江苏省盐城市建湖县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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温馨提示：
1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分，考试形式为闭卷。
2.本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。
3.答题前，务必将学校、姓名、班级等信息填写在试卷及答题卡规定位置。
聚沙成塔
一、积累与运用（26分）
1. 在下列横线上，默写出相应的内容。
（1）______________________，则孤陋而寡闻。（《礼记·学记》）
（2）______________________，胡为乎中露？（《诗经·式微》）
（3）______________________，同是宦游人。（作者______________________《送杜少府之任蜀州》）
（4）今夜月明人尽望，______________________。（王建《十五夜望月》）
（5）武陵人捕鱼为业，______________________，忘路之远近。（陶渊明《______________________》）
（6）亲人见了亲人面，______________________。（贺敬之《回延安》）
（7）古诗《关雎》中“______________________，______________________”的诗句，形象生动地表现了青年男子弹奏琴瑟，试图亲近善良美丽的姑娘。
【答案】 ①. 独学而无友 ②. 微君之故 ③. 与君离别意 ④. 王勃 ⑤. 不知秋思落谁家 ⑥. 缘溪行 ⑦. 桃花源记 ⑧. 欢喜的眼泪眼眶里转 ⑨. 窈窕淑女 ⑩. 琴瑟友之
【解析】
【详解】本题考查诗文和文学常识默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“缘、溪、源、眼眶、琴瑟”等字词容易写错。
2. 阅读下面语句，按要求答题。
①容不得束缚，容不得jī绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦mò然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（刘成章《安塞腰鼓》）
②大雁到了目的地……时而跑到刚刚收割的玉米地里检食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个绍泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。（利奥波德《大雁归来》）
③诗人如橡巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，使人眼眶湿润，（心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静）。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起开辟一条精彩的诗词，让那些历久弥新的经典诗句，在心头萦绕。
（1）将下列短语认真誊写在方格内。
跌宕起伏 历久弥新
（2）根据拼音写汉字，或给加点字注音。
jī绊___________ 冗杂_____________ mò然_____________
（3）画波浪线的句子有两个错别字，请找出来并改正。
__________改为___________ ___________改为____________
（4）将选段③括号中的内容概括为一个成语：______________________
（5）划横线的句子有语病，请修改正确。
【答案】（1）跌宕起伏历久弥新
（2） ①. 羁 ②. rǒng ③. 蓦
（3） ①. 检 ②. 捡 ③. 绍 ④. 沼
（4）心潮澎湃 （5）示例：在“诗词”后面加上“之旅”。
【解析】
【小问1详解】
本题依题目要求，用正楷抄写“跌宕起伏 历久弥新”即可，注意“弥”的正确写法。
【小问2详解】
本题考查根据拼音写汉字和给汉字注音。
羁绊（jī bàn）：意思为被身边的物事缠住手脚。
冗杂（rǒng zá）：形容（事情）繁杂，缺乏统一协调。
蓦然（mò rán）：意思是突然，猛然。
小问3详解】
本题考查字形。
检食——捡食。捡食：捡拾食物。捡：捡食。
绍泽——沼泽。沼泽：低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。
【小问4详解】
本题考查成语积累。
心潮澎湃：心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。澎湃：波涛冲击的声音。
【小问5详解】
本题考查病句修改。
划横线句成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“之旅”等。
3. 综合性学习。
（1）滨湖初中开展学生对“低碳生活”了解程度的调查活动，调查结果如下图所示。请你从中概括出一个突出问题，并提出两条解决相应问题的合理化建议。
（2）今年“五一”节即将到来，学校文学社准备开展“盐城一日游”活动，小语同学想报名参加，可是她的妈妈却说：“那多耽误学习啊，还是别报名了，有时间努力学习吧。”请你帮助小语说服她的妈妈，小语应该怎样说？
【答案】（1）示例：问题：学校大多数学生对“低碳生活”不了解。建议：广泛宣传，让所有学生都能了解“低碳生活”及其好处；积极倡导，让所有学生都能自觉践行“低碳生活”。
