【期中讲练测】统编版七年级下册语文 专题10：文言文阅读（考点串讲）课件

这是一份【期中讲练测】统编版七年级下册语文 专题10：文言文阅读（考点串讲）课件，共45页。PPT课件主要包含了考点透视，知识梳理，技巧总结，考场练兵，文学常识，第4课《孙权劝学》，第9课《木兰诗》，第13课《卖油翁》，文言文翻译句子的方法等内容，欢迎下载使用。

《语文课程标准》中明确规定: 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
文言文阅读，历来是语文试卷中一个非常重要的测试板块，许多考生都把它视为“难点”，并为之失分。纵观近年来全国各地语文试卷，文言文阅读一般设置4—8小题，分值在10—20分，约占总分值的18%—20%。阅读材料一般取自于课内或课外的一些篇幅短小、内容精美的浅易古文片段。
主要检测内容包括： ①文言实词的理解；②文言虚词的理解；③文言句子的朗读和停顿；④文言句子的理解和翻译；⑤文言文整体阅读与大意的把握；⑥文言片段的表达技巧和经典语句的品味赏析；⑦对作者观点、态度的评价以及自己的个性感悟等。
命题趋势 纵观近年来全国各地文言文试题，从文言文整体阅读的考查题型来看，除了上述检测要点外，预计今后文言文阅读的考点设置，整体上不会有大的变化，可能局部有所微调。比如以下三个命题走向，就颇值得我们重视和关注。
其一，文言文课内外对比阅读受青睐。 命题者一般选择的是体裁相同、主题类似或是出自同一作者的文章，也有体裁不同、主题类似、作者不同的两个篇段，这种题型既注重考查学生对课内知识记诵积累的过程，又注重在迁移比较中对文言文阅读能力的考查，所以颇受命题者的青睐。
其二，取材课外的文言文阅读占主导。 用于文言文阅读考查的材料，大多篇幅短小，语言浅易。课外文言文阅读题在当前的中考命题中已明显占主导地位。由于课外文言文阅读题立足课内，密切联系学生实际，考查学生初步理解浅易文言文的能力，因此要解答好这类题目，既要加强对课内文言文的理解、把握及知识的积累，又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力，还要掌握一定的解题技巧和思路。
其三，灵活丰富、检测能力的创新题型作压轴。 从近几年各地的中考试题中可以看出，文言文阅读理解题在继承传统的基础上，正积极寻求突破，命题角度更加灵活，题型更加丰富，整体阅读理解题不断以新的面貌出现。就目前来说，大约有如下几种类型：①归纳内容要点类；②概括作者情感类；③分析人物特点类；④表达本人感悟类；⑤选文比较阅读类；⑥文本内容延伸类。
1.司马光(1019－1086)，字君实，谥号文正，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。著有《司马文正公集》等。 2.《资治通鉴》：简称《通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。共294卷，历时19年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
3．编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
二、重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！
重点句子翻译4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。6．士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！
三、重点字词解释（1）当涂：当道，当权。 （2）辞以军中多务：推托。（3）及鲁肃过寻阳：到，等到。 （4）才略：才干和谋略。（5）涉猎：粗略地阅读。 （6）更刮目相待：重新；拭目相看，用新的眼光看待。
四、重点知识1.劝说艺术⑴孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这样劝说有什么好处？用自己的学习体会现身说法，这样既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。⑵孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”你认为读书有哪些益处？联系你读书的体会说一说。读书可以丰富学识，读书可以陶冶性情，读书可以提高修养，读书可以增加思想的深度等。
2.人物形象⑴孙权：善于劝学，博学多才，循循善诱，礼贤下士，现身说法，既对属下严格要求，又含有殷切的期盼，不失人主身份。⑵吕蒙：聪明好学，知错就改，进步快，说话幽默。⑶鲁肃：敬才爱才。
3.拓展试题⑴谈谈你对“士别三日，即更刮目相待”这句话的理解。 “三日”是概数，指时间，这句话的意思是情况在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。⑵有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。 不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进步，侧面烘托了孙权的善劝。
⑷文中蕴含的道理： ①开卷有益，一个人只有不断学习，才能提升自我，增长知识。 ②我们要以发展的眼光看待人和事物。 ③要善于听取他人好的建议或意见并去做。 ④突出了后天教育的重要性。⑸积累文中出现的称谓语： ①爱称：卿（多用于君对臣，也可用于夫妻、朋友之间）。类似的还有"爱卿"。 ②自称：孤（王侯的自称）（古人称呼自己常用谦称）。类似的还有"朕"、"寡人"。 ③敬称：大兄（多用于朋友辈）（古人称呼朋友宾客常用敬称）。类似的还有"兄台"、"贤弟"等。
一、文学常识 1.郭茂倩(1041年-1099年)，字德粲，北宋郓州须城人（《宋史》卷二九七《郭劝传》），其先祖为太原阳曲人，高祖郭宁，因官始居郓州。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元丰七年（一〇八四） 时为河南府法曹参军（《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭》 ）。编有《乐府诗集》百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。 2.乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
3.《木兰诗》是一首北朝民歌，也是一首乐府诗。“乐府诗”起源于汉武帝时期。“乐府”最初是采集歌词、整理民间歌谣和民间文学、训练乐工、制定乐谱的音乐机构，后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被历代文人合称为“乐府双璧”。 4.木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。
二、重点句子翻译(注意括号内的字词)1．万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。2．将军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。3．策勋十二转，赏赐百千强。(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。5．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
三、揣摩语言1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。3．“万里赴戎机，关山度若飞。”概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。5．“将军百战死，壮士十年归。”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
四、课文分析1．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？ ①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。
2．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？ 使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。3．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？ 作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。
一、作者简介 欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。 唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、课文重点1.重点字词：（1）自矜：自夸；矜，夸耀。（2）释担：放下担子；释，放下。（3）睨：斜着眼睛看。（4）发矢：放箭；矢，箭。（5）但微颔之：只是微微地点点头。但，只是；颔，点头。（6）但手熟尔：不过手法熟练罢了；尔，罢了。
