第6章人体生命活动的调节精品教案（人教版七下）

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第六章　人体生命活动的调节一、章节学习主题本章内容属于《标准2022》中的第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体对外界环境的感知、神经系统的组成、神经调节和激素调节的相关知识。二、章节学习内容分析1. 本章内容的课标分析依据《标准2022》中的,本章内容属于其中规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。(3)要帮助学生形成5个次位概念:神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成;反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础;人体的运动是在神经系统支配下,由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的;人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息,科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康;甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节。《标准2022》中的对这一学习主题的学业要求:描述眼和耳的结构与功能,阐明视觉和听觉的形成过程;学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康;描述神经系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。结合具体实例,分析人体的神经系统对机体内外环境变化所作出的反应,阐明其重要意义;运用结构与功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。2. 本章教学内容分析人体生命活动的调节机制非常复杂,神经系统、内分泌系统和免疫系统都在发挥着调节作用,它们之间相互协调,共同构成机体的调节网络(神经-体液-免疫调节网络)。本章只介绍通过神经系统实现的神经调节和通过内分泌系统实现的激素调节。关于神经调节内容的编排,教材先从人们对外界信息的感知入手,引出眼和视觉以及耳和听觉,继而才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式,这样的目的是强调人体通过自身神经调节来适应周围环境的变化;强调培养学生的探究能力;强调关注人与周围环境的相互关系;强调从学生已有的生活经验出发。三、章节学情分析已有知识:学生对眼、耳等感觉器官有所了解,但对视觉和听觉的形成过程没有认知。常见一些神经调节现象,但原理尚不清楚。已有经历:学生对一些反射现象已经有所经历,如缩手反射等,但还没有理解其本质。已有技能:初中生已有一定的信息提取能力和交流合作能力,能很好地完成小组活动。已有情感:学生对眼和耳等结构如何获取信息、神经系统如何传递信息、如何分析和处理信息等知识较为感兴趣。需要教师引导学生在丰富的感性认识的基础上,建构生物体的结构与功能观,认识到人体是一个统一的整体,并能够联系生活实际,学会科学用脑、合理安排时间。四、章节学习目标生命观念:描述神经系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。结合具体实例,分析人体的神经系统对机体内外环境变化所作出的反应,阐明其重要意义。科学思维:描述眼和耳的结构与功能,阐明视觉和听觉的形成过程;学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康。探究实践:能够设计简单的实验,探究人的反应速度的不同。态度责任:关注常见的激素失调疾病对人体和社会产生的危害,主动宣传和践行有关生命安全和健康生活的观念和知识,成为健康中国的促进者。五、章节学习内容及学习方法概览六、章节评价与作业建议本章作业整体设计体现以下原则:实践性原则:每课时作业严格按照《标准2022》设定针对性的作业,及时反馈学生的学业质量情况。生活性原则:定期检查视力,建立自己的视力档案,如视力低于5.0时需要及时矫正。查阅资料,了解人工耳蜗的构造及功能,了解生物医学工程技术的发展。根据以上原则,本章作业设置为基础性作业、巩固性作业和拓展性作业。基础性作业以教材中的练习为主;巩固性作业以《七彩作业》为主;拓展性作业,建议用合适的材料,尝试制作神经元模型,并说明选材特点、模型含义、设计思路等。《人体生命活动的调节》章节学习概览课时内容内容本质与研究方法第1课时人体对外界环境的感知通过观察结构图和模型,能够描述眼球和耳的结构及各组成部分的功能,认同结构与功能相适应的生物学观点。通过实验,联系生活,说出近视的成因及保护眼睛的方法,关注日常生活中眼的卫生保健,同时认识到人通过各种感觉器官,协同配合,综合感知外部世界第2课时神经系统的组成通过病例诊断小活动,总结说出神经系统是由脑、脊髓以及与它们相连的神经组成的,并阐明大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。第2课时神经系统的组成通过观察图片及动图,说出神经元的结构及各结构的作用。通过类比,辨析神经元、神经纤维和神经之间的关系,关注神经系统损伤对健康的影响第3课时神经调节的基本方式通过亲身实验,初步认识反射的概念,通过情境设计,充分结合生活中的常见实例,引导学生通过分析和概括,理解概念的内涵和外延第4课时激素调节通过资料分析,能说出内分泌腺的特点和种类,理解激素的概念,举例说明激素调节与神经调节的关系,尝试设计对照实验,学会探究激素功能的方法