（2）示例：妈妈：这是我们学校文学社组织的学习活动之一，读万卷书，还要行万里路，我参加这个活动，能开阔视野，增长知识，不会耽误学习的。您就让我报名吧，好吗？
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转化和拟写建议。
观察调查结果示意图可知，对“低碳生活”不太了解的人数占比最多，为59.3%，接近六成。说明该学校中学生大部分对“低碳生活”不太了解。可据此拟写建议。
示例：开展“低碳生活进校园”活动，鼓励大家生活中践行低碳生活方式；开展“低碳知识”宣讲活动，让同学们了解“低碳”知识。
【小问2详解】
本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。
示例：妈妈，这是我们学校文学社开展的“盐城一日游”主题活动，参加这个活动是利用了课余时间，所以不会耽误学习，而且还可以增强我们对盐城的了解，会让我们更热爱自己的家乡，从而激发我们的学习热情，您就让我报名吧！
品味感悟
二、阅读理解（54分）
（一）（6分）
阅读下面古诗词，完成下面小题。
寻幽居不遇
庄翱
满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。
向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。
4. 请概述诗中“幽居”的一个特点，并结合相关内容分析。
5. 这首诗最后两句表达了作者什么样的感情？
【答案】4. 落花满径，从“满庭花落迷行路”可见；依山而居、清泉淙淙，从“绕院泉声写半山”可见；鸟语声声，从“洞门深处鸟关关”可见。
5. 对寻访不遇的遗憾惆怅之情，对幽居生活的向往之情。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对诗歌内容的分析能力。此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志。根据“满庭花落”“绕院泉声”“鸟关关”“半山”可知，“落花满径、依山而居、清泉淙淙、鸟语声声”写出了朋友幽居之处清闲、淡雅、难寻的特点。
【5题详解】
本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。本诗描写友人居住的环境及特点，“回首去”“鸟关关”等表达了对寻访不遇的遗憾及幽居生活的向往之情。
（二）（14分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，笛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。石青糁之。
船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷，东坡右手持卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中，佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属；卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状；居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自《核舟记》）
乙
成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，蓬桅橹舵成具，二人对酌于中，壶觞饾饲满案，一人挽蓬索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，放在水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（周辉《刻木巧匠》）
6. 解释下列加点的字词。
（1）启窗而观______________________（2）矫首昂视______________________
（3）大可二寸______________________（4）略无欹侧______________________
7. 用“/”给下列句子断句，请断两处。
鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。
8. 用现代汉语翻译句子。
（1）珠可历历数也。
（2）好事者竞趋焉。
9. 两文在表现手法上有何不同点？请简要概述。
【答案】6. ①. 打开 ②. 举，抬起 ③. 大约 ④. 斜
7. 鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语。
8. （1）珠子可以清清楚楚地数出来。
（2）喜欢木舟的人都争着抢购。
9. 示例：甲文全部运用正面（直接）描写的手法，且描写较详细、生动、可感；乙文正面描写较概括、简略，而且还运用了侧面描写的手法。
【解析】
【6题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：打开窗户来看。启：打开；
（2）句意：抬头仰望。矫：举，抬起；
（3）句意：大小约有二寸。可：大约；
（4）句意：从来不会侧翻。欹：斜。
【7题详解】
本题考查文言句子断句。
句意：鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。“鲁直左手执卷末”“右手指卷”为鲁直左右手动作描写，为并列关系；“如有所语”为神态描写；
