概括和总结。
结合文章第⑦自然段句子“晚上，格列佛被安排在王宫生活。”可知写了格列佛来到了王宫生活；
结合文章第⑧自然段句子“没过几天，格列佛就和小人儿国的人建立了友谊。”可知写了与小矮人建立了友谊；
结合文章第⑨自然段句子“不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观光。”可知他获得了自由；
结合文章第⑩自然段句子“两个星期过去了，另一个小人儿国的船队前来进犯，格列佛答应帮助击退敌人。”可知他帮小矮人打败了敌人，重又回到了故乡。
【15题详解】
本题考查人物形象分析。
结合文章内容，写出自己觉得格列佛是个什么样的人，组织语言表达。
示例：结合文章第⑩自然段句子“两个星期过去了。另一个小人儿国的船队前来进犯。格列佛答应帮助击退敌人。他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳下海逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。”可以看出格列佛帮小人国的人击退了敌人。因此我觉得他是一个善良的、乐于助人的人，十分热心。
九、作文。（请另附纸）（30分）
16. 习作。
我们的生活充满了欢乐，但往往我们也会在不经意间闯了祸，惹下了麻烦。仔细回想一下，你有没有过这样的经历。比如，一句话，使别人陷入了尴尬的处境；一个玩笑，使朋友之间产生了误会；一次考试成绩不好，受到了父母的责备；在一场同学间的打闹中摔了一跤，受伤了……打开思路，先拟个题目，再把事情的经过写清楚，可以写出自己的感悟或者受到的教训。不少于450字。
【答案】例文：
我闯祸了
那是一个阳光明媚的星期天，一大早，我便赶到姥姥家。屋里只有姥姥一人，弟弟妹妹都没有来，我跟谁玩呢？我可是个闲不住的人，在屋里东瞅瞅、西看看，摸摸这看看那儿。突然眼前一亮，我发现外公的自行车就放在走廊上，于是不问三七二十一便推车下楼，飞身上车，哼着小调，骑了出去。
不一会儿，就来到菜市场门口的一条陡坡上，这下我可来劲了，正愁没地方练手呢！此时此刻，坡下人山人海，吆喝声、车铃声，混成一片。可我对这些东西视而不见，飞车下坡。
车速越来越快，自行车像一匹脱缰的野马没命地横冲直撞，车刹出了毛病，无法刹车，铃铛，这车铃声早已淹没在菜场的喧闹声中了。这回我可真是“赶猪上墙头——进退两难”。说时迟，那时快，自行车“嗖”的一声，擦着一个阿姨一下，使她打了一个趔趄，车一直冲到墙根方才停住。周围的人见了，先是惊呼，接着纷纷指责起我来：“你这个孩子不会骑车，就别骑嘛！”“自己不要命，还害了旁人！”“还不去看看把人家撞得怎么样了？”“以后可要小心。”……我满脸通红，冒着汗珠，先去向那个阿姨赔了个不是，然后扶着撞歪了龙头的自行车，在一片议论声中夹着“尾巴”溜回了姥姥家。
回到家，刚才的那一幕如放电影般地在我脑海中回放。“要是那个阿姨有个三长两短看你怎么办！”一个声音在我耳边回响，是呀！以后做事一定要先考虑一下会产生什么后果，不能再像以前那样毛手毛脚了。
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
本题为自命题习作，习作时，首先要审题，确定习作的方向和内容，然后根据题干的要求，进行整合材料，最后用通顺、连贯的语言表达出来。本题中，要求写一篇记叙文，写出自己某次闯祸或惹麻烦的经历和从中得到的感悟。比如和朋友的误会，要取材于生活，流露出真情实感。也可从社会生活如环境这个角度来写，从我们日常生活中事取材，写一些生活的现象，生活的不便，甚至发生的事故，来分析与环境的关系，表达对环境的忧思。
开头：可以用提问的方式作为开头，引出事情；也可以开篇直接点题。
中间：详写自己闯祸或者惹麻烦的事情，事情的经过要写清楚。
结尾：写出自己在事情中得到的教训或感悟，点明主题。
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