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教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计教学演示ppt课件
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这是一份教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计教学演示ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了物体的形变，弹力的产生，弹力的定义，弹性形变，物体发生形变处，弹力的三要素，拉力计，握力计，弹簧测力计，压力计等内容，欢迎下载使用。
球与球拍接触发生了形变∙∙∙∙∙∙
运动员与跳板的相互作用
观察这些跳板有什么共同特点？
当跳水运动员向下压跳板时，跳板受压变弯，发生形变。跳板给运动员施加一个向上的力，把运动员弹起来。
用手向上拉弹簧时，弹簧受拉变长发生形变。弹簧给手施加一个向下的力。
观察这些弹簧有什么共同特点？
用手向下压弹簧时，弹簧受压变短发生形变。弹簧给手施加一个向上的力。
（1）当物体发生形变后，撤去外力物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
（2）当物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状的形变叫做非弹性形变或者塑性形变。
弯曲的木条重新向前伸直时
对接触的木板产生向前推的弹力
弯曲的跳板重新向上伸直时
对接触的运动员产生向上托的弹力
（1）物体在受力发生弹性形变时，就会对跟它接触的物体施加作用力叫做弹力。
（2）拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
（1）大小：与物体发生 的程度有关。
（2）方向： 。
与物体弹性形变的方向相反
（3）作用点： 。
生活实例中的弹力（一）
弹力的施力物体： 受力发生形变的皮球弹力受力物体： 与皮球接触的手弹力的方向： 与恢复形变方向相同
弹力的施力物体： 受力发生形变的地面弹力受力物体： 与地面接触的手弹力的方向： 与恢复形变方向相同
生活实例中的弹力（二）
1. 测量力大小的仪器叫测力计。
二、实验：用弹簧测力计测量力
2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤）
（1）主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳（刻度板）
（2）原理 在一定范围内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧伸长越长。（或在弹性限度范围内，弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比）
探究：弹簧的伸长量与所受拉力的关系
(1）观察量程：0～10N (不同的会有区别） 分度值：0.2N (不同的会有区别） (2)使用弹簧测力计前，应先将测力计在受力方 向上调零，使指针对准零刻度线。 (3)测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向 一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小(4) 读数时视线与指针所对刻度线相平
(4）注意事项： 使用弹簧测力计时，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围，一旦超过了允许测量的最大力，就可能会损坏测力计。
如图所示，弹簧测力计的示数为 N
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行实验。 1. 观察弹簧测力计量程、分度值、并在水平方向调零。 2. 用手拉挂钩，使指针指到0.1N、0.5N，感受一下 0.1N、0.5N的力的有多大。
如图所示量程为 N；分度值为 N;示数为 N
3. 如图所示，在水平桌面上，使用弹簧测力计拉着 木块匀速前进，读出拉力的大小。
如图所示，弹簧测力计的示数为 N 。拉力为 N
如图所示，取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起，然后用两只手分别向左、向右边拉。同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力的大小。
实验表明，相互作用力的关系是：大小 ，方向 、分别作用在 不同的物体上。
一、弹力 物体受力发生弹性形变要恢复原状时，对跟它接触的物体产生的力叫 做弹力。二、实验：用弹簧测力计测量力 测量力的大小工具叫测力计。弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧 的伸长与拉力成正比制成的。 弹簧测力计使用方法：1.使用弹簧测力计前，首先要看清它的量程， 分度值。所测量力不能超过量程。2.使用弹簧测力计前，应先将测力 计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线。3.测量时，让测力计弹 簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小。
1. 用两只手同时用5N的力分别水平向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（ ）A.0N C.5N D.10N
2. 某同学用已校零的弹簧秤测量一物体的重量时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧秤的示数是5.0N，则该物体的重量（ ）A.一定等于5.0N B.一定大于5.0NC.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N
3. 使用弹簧秤测力时，下面几点说法中，错误的是（ ）A.弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查零点是否准确C.使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳摩擦D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围。