故断句为：鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语。
【8题详解】
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）可：可以。历历：分明可数的样子。
（2）好：喜欢。竞：争着。趋：归向。
【9题详解】
本题考查理解文章写作手法。
根据【甲】文“峨冠而多髯者为东坡”“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳……”“居右者椎髻仰面……其人视端容寂，若听茶声然”可知，【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感，运用了正面描写；
根据【乙】文“二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动”“一舟必需白金一两，好事者竞趋焉”可知，【乙】文运用正面、侧面相结合描写方法来介绍核舟，但是描写较简略、概括。
【点睛】参考译文：
甲：船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着，“山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡，黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。
乙：成化年间，一个乐工能把木头刻成舟。大小约有二寸，船篷桅杆船船舵等东西俱全，酒壶，豆子，放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹浆一个人掌舵，都是灵活能动的，放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。
（三）（7分）
阅读下列一组材料，完成下面小题
【材料一】
如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人群被称为“低头族”。“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特征，他们的视线和智能手机相互交感，直至难解难分，即便聚会时也离不开数字终端，一个人时更是如此。
【材料二】
从社会环境角度分析，快节奏生活、大城市通勤路线拉长等，客观上令私人时间碎片化，属于自己的“整块”时间越来越少，但一个人吃饭、赶路的机会却增多，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。以智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。智能手机成为低头族打发碎片时间的不可或缺的工具：上网浏览、玩游戏、看视频等。近些年随着我国城市化进程加快，在现代社会生活中，我们正在走入一个陌生人的社会。人和人的面对面交流减少，社交网络的普及，也是“低头族”出现的重要原因。
【材料三】
近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。没有护栏当然是主要原因之一，但也提醒大家，走路千万别玩手机。这不再是个体遭遇，而已具有群体性规律：今年4月份，两名青年因过马路时低头玩手机，结果被车撞飞：几天前，在旧金山的一辆轻轨列车上，“低头族”因太专注玩手机，结果连身旁有凶徒枪杀一名大学生也不知。
“低头族”追成的肌肤老化，主要表现在产生三种皱纹上：川字纹、抬头纹和颈纹。当你在摇摇晃晃的车上、地铁上认真地盯着手机看时，眉头其实已经不自觉地皱了起来。经年累月，眉问的川字纹一旦形成，就再也别想“抹”去了。而长时间低头聚精会神地看一样东西的人，由于额头肌肤长时间紧绷着（又因肌肤缺水、本身老化等因素），一抬头必现“三”字皱纹。低头族最直接的危害就是容易引发颈椎病，长时间低头玩手机、平板电脑等容易造成颈肩部肌肉僵硬、痉挛。时间久了，可能会导致颈椎曲度变直、颈椎问盘突出、腕管综合征、腱鞘炎等，也可能出现探脖等体征。不仅如此，低头族长期沉迷玩手机，除了影响视力外，还很容易引发白内障。
随着智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展，日常生活的每一个缝隙，都有被数字产品“侵蚀”之势，人与人之间的自然交流显得日渐缺失。人坐在一起，心却各在他处，这种情形并不少见。无论是工作会议、朋友聚会，甚至是恋人约会，许多人感觉和坐在身边的人没什么话讲，反而对网络上陌生人的一个帖子或是某名人的微博更感兴趣。数字终端，让我们渐渐远离了人与人交流的温暖。
10. 结合【材料一】的相关内容，为低头族下一个定义。
11. 请分条概述“低头族”现象引发的危害。
12. 结合【材料二】、【材料三】内容，就如何改善“低头族”现象，请拟两条合理化建议。
【答案】10. 低头族是一群以年轻人为主、利用零碎时间、低头看屏幕的人（或群体）。
11. 危及生命安全；选成肌肤老化；危害身体健康；人与人交流缺失，产生隔膜。
12. 加强教育，让人们充分意识到成为“低头族”的危害；加强人与人面对面的语言交流；加强视力保护，控制使用智能手机等数字终端的时间；加强体育锻炼、户外运动；多读书、看报，分散使用智能手机等数字终端的注意力。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查材料内容概括。从材料一中，可提炼出“低头看屏幕”“把零碎的时间填满”“以年轻人为主”“离不开数字终端”等，可概括出，低头族是以年轻人为主、离不开数字终端，在零碎的时间里保持低头看屏幕的群体。
【11题详解】
