初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物的特征教课内容ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物的特征教课内容ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了新课导入，科学方法观察，什么是生物，能生长的，能自主运动的，生物能进行呼吸，人出汗，生物能生长和繁殖，子代与亲代相似，生物都能遗传和变异等内容，欢迎下载使用。

生物的共同特征有哪些？我们又是怎样通过观察、比较和讨论，进一步认识生物的呢？
概念 是科学探究的一种基本方法。方法 可以直接用肉眼，也可借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
要求 要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
为什么说机器人不是生物？
讨论：　　生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
讨论：　　岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
　　讨论：　　怎样判断一个物体是否有生命？　　生物有哪些共同特征？
二、生物的生活需要营养
　　生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
　　绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
　　动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
　　绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
　　鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面进行换气。
　　植物需要从外界吸收氧气吗？
四、生物能排出身体内产生的废物
　　生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。
　　动物和人通过多种方式排出体内废物。
　　植物也能产生废物。落叶能带走一部分废物。
五、生物能对外界刺激作出反应
　　生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
　　猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
　　含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
　　生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
　　观察生物的生长和繁殖：
七、生物都有遗传和变异的特性
子代与亲代，子代与子代有差异
　　除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
1．生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
　　尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。
2．岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
　　岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。
3．怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
　　要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。
　　由细胞构成（除病毒外）；　　生活需要营养；　　能进行呼吸；　　能排出身体内产生的废物；　　能对外界刺激作出反应；　　能生长和繁殖；　　有遗传和变异的特性，等等。
4．为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
　　机器人不是由细胞构成的；　　不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。
　　观察图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛外形上的相同之处。
例1．下列不属于生物的是（ ）A．冬眠的蛇B．埃博拉病毒C．蘑菇D．小河里的鹅卵石
例2．下列属于生物对外界刺激作出反应的是（ ）A．兔子以植物为食B．含羞草的叶片受到碰触时会合拢C．蘑菇的生长D．小麦能进行光合作用制造有机物
例3．下列关于生物特征的说法，正确的是（ ）A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物的生长C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
例4．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是（ ）A．落红不是无情物，化作春泥更护花B．离离原上草，一岁一枯荣C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞D．床前明月光，疑是地上霜
例5．下列选项中，没有体现生物的特征的是（ ）A．二月春风似剪刀B．无心插柳柳成荫C．一母生九子，连母十个样D．葵花朵朵向太阳
概念 生物是指有生命的物体。包括动物、植物、细菌、真菌、病毒等。
生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物能排出身体内产生的废物：生物在生活中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。
生物能对外界刺激作出反应：生物能对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
生物能生长和繁殖：生物能由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
生物都有遗传和变异的特征：生物体的亲子代间，在很多方面表现相同的特征，但总有一部分不同。