中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册二 烛之武退秦师精品精练

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册二 烛之武退秦师精品精练，共8页。试卷主要包含了填空回答，阅读下面文段，回答问题等内容，欢迎下载使用。

A. 夫晋，何厌之有？（讨厌）
B. 焉用亡郑以陪邻（增加）
C. 行李之往来，共其乏困（供给）
D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）
2. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A. 吾不能早用子（古代对人的尊称）
B. 夜缒而出 （在夜里）
C. 阙秦以利晋，唯君图之（只有）
D. 吾其还也（表示商量语气，还是）
3.下面关于“微”的解释，错误的一项是（ ）
A. 则名微而众寡（细小，轻微）
B. 微闻鼠有作作索索（暗暗地）
C. 见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微）
D. 微夫人之力不及此（没有）
4. 下面关于“之”的解释，错误的一项是（ ）
A．辍耕之垄上（动词，往，到）
B．是寡人之过也（结构助词，的）
C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）
D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志）
5. 下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A. 晋军函陵，秦军氾南
B. 越国以鄙远，君知其难也
C. 若使烛之武见秦君，师必退
D. 若亡郑而有益于君
6.填空回答
（1）《烛之武退秦师》选自 ，又名 ，是我国历史上第一部叙事详细的 （体裁）史书，相传为 末年 国史官 所著，主要记载了 （朝代）前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。
（2）《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《 》《 》并称为“春秋三传”。
7.阅读下面文段，回答问题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）.对下列各句中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．何厌之有 厌：讨厌
B．若不阙秦 阙：侵损、削减
C．肆其西封 肆：延伸、扩张
D．失其所与 与：结交，亲附
（2）下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．①若舍郑以为东道主 ②焉用亡郑以陪邻
B．①郑既知亡矣 ②既东封郑，又欲肆其西封
C．①且贰于楚也 ②且君尝为晋君赐矣
D．①无能为也已 ②且君尝为晋君赐矣
（3）下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：臣之壮也，犹不如人。
A．公从之 B．烛之武退秦师。
C．夫晋，何厌之有 D．行李之往来，共其乏困。
（4）下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（ ）
①若使烛之武见秦君，师必退 ②秦、晋围郑，郑既知亡矣
③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害
⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
（5）．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
二、阅读下文，回答问题。
子产①为政
郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”
范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃轻币。
子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人⑥诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”
（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）
〔注〕①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加“﹋”的都是人名。②乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。
1.对下列句子词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.吾不克救也 克：能够。
B.郑伯如晋 如：到……去。
C.非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂。
D.子产使都鄙有章，上下有服 鄙：边远的地方。
2.下列句中的“病” 字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（ ）
A.予购三百盆，皆病者，无一完者
B.君子病无能焉，不病人之不己知也
C.老臣病足，曾不能疾走
D.以夭梅病梅为业以求钱也
3.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是（ ）
①不闻令德，而闻重币，侨也惑之
②大人之忠俭者，从而与之
③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之
④是吾师也，若之何毁之
⑤人之爱人，求利之也
⑥德，国家之基也
⑦不如吾闻而药之也
⑧夫令名，德之舆也
A. ⑧② B. ⑥⑤ C. ①③ D. ⑦④
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。
B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。
C.子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。
D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我闻忠善以报怨，不闻作威以防怨。

（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

【答案】：一、1. A（厌，满足）2. C （唯，希望）3. D（假如没有）4. C（主谓之间，取消句子独立性）5.C (A项，名词作动词，军是驻扎的意思,同下文“秦军”。B项，鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地。D项，使郑亡，动词使动用法。)6.（1）《左传》《春秋左氏传》或《左氏春秋》编年体 春秋 鲁 左丘明 春秋。（2）《公羊传》《榖梁传》。7. （1）A “何厌之有”中“厌”如解释为“讨厌”，则与语境不合，从文中“既东封郑，又欲肆其西封”来看，应是说晋国的贪婪，句中的“厌”应解释为“满足”，也可以联系成语“贪得无厌”来解答。故选A项。 (2)B A项，①“若舍郑以为东道主”中“以”是介词，把；②“焉用亡郑以陪邻”中“以”是连词，表目的，来。B项，两个“既”都是副词，已经。C项，①“且贰于楚也”中“且”是连词，并且；②“且君尝为晋君赐矣”中“且”是连词，况且。D项，①“无能为也已”中“为”是动词，做；②“且君尝为晋君赐矣”中“为”是动词，给予。故选B项。 (3)D 本题中，例句“臣之壮也，犹不如人”中“之”处于主谓之间，取消句子独立性，D项，“行李之往来，共其乏困”中“之”也是用于主谓之间，取消句子独立性。A项，“公从之”中“之”是代词，指佚之狐的建议；B项，“烛之武退秦师”中“之”是介于姓和名之间的助词；C项，“夫晋，何厌之有”中“之”是助词，宾语前置的标志。故选D项。 (4)D 本题中，①②④⑤都能表明烛之武机智善辩。③“今急而求子，是寡人之过也”重在表现郑伯自责，⑥“今老矣，无能为也已”是烛之武的牢骚话。排除③⑥两句，故选D项。 (5)C 本题中，C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，从文中来看，“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”，可见应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。故选C项。
二、1. C（意思是“钱财”。）2. B（9.（A成为病态，动词；B与“郑人病之”同属意动用法，译为“以……为病”，即译为“对……感动担忧”；C 患病，动词；D使……成为病态，使动用法 ）3.解释：选C （①写子产劝宣子治国以德，表现了子产治国以德思想。③写子产不赞成毁乡校，善于听取人民的各种意见，表现了一定的以民为本的思想，故选C；②写子产能区别对待卿大夫，不属于以民为本，故排除A；④写乡校的作用，不属于以民为本，故排除D；⑤写人要爱人，就要让他做有利于他的事，这是怎样“爱人”的问题，与以民为本关系不大，故排除B；⑥这是直接表现治国以德的思想；⑦写子产从谏如流；⑧好名声，是载德以行的车子，用比喻说明好名声的重要 ）4.解释：选A，“并且把民众的批评指责作为施政的依据”错。 5.①译文：我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。 ②译文：我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。