本题考查材料内容概括。
从“近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐……这不再是个体遭遇，而已具有群体性规律……”可概括出危害之一：危及生命安全；
从“‘低头族’追成的肌肤老化，主要表现在产生三种皱纹上：川字纹、抬头纹和颈纹”可概括出危害之二：选成肌肤老化；
从“不仅如此，低头族长期沉迷玩手机，除了影响视力外，还很容易引发白内障”可概括出危害之三：容易引发白内障；
从“人与人之间的自然交流显得日渐缺失。……数字终端，让我们渐渐远离了人与人交流的温暖”可概括出危害之四：人与人交流缺失。
【12题详解】
本题考查建议。
针对材料二的“客观上令私人时间碎片化，属于自己的‘整块’时间越来越少，但一个人吃饭、赶路的机会却增多，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲”可以提出建议：控制使用智能手机等数字终端的时间；加强体育锻炼、户外运动；
针对材料三的低头危害可以提出建议：加强教育，让人们充分意识到成为“低头族”的危害；加强视力保护，多读书、看报，分散使用智能手机等数字终端的注意力；
针对材料三的“日常生活的每一个缝隙，都有被数字产品“侵蚀”之势，人与人之间的自然交流显得日渐缺失”可以提出建议：加强人与人间面对面的语言交流。
（四）（17分）
阅读下面文章，完成下列小题。
晒月亮
丁立梅
①乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。
②那真的是一泻千里漫山遍野呀，奶油样的，听得见汩汩流动的声音，远处的田野、小径，近处的树木、房屋，都开始了月光浴，白天的喧嚣与燥热被涤荡得干干净净，植物们在月下甜蜜地呼吸，脉脉含情，虫儿在叶间欢天喜地唱着歌，露珠儿悄悄滴落，沁凉的，清香的。这个时候的乡村，格外宁静。
③竹床，长凳，门板，被早早地搁置到苞谷场上，月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳凉。人人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。这个时候，再坚硬的线条，也会变得柔软。
④小孩子们可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯长相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚里。大白天我们看到他，都绕道走。但到了有月亮的晚上，他的脸上，却奇迹般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我们都不再怕他。
⑤二伯见到我们缠他，颇为得意，总是卖关子似地轻咳一声，再咳一声，说，从前哪，然后就停顿下来，我们急啊，追问，是从前有只狐么？二伯笑着不吭声，只把那一把破蒲扇摇来摇去，像拈花而笑的佛了。
⑥于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮他扇扇子，还有的孩子去帮他敲背。他很是享受地微闭着眼，笑对其他人语，谁说我无儿无女的日子不好过的？瞧瞧，我有这么多孩子呀，大家便哄笑，说，你好福气。
⑦月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事。故事自然说的是很久很久以前的从前，说有一个赶考的书生，在半路上救了一只掉进陷阱的狐，那是只成了精的女狐呀，一下子爱上书生了，就一路尾随了书生去赶考。就要赶到京城时，书生突遇强人，遭到抢劫，差点丢了性命。狐便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，就和狐结成了夫妻。后来，狐妻助书生考上了状元。
⑧故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想像着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸。
⑨一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛，早就闭上了。我们这才发现，已是下半夜了，木板床上有鼾声响起。月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争气地粘上。母亲用扇子轻轻拍我们：该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听二伯讲故事呀，二伯一定给你们讲一个更好听的。
⑩我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光回到屋里，人刚一沾上床，就进入梦乡。梦里，摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着只漂亮的狐，白色的毛，雪一样的……
⑪多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好的词汇来描述它。不久前，我在一篇文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到知己般的，故乡夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我们晒的呵。
13. “乡村的夏夜是丰富的”中“丰富”体现在哪两个方面？结合全文概括并简析。
14. 第②段中，哪个词最能突出景物的特点？景物描写有什么作用？
15. 从修辞的角度，赏析文中画横线的语句。
