人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案及反思

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案及反思，共13页。教案主要包含了学习目标，写作任务，审清题目，头脑风暴，提供素材等内容，欢迎下载使用。
Perid 2教学设计
Perid 3教学设计
Perid4教学设计
Perid 5教学设计
年 级
八年级
科 目
英语
计划授课时间
课题名称
Unit 6 I’m ging t study cmputer science.
计划课时
组长
审课人
授课人
教材
分析
本单元以“What d yu want t be when yu grw up?”引出话题，谈论人们将要做什么，使学生们学会如何了解或表达将来的一种状态，正确使用be ging t d结构。重点掌握和运用“What d yu want t be when yu grw up?”Hw are yu ging t d that?及其答语和相关的词汇、句型。Sectin A围绕单元主题life gals（生活目标），学生将学习更多有关职业的英语单词的同时，理解和运用一般将来时be ging t...谈论未来职业目标以及达成目标的方法与途径。Sectin B主要是以阅读和写作为主，通过学习关于新年计划的文章，让学生了解什么是新年计划和不同种类的新年计划，以及关于制定新年计划的观点，学会养成良好的习惯，从而制定合理的人生规划。
学情
分析
本单元话题谈论“未来职业”，有关职业的词汇，学生掌握较少，表达时会受到限制。教师应该提前做好准备，帮助学生能正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业。建议加强师生、生生之间的对话互动，在激发学生学习兴趣的同时，增进相互间的了解，提高运用英语的交际能力。
单元
总
目标
知识目标和技能目标：
1.熟练运用以下单词：cmputer prgrammer, ck, dctr, grw up.
engineer,vilinist,driver, be sure abut, make sure,
2.掌握以下句型：-What d yu want t be when yu grw up?
-I want t
3.用一般将来时态谈论理想工作和表达将要做的事情。
4.通过阅读关于新年计划方面的文章，学会养成良好的习惯，从而制定合理的人生规划。
5.培养学生的阅读能力，提高辨别是非的能力。
情感态度与价值观：
引导学生树立健康积极的生活目标和正确的择业观，并通过努力实现自己的理想。
单
元
重
难
点
项目
内 容
突破方法
重点
学习一般将来时态的构成方式。
掌握重点句型。
对话练习、 情景教学法、
小组合作及听力训练
难点
帮助学生在语境中正确运用一般将来时态。
掌握阅读技巧，提高阅读能力和水平。
通过书面表达的形式，描述自己的未来计划。
情景教学法、归纳总结法、习题训练法
教学方法
教法
归纳总结法 情景教学法 任务型教学法
学法
小组合作 听说练习法 习题练习法
年 级
八年级
科 目
英语
课型
听说
时间
课题名称
Unit 6 I’m ging t study cmputer science.Sectin A1 (1a-2d)
课时
目标
理解并掌握下列词汇及短语：
New wrds: ck，dctr，engineer，vilinist，driver，pilt，pianist，scientist
Key phrases: be ging t，grw up，cmputer prgrammer，cmputer science，bus driver，basketball player，be sure abut，make sure
理解并掌握下列重点对话:
What d yu want t be when yu grw up？
I want t be a basketball player.
Hw are yu ging t d that？
I'm ging t practice basketball every day.
3) Nt everyne knws what they want t be.
4) Just make sure yu try yur best.
5) Then yu can be anything yu want!
重难点
内 容
突破方法
重点
The usage f “be ging t”．
难点
Use the target language t express yur future intentins.
教学活动及设计思路
教学环节
共案部分
个案部分
课前预
习任务
I. 回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式：
A. _____________________________________________
你知道更多的职业的英文表达方式吗？查资料写下来与同伴分享吧（可参考41页的1a）
Step1
Lead-in
Talk abut jbs freely
T：I am a teacher. What d yur parents d?
T: What ther jbs d yu knw?
Brainstrm(头脑风暴)t teach the new wrds.

Step2
Presentatin
1. Ask: Are these jbs interesting? Lead in activity 1a.
2. Teach the sentences:
-- What d yu want t be when yu grw up?
--I want t be …
3. Pint t a student and ask ther Ss: What des he/she want t be when he/she grws up?
Have Ss practice in Grup.