4. 关于相互作用力，下列说法正确是 ( )A．相互作用力大小不等B．相互作用力方向相同C．相互作用力互为施力物体D．相互作用力只有一个受力物体
5. 下列物体所受力不是弹力的是 （ ）A. 手按皮球受到皮球的力B. 人坐在椅子上受到椅子的力C. 磁铁吸引铁钉的力D. 撑杆跳高运动员受到撑杆的力
球与球拍接触发生了形变∙∙∙∙∙∙
运动员与跳板的相互作用
观察这些跳板有什么共同特点？
当跳水运动员向下压跳板时，跳板受压变弯，发生形变。跳板给运动员施加一个向上的力，把运动员弹起来。
用手向上拉弹簧时，弹簧受拉变长发生形变。弹簧给手施加一个向下的力。
观察这些弹簧有什么共同特点？
用手向下压弹簧时，弹簧受压变短发生形变。弹簧给手施加一个向上的力。
（1）当物体发生形变后，撤去外力物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
（2）当物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状的形变叫做非弹性形变或者塑性形变。
弯曲的木条重新向前伸直时
对接触的木板产生向前推的弹力
弯曲的跳板重新向上伸直时
对接触的运动员产生向上托的弹力
（1）物体在受力发生弹性形变时，就会对跟它接触的物体施加作用力叫做弹力。
（2）拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
（1）大小：与物体发生 的程度有关。
（2）方向： 。
与物体弹性形变的方向相反
（3）作用点： 。
生活实例中的弹力（一）
弹力的施力物体： 受力发生形变的皮球弹力受力物体： 与皮球接触的手弹力的方向： 与恢复形变方向相同
弹力的施力物体： 受力发生形变的地面弹力受力物体： 与地面接触的手弹力的方向： 与恢复形变方向相同
生活实例中的弹力（二）
1. 测量力大小的仪器叫测力计。
二、实验：用弹簧测力计测量力
2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤）
（1）主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳（刻度板）
（2）原理 在一定范围内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧伸长越长。（或在弹性限度范围内，弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比）
探究：弹簧的伸长量与所受拉力的关系
(1）观察量程：0～10N (不同的会有区别） 分度值：0.2N (不同的会有区别） (2)使用弹簧测力计前，应先将测力计在受力方 向上调零，使指针对准零刻度线。 (3)测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向 一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小(4) 读数时视线与指针所对刻度线相平
(4）注意事项： 使用弹簧测力计时，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围，一旦超过了允许测量的最大力，就可能会损坏测力计。
如图所示，弹簧测力计的示数为 N
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行实验。 1. 观察弹簧测力计量程、分度值、并在水平方向调零。 2. 用手拉挂钩，使指针指到0.1N、0.5N，感受一下 0.1N、0.5N的力的有多大。
如图所示量程为 N；分度值为 N;示数为 N
3. 如图所示，在水平桌面上，使用弹簧测力计拉着 木块匀速前进，读出拉力的大小。
如图所示，弹簧测力计的示数为 N 。拉力为 N
如图所示，取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起，然后用两只手分别向左、向右边拉。同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力的大小。
实验表明，相互作用力的关系是：大小 ，方向 、分别作用在 不同的物体上。
一、弹力 物体受力发生弹性形变要恢复原状时，对跟它接触的物体产生的力叫 做弹力。二、实验：用弹簧测力计测量力 测量力的大小工具叫测力计。弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧 的伸长与拉力成正比制成的。 弹簧测力计使用方法：1.使用弹簧测力计前，首先要看清它的量程， 分度值。所测量力不能超过量程。2.使用弹簧测力计前，应先将测力 计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线。3.测量时，让测力计弹 簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小。
1. 用两只手同时用5N的力分别水平向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（ ）A.0N C.5N D.10N
2. 某同学用已校零的弹簧秤测量一物体的重量时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧秤的示数是5.0N，则该物体的重量（ ）A.一定等于5.0N B.一定大于5.0NC.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N
3. 使用弹簧秤测力时，下面几点说法中，错误的是（ ）A.弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查零点是否准确C.使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳摩擦D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围。
4. 关于相互作用力，下列说法正确是 ( )A．相互作用力大小不等B．相互作用力方向相同C．相互作用力互为施力物体D．相互作用力只有一个受力物体
5. 下列物体所受力不是弹力的是 （ ）A. 手按皮球受到皮球的力B. 人坐在椅子上受到椅子的力C. 磁铁吸引铁钉的力D. 撑杆跳高运动员受到撑杆的力
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