月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。
16. 文中多处写到“那只美丽的狐狸”有什么好处？
17. 本文表达了作者怎样的思想感情？结合文章内容分析。
【答案】13. 示例：①乡村夏夜的月光是丰富的，它一泻千里，漫山遍野，照耀着乡村的人和物；②乡村夏夜的生活是丰富的，孩子们可以听二伯讲神奇的故事，做一个神奇的梦。
14. 宁静。通过描写月光和月光下的乡村景物，渲染了宁静安闲的气氛；为下文写月下乘凉、听故事和安闲地睡去做铺垫；表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
15. 示例：采用比拟的修辞手法，把月亮比成深情款款、情深意长的女子，突出了月光的柔和，表达了内心的喜悦和爱恋之情。
16. 示例：①表现了乡村生活的美好；②表现了孩子的童真童趣；③表现了孩子对美好生活的向往和追求。
17. 通过叙写孩子们在月光下享受乡村美好生活的情景，表现了作者对童年和家乡的深深眷恋之情。
【解析】
【13题详解】
本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。做题时，要仔细阅读选文，理解选文的内容，再结合题目要求，找到相应段落，理解语段的主要内容，根据要求答题。本文第①段至第③段集中写了乡村夏夜的月光是丰富的，漫山遍野，后面又不断地呼应着对月光的描写，月光贯穿始终，是夏夜的重要内容；第④段到第⑨段写了孩子们缠着邻居二伯，听他讲狐女故事，满足地做一个神奇的梦。有月光可赏，有故事可听，心情愉悦，乡村夏夜是丰富的。
【14题详解】
本题考查景物特点的判定和景物描写的作用。第②段中，一切都沐浴在月光下，一片奶油色，没有“喧嚣”与“燥热”，心是安宁的，只有细小的虫儿鸣声，空气沁凉（由露珠沁凉可知），一切俱静，用“宁静”最能写出此时特点。景物描写的作用一般是交代季节或天气，渲染气氛，烘托人物心情或生存状态、与下文形成对比、为下文作铺垫等，所有的作用最终都是为了表现主题。本文的主题是表达对宁静美好的乡村生活的热爱，宁静的景物与后面的悠闲地纳凉的大人、欢快地听故事的孩子们共同构成一幅美好的村居图，渲染出宁静安闲的气氛。在宁谧的月夜，听完故事，似睡非睡，渐渐睡去，是不会再有的美好夜晚，这是作者的眷恋，是“多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着”的原因。
【15题详解】
本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，本题已经限定从修辞角度入手。月本无情，句中说月像“怀了无限甜蜜的女子”，又用上形容人才会用上的“深情款款”，把月写得柔美深情，是比拟手法，表现的是观月者心中充满欢喜与甜蜜，对月亮的喜悦与爱恋的感受。
【16题详解】
考查对情节设置的领会。第⑤到⑩段讲狐女的故事。这个狐很神奇，会变化，能报恩，懂感情，孩子们“希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸”，是孩子式的信以为真，用来表现孩子童真童趣的一面；狐女报恩，得与书生成亲，书生考上状元，狐女与书生都得偿所愿，有圆满的结局，是村人对美好感情的良好愿望，用来表现乡村生活的美好；孩子做梦，见到只“漂亮的狐”，想与神奇的狐相遇，就是想与圆满美好的生活相融合，用来表现孩子对美好生活的向往和追求。
【17题详解】
本题考查对主题的理解与概括。第①段总说“夏夜是丰富的”；第①段至第③段写“丰富”之一：月光漫山遍野，植物“甜蜜地呼吸，脉脉含情”，虫儿“欢天喜地”，再坚硬的线条“变得柔软”，第⑨段又写月亮“情深意长”，充分渲染出月光浸染下宁静安闲美好的乡村夏夜；第④段到第⑨段写了“丰富”之二：孩子们听狐女故事，孩子们“百听不厌”，觉得故事“很圆满”，“满足地叹气”再做一个神奇的梦。有月光可赏，有故事可听，两者合并成孩子心中的乡村美好的夜晚、美好的童年时光。第⑪段中，“多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着”表现我对童年、家乡一直有很甜蜜的回忆和眷恋。
（五）名著阅读。（10分）
18. 下列关于《经典常谈》表述不正确的一项是（ ）
A. 商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
B. 诸子百家，百花齐放。反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是儒家，代表人物是孔子、孟子。
C. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
D. 《尚书》是中国最早的记言的历史，《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记能力。
B.有误，依据《经典常谈》（第十章）可知，提倡顺其自然的是道家，代表人物是老子和庄子。
故选B。
19. 结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，推断字义或偏旁的意思。
【答案】 ①. 皎洁的月光照亮了美好的生活。 ②. 一个人舒服地平躺着。
【解析】
【详解】本题考查对名著知识的理解与运用。
第一空：结合“良”有让人觉得生活美好的意思，可知由“良”和“月”构成的“朗”的字义应该是由这两个偏旁共同的意思组成，结合“美好的生活”和“月光”可得字义。
示例：美味的事物在月光的映照下显得更加美好。
第二空：由偏旁图解下的两幅图可知，画面上有一个人平躺着，因而可得答案。