Step3
Listening
1. 1b Listen twice and fill in the blanks. Then match the items.
2. 1c Practice the cnversatin in the picture. Then make cnversatins abut ther jbs in 1a.
-What d yu want t be…
-I want t be…
-Hw are yu ging t d that?
-I’m ging t…
3. 2a Listen twice. What is Cheng Han ging t d? Check the crrect bxes in the picture.
4. 2b Listen again. What are Cheng Han’s plans fr the future? Cmplete the chart.
Step4
Practice
1. Pair wrk Talk abut yur future intentins.
A: What d yu want t be when yu grw up?
B: I want t be…
A: Hw are yu ging t d that?
B: I’m ging t …
A: Where are yu ging t wrk?
B: I’m ging t …
A: When are yu ging t start?
B: I’m ging t…
2. 2c Ask and answer questins abut Cheng Han’s plans.
A: What des Cheng Han want t be?
B: He wants t be …
板书设计（教学流程）
Unit 6 I’m ging t study cmputer science.
-What d yu want t be when yu grw up
-I want t be a cmputer prgrammer.
-Hw are yu ging t d that?
-I’m ging t study cmputer science.
目标检测设计（当堂）
共 案
个 案
Cmplete 1a,1b and 2b.
作业设计（课后）
共 案
个 案
Cpy the wrds n P.41-42.
B Ss P.60绩优学案基础过关。
A Ss 七选五。
教后反思
年 级
八年级
科 目
英语
课型
语法
时间
课题名称
Unit 6 I’m ging t study cmputer science.Sectin A (Grammar fcus-3c)
【学习目标】
Sectin A2 (Grammar fcus-3c)
Unit5 D yu want t watch a game shw? （3c）
课时
目标
New wrds: cllege, educatin, medicine, university, Lndn, article, send
Key phrases: sccer player, race car driver, study educatin/medicine, a cking schl, take acting /singing lessns, write articles, send ...
理解并掌握下列重点句型:
Where are yu ging t wrk?
When are yu ging t start?
3. Grammar: be ging t 的用法
4. 能读懂用be ging t结构谈论理想职业的对话，并能用这种结构谈论自己的理想职业。
5. 想要实现自己人生理想并不容易，需要付出很多努力。
重难点
内 容
突破方法
重点
be ging t 的用法
老师问，生生问答，听力训练，情景对话。
难点
用be ging t结构谈论理想职业以及将来的打算
举例，习题训练
教学活动及设计思路
教学环节
共案部分
个案部分
课前预
习任务
预习Grammar Fcus，写出下列重点句子的汉语意思:
1.你长大后想成为什么？ 我想当工程师。
2.你打算怎样实现它？我打算努力学习数学。
3.你打算到哪里去工作？我打算搬去上海。
4.你打算什么时候开始？ 我打算读完高中和大学就开始。
Step I
Revisin
and Lead-in
I. Wrk in pairs
“What d yu want t be when yu grw up?”
“Hw are yu ging t d that?”
II. Grammar Fcus
1. At first, translate these sentences int Chinese. Then read these sentences twice and recite.
2. Finish 3a.
Step2.
Presentatin
1. Wrk n 3b n page 43..
2. Wrk n 3c n page 43.
3．Read the sample cnversatin.
4．Cmplete the chart. Write dwn the results.
5.Wrk in pairs. Discuss it with the partner accrding t the sample cnversatin.
Step 3
Summary
be ging t结构表将来
be ging t结构表示“意图、打算做某事或预见即将发生某事”，常与tmrrw, next week, in the future等表示将来意义的时间状语连用。如：
He is ging t buy her sme flwers this weekend. (意图、打算做某事)
Lk at thse black cluds! It’s ging t rain. (预见即将发生某事)
They are ging t have a picnic tmrrw / next week.
be ging t后接动词原形，be要根据主语的变化相应地变换为am, is或are。如:
I’m ging t fly t Beijing next mnth.
Jenny is ging t be an actr in the future.
They’re ging t play basketball against Class Fur this weekend.
be ging t结构变否定句时在be后加nt；变一般疑问句时，将be提到句首；其特殊疑问句结构为“疑问词+ be (am / is / are) +主语+ ging t +动词原形？”。如：
I’m nt ging t play ftball this afternn.