（7）忿然：恼怒的样子。（8）尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你；轻，轻视。（9）以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。（10）乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。乃，就，于是；置，放。（11）以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用；覆，盖。（12）徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地；杓，现在写作“勺”；沥，注入。（13）因：接着。（14）康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将卖油翁打发走了。
三、课文分析1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。对别人的长处，应善于汲取所长、学为己用，不可嫉妒诋毁。3．这个故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。
4、卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。 把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。5、写出两句勤奋成才的名言警句： 宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来；勤能补拙是良训，一分辛劳一分才；不经历风雨，怎能见彩虹。6、为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？ 为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。
一、（2023·黑龙江大庆·七年级统考期中）阅读《炳烛夜读》和《孙权却学》，完成下面小题。炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面句子中的加点词。（1）恐已暮矣( ) （2）盲臣安敢戏君乎( )（3）见往事耳( ) （4）及鲁肃过寻阳( )2．用现代汉语翻译下列句子。（1）少而好学，如日出之阳。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！3．晋平公担心学不好的理由是 ，吕蒙不愿学的理由是 。（每处所填不超过5字）4．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
【答案】1． 恐怕，担心 戏弄 指历史 到，等到 2．（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？ 3． 年纪大 事务多 4．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）
（2023下·河南信阳·七年级统考期中）阅读下面两个语段，完成小题。（一）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》）（二）纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧②其妻之机下，以目承③牵挺④。二年之后，虽锥末倒眦⑤，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖⑥，南面而望之。旬日之间，浸⑦大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿⑧射之，贯虱之心，而悬不绝⑨。以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣！”（选自《列子·汤问》，有删改）【注释】①瞬：眼珠转动，眨眼。②偃卧：仰面躺下。③承：由下向上注视。④牵挺：织布机的踏板。⑤眦：眼眶。⑥牖：窗。⑦浸：渐渐。⑧燕角之弧、朔蓬之竿：燕地牛角做的弓，北地蓬梗做的箭杆。⑨穿透了虱子的中间，但绳子却没有断。
1．解释下面加划线词语在句中的意思。（1）尝射于家圃 （2）有卖油翁释担而立 2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。徐以杓酌油沥之。 3．语段（一）中卖油翁认为陈康肃“善射”的原因是“ ”；语段（二）中体现纪昌射技高超的句子是“ ”。（用原文语句回答）4．上面两个语段共同说明了什么道理？请简要回答。【答案】1．（1）园子（2）放下 2．（卖油翁）慢慢地用勺舀起油滴人葫芦。 3． 无他，但手熟尔 贯虱之心，而悬不绝 4．示例：学习任何一种技能都要通过长期刻苦的练习，才能最终获得成功。
文言文句子翻译是以理解为前提的，而理解又是建立在掌握相当数量的文言词义和文言句式基础之上的。但是在译文语言的组织上是有一些基本方法和技巧的，概括地说，可以简称为“留、删、补、换、调、变”六字诀。简要阐述如下：
1.“留” 就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。2.“删” “删”即删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，翻译为“军队的主帅可以被改变，普通人的志气却不可以改变”，“也”是句末助词，不译。
3.“补” “补”即增补。文言文省略现象比较突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词、数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补出必要的语言成分。4.“换” “换”即替换。对那些词义、用法已经变化，说法已经不同的一类词在译文中替换成现代汉语。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
5.“调” “调”即调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。6.“变” “变”即变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。
（2023下·辽宁沈阳·七年级沈阳市第一三四中学校考期中）阅读选文，完成下列小题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释袒而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隅壁呼其妇日：“良宵难遗，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记明日复其势意思皆所不及也。（选自《国史补》）（注释）①逆旅：旅店。②媪（á）：老妇，指下文“妇”的婆婆。妇：指儿媳。③伏局：认输。
1．下列各项中加划线词语意思用法不相同的一项是（   ）A．但微颔之 但当涉猎B．乃取一葫芦置于地 宿于逆旅C．当世无双，公亦以此自矜 自谓天下无敌。D．良宵难遣 康肃笑而遣之。2．用现代汉语翻译下面句子。（1）妆亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇日：“良宵难遣，可棋一局乎？”3．用“/”给下面句乎断句（断两处）积薪暗记明日复其势意思皆所不及也。4．从甲文“( )”一句和乙文“( )”一句中可以看出陈康肃公与王积薪都产生了( )的情绪。
【答案】1．D 2．（1）你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？(2）灭烛以后，听到主人家老太隔着墙壁在喊她的媳妇说：“美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？” 3．积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也。 4． 公亦以此自矜 自谓天下无敌 骄傲自满
（2023下·广西贺州·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】初，权谓吕蒙曰：“御今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲御治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（司马光《孙权劝学》）【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。（节选自司马光《资治通鉴》）
【答案】1．A 2．C 3．（1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？（2）自己陈述曾经在秦王府做幕僚。 4．通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步。 13．示例：怀有一颗谦虚的心，就会受益颇丰。唐太宗正是听取了魏征的建议，终于成为一代明君而名垂青史。因此，我们在学习生活中，应广泛听取他人有益的建议，并把这些建议作为自己行动的指南，不断进步。