示例：有一个人在绿色的草坪上悠闲地躺着。
20. 阅读下面名著选段，回答问题。
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家……歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
（选自朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》）
（1）根据文章内容，解释选文中画横线的句子。
（2）品析画波浪线句子语言的主要特点及其作用。
【答案】（1）借他人的歌曲来抒发自己的感情。
（2）特点：通俗而有趣味。作用：无形中消解了初学者对经典的疏离感，拉近了读者与传统文化的距离。
【解析】
【小问1详解】
本题考查理解句子含义。
结合“随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止”可知，“他人酒杯”喻指他人的歌曲，“浇自己块垒”喻指抒发自己的感情。句意是借他人的歌曲来抒发自己的感情。
小问2详解】
本题考查赏析句子。
结合“不够劲儿”“便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家”可知，特点：通俗而有趣味。作用：通俗而有趣味的语言消解了初学者对经典的疏离感，拉近了读者与传统文化的距离，使读者理解了诗的作用。
展示才华
三、写作（40分）
21. 生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时让人忍不住哭泣，有时让人忍不住愤怒，有时让人忍不住好奇……
请以“忍不住____________”为题写一篇作文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体不限；（3）600字以上；（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
忍不住哭泣
月朗星稀的夜晚，仰望繁星点点，吹着那一丝略带凉意的微风，我想起了几百年前曾有无数个凄凉的夜被熊熊烈火所燃烧，烧的发烫，烧的彻底！我抚摸着那抹不去的伤痕，忍不住哭泣！
圆明园，一座万园之园，与其说它是一件鬼斧神工之作，还不如说它是一个东方艺术的神话，这个神话震天撼地！以至于法国浪漫主义作家雨果先生着笔为泼洒笔墨，他感言“这是某种惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”这座无法用言语形容的建筑傲然于世，巴特农神庙是一个理想的圣地，巴黎圣母院同样为“圣洁”所代言，但它们却无法与圆明园相媲美，壮观绮丽的圆明园无疑是建筑之林中的一朵奇葩！
可，这一切全被那场腥风血雨所埋葬，荡然无存了。
法兰西和英吉利这俩个厚颜无耻的强盗，带着他们那满包裹着罪恶的麻袋卷走了圆明园的所有，使它顷刻间化为尘埃了。圆明园的宫殿，那一方方水池，那一眼眼喷泉全部化为虚有了。缀满宝石的它，披上绸缎的它早已成为那断壁残垣了。一个神话就此终结了！在那熊熊烈火中，我仿佛可以听见圆明园撕心裂肺的哭喊，仿佛可以看见圆明园不堪入目的面容。我忍不住哭了，叹惜它的逝去，叹惜那些所谓的民族自豪感烟消云散，叹惜那个神话就此消失。我好想紧紧抓住它，不想让它被硝烟战火所蹂躏，可惜我抓不住，眼睁睁看着它被侵略者在劫掠中埋葬……如今，那“大水法”的门柱依旧残留在这片土地上，上面刻着的是耻辱！尽管这门柱已经残缺不齐，没有往日的绚烂，也没有被点缀为神话的艺术，但世人记住的是对它美的渲染，更多的是对侵略者的憎恨，恨他们的残忍，恨他们夺去了东方艺术的一切，还无耻的掩盖这滔天大罪，把这里的一切都占为己有。
无数次的花开花落，那是一个神话，一个梦的绽放和凋零。我的圆明园呵！我忍不住为你哭泣！如今，那些被夺去的文物还没有物归原主，当年侵略者的后代竟然还想大肆地再掠夺一番，这不免让人愤慨了！再论今日是否重建圆明园，我想已经没有那个必要了，尽管想去填补那逝去的绚丽，但更多的是铭记这段耻辱，把伤痕烙在心底！
纵然我有千万个想要惋惜的理由，可还是无能为力！一阵凉风吹过，我慌忙拭去滑落的泪，仰望星空，一抹璀璨的星光永远停留在了记忆之中。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。首先，我们要在横线上补充词语。审题的关键在于“忍”字，首先要“忍”， 才有“忍不住”，因此结构上自然就有了曲折。“忍”， 为什么要“忍”，发生什么变化，一直到“忍不住”。这类话题很多，可以紧紧扣住中学生对于社会生活的了解来写，比如可以写亲情，“忍不住哭了”“忍不住笑了”，也可以写师生情、同学情，“忍不住思念”“忍不住发言”；也可以写邻里、朋友，甚至陌生人之间的情感，歌颂真情、传递友爱、发出呼吁。比如“忍不住要帮他”等等。所补充的应是一种情感，是一种真感受、真想法、真性情。
第二，思路点拨。生活当中会有许多“忍不住”的情景，如面对爱心捐款现场一次次的高潮迭起， 我终于忍不住捐款；面对好友在1500米长跑比赛即将到达终点时，我终于忍不住高喊“加油，加油”；看到同学们都在写临别赠言时，我终于忍不住汇入其中；面对亲朋好友情绪的突然变化，我终于忍不住询问缘由；面对祖国的一个个杰出人士，我忍不住崇敬；面对送我上学的母亲被大雨淋湿，我忍不住自责等等。“忍不住”是心理活动的最终结果，有着不同寻常的放纵奔流的情感激荡历程。总之，围绕“忍不住”的话题，写出自己的真情实感。
汉字
偏旁图解
推断字义
朗
良：第一首煮熟的食物散发着香味，让人觉得生活美好。
（1）_______
茵
因：（2）________
草木茂盛，像垫着席子一般，柔软舒适。