Are yu ging t visit the Great Wall next mnth?
When are yu ging t clean yur bedrm?
板书设计（教学流程）
目标检测设计（当堂）
共 案
个 案
1.明天我们不打算去看电影。
We _______________________ a film tmrrw.
2. 你打算成为一名记者吗？
_______________________ a reprter?
3. 当我长大后，我打算在广播电台工作。
When I _____________________, I ___________________ at a radi statin.
作业设计（课后）
共 案
个 案
1.Cpy the wrds n P.43.
2.B Ss P.61绩优学案基础过关。
3.A Ss 阅读理解。
教后反思
年 级
八年级
科 目
英语
课型
听说
时间
课题名称
Unit 6 I’m ging t study cmputer science.Sectin B1 (1a-1e)
课时
目标
1.理解并掌握下列词汇及短语：New wrds: reslutin，team，freign
Key phrases: make a New Year's reslutin, play the pian，make the sccer team，get gd grades，eat healthier fd，get lts f exercise，sund like
2.理解并掌握下列重点句
（1）-What are yu ging t d next year？-Well, I'm ging t take guitar lessns. I really lve music.
（2）-Sunds interesting. I'm ging t learn anther freign language.-Are yu？Great！But freign languages are nt fr me.
（3）-I want t be a teacher. -Hw are yu ging t d that？
-Well, I'm ging t study hard and get gd grades.
-Sunds like a gd plan. I want t get a lt f exercise.
重难点
内 容
突破方法
重点
进一步熟练掌握be ging t结构的用法。
小组合作及听力训练
难点
能听懂用be ging t结构谈论未来打算的对话，并能用该结构谈论未来的打算。
听力训练
教学活动及设计思路
教学环节
共案部分
个案部分
课前预
习任务
What are yu ging t d next year?
What’s yur New Year’s reslutin?
Step1 Revisin
Befre listening
1. Ask and answer the fllwing questins:
1) What d yu want t be when yu grw up?
2) Hw are yu ging t d that?
3) Where are yu ging t wrk?
4) When are yu ging t start?
2. Wrk n 1a. 小组交流、检测课前预习。
3. Wrk n 1b. 两人一组谈论明年的打算。
A: What are yu ging t d next year？
B: I’m ging t…
A: Sunds interesting/exciting …
B: …
Step2
Listening
While listening
1. Wrk n 1c. 听两遍录音，在1a中圈出你听到的新年打算，完成1c。
2. Wrk n 1d. 再听录音，完成1d。
3. 模仿秀：听录音并跟读，注意语音语调。然后大声朗读5分钟。
After listening
1. 角色扮演，三人一组，分别扮演Lucy, Kim和Mike，练习对话。
2. 完成1e。
板书设计（教学流程）
目标检测设计（当堂）
共 案
个 案
Make cnversatins accrding t 1b.
作业设计（课后）
共 案
个 案
1.Cpy the wrds n P.43-44.
2.B Ss P.64绩优学案基础过关。
3.A Ss 补全对话。
教后反思
年 级
八年级
科 目
英语
课型
阅读
时间
课题名称
Unit 6 I’m ging t study cmputer science.Sectin B2 (2a-2e)
课时
目标
理解并掌握下列词汇及短语：
New wrds: able, prmise, beginning, imprve, physical, themselves,
self-imprvement, hbby, paint, weekly, schlwrk, questin, meaning, discuss
Key phrases: be able t, have t d with, make prmises, the meaning f, different kinds f, t…t…, agree with，at the beginning f , have…in cmmn, write dwn, fr this reasn, take up
重难点
内 容
突破方法
重点
能读懂难度相当的用be ging t结构描述未来打算的短文。
多读多练
难点
阅读并理解短文的意思，完成课后的练习。
通过泛读精读，回答问题的方式找到关键信息。并引导学生用关键信息和重点词汇复述课文。
教学活动及设计思路
教学环节
共案部分
个案部分
课前预
习任务
你能翻译下面这些短语吗？
1.能够做某事 2. have t d with
3.make prmises 4.different kinds f
5. t…t… 6. 在……开始
7. 写下 8.fr this reasn
9.take up
Step1 Lead-in
1.你有什么打算呢？请列举出五条。
I’m ging t 2a.Discuss the questins with yur partner.
1. Did yu make any reslutins last year?
2. Were yu able t keep them? Why r why nt?
Step2
Reading
Befre reading
1 小组交流课前预习。
2 .Learn the new wrds:
While reading
Wrk n 2a
小组讨论2a 的问题:
Did yu make any reslutins last year?
Were yu able t keep them? Why r why nt?
2. Wrk n 2b
Read the passage. Put the sentences [A-D] in the crrect places.
3. Wrk n 2c
Read the passage and match each paragraph (1-3) with its main purpse belw. Underline the wrds and phrases that helped yu decide.
4. Wrk n 2d. Answer the questins with shrt sentences.
5. 模仿秀：跟读录音，注意语音语调，并注意长句子的正确断句。
6. 朗读并复述课文。
After reading
Finish 2e, then check the answers with the whle class
板书设计（教学流程）
目标检测设计（当堂）
共 案
个 案
Cmplete 2d.
作业设计（课后）
共 案
个 案
1.Cpy the wrds n P.41-42.
2.B Ss P.66词汇复现。
3.A Ss 短文填空。
教后反思
年 级
八年级
科 目
英语
课型
写作
时间
课题名称
Unit 6 I’m ging t study cmputer science.Sectin B (3a-Self check)
课时
目标
1. 复习一般将来时态的构成。掌握生词wn, persnal, relatinship
2. 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
3. 通过完成Self check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。
重难点
内 容
突破方法
重点
能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务.
写作练习
难点
能够综合运用所学的知识来写出自己的新年决心。
写作练习
教学活动及设计思路
教学环节
共案部分
个案部分
课前预
习任务
1. Can yu retell the passage n page 45?
2. Hw t write the sentences with them?
have t d with; make prmises
have… in cmmn; write dwn
fr this reasn; take up
Step1 Reading
1. Tell Ss t wrk n 3a. Cmplete the first tw paragraphs abut reslutins with the wrds in the bx.
2. Let Ss read the article and try t fill in the blanks.
Step2
Pre-writing
Wrk n 3b
1. Write yur wn reslutins under the fllwing headings.
2. Ss try t think abut their wn reslutins and try t write them dwn.
Wrk n 3c
Use yur ntes t write three mre paragraphs abut yur reslutins. In each paragraph, write what yu are ging t d and why.
Step2
Writing
写作指导
【写作任务】
My three ther reslutins:
Imprving my physical health,Imprving my relatinships with my family and friends
Ding better at schl
【审清题目】
内容：写新年计划
文体：说明文
时态：以一般将来时为主
人称：第一人称
【头脑风暴】

【提供素材】
1. Imprving physical health:
eat healthy fd, eat less junk fd, exercise mre, play mre sprts, get enugh sleep, dn’t stay up late, wake up early, drink mre water, g fr walks and get a lt f fresh air, g t the dentist twice a year, watch less televisin
2. Imprving relatinships with family and friends:
help with the husewrk, keep in tuch, share yur happiness with friends, remember birthdays and ther imprtant dates, listen mre, lk fr ways t help them r make their lives better, discuss yur prblems with yur parents, shw them that yu care abut them, spend mre time with yur parents
3. Ding better at schl:
take ntes (记笔记) carefully when yu listen r read, write dwn the imprtant pints in class, dn’t be afraid t answer questins, finish yur hmewrk n time, read ntes befre ging t bed, read mre bks, make a weekly plan, learn frm thers, dn’t miss class, take breaks, rganize (安排) yur time
句型
This year I want t ...
This year I need t ...
This year I’m ging t start ...
This year I’m ging t stp ...
This year I’m ging t learn ...
I hpe / plan t ...
I’d like t ...
I’m think f / planning ...
I’m nt ging t ...
Step2
Sample writing
板书设计（教学流程）
目标检测设计（当堂）
共 案
个 案
Cmplete 3b and 3c.
作业设计（课后）
共 案
个 案
Write a passage abut New Year’s plan.
教后反思