2025高考政治一轮总复习考点精析教案必修4第2单元认识社会与价值选择第4课探索认识的奥秘考点1人的认识从何而来

这是一份2025高考政治一轮总复习考点精析教案必修4第2单元认识社会与价值选择第4课探索认识的奥秘考点1人的认识从何而来，共5页。教案主要包含了认识，实践，实践是认识的基础等内容，欢迎下载使用。
一、认识
1．含义：认识是主体对①客体的能动反映。
2．认识过程的两个不同阶段：感性认识和理性认识。
(1)感性认识是人们在实践基础上由②感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括③感觉、知觉和表象三种形式。
(2)理性认识是人们借助④抽象思维在概括、整理大量⑤感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和⑥推理三种形式。
(3)联系：感性认识是认识的⑦初级阶段，理性认识是认识的⑧高级阶段。感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识⑨依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有⑩辩证统一关系。
点拨：由感性认识上升到理性认识，意味着透过现象把握本质、规律，这也是认识的根本任务。
二、实践
1．含义：实践是人们改造客观世界的①物质性活动。
它有两层基本含义：凡是实践，都是以②人为主体、以③客观世界为对象的物质性活动。作为一种④直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
2．特点
(1)实践具有⑤客观物质性。
(2)实践具有⑥主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。
(3)实践具有⑦社会历史性。
三、实践是认识的基础
1．实践是认识的①来源。在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
2．实践是认识发展的②动力。认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的③认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力。
3．实践是检验认识的④真理性的唯一标准。实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与⑤客观事物是否相符合。
4．实践是认识的⑥目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，⑦改造世界才是认识的目的。
重 点 突 破
1．实践的概念
2.实践的特点
提醒：区分实践的特点与意识的特点
①实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
②实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世界。
3．科学把握实践是认识的基础
提醒：(1)正确理解“两个不等于”
①认识的来源≠获得认识的途径：认识的唯一来源是实践；获得认识或获得知识的途径包括直接经验和间接经验两种。
②认识的根本任务≠认识的目的：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，获得真理性认识；认识的目的是指导实践。
4．实践与认识的辩证关系原理
命 题 探 究
考向一 实践的概念及其特点
1．(2023·北京卷)从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。
这一做法( A )
A．将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性
B．服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标
C．优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值
D．提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活
[解析] 北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，是将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性，A符合题意；实践是认识的目的，B错误；发布森林体验指数，只是对客观的反映，并不能优化城市森林空间布局，C错误；应提供均等化的基本公共服务，D错误。
〔变式训练1〕
(2023·海南卷)2022年12月，中国空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明( D )
①科学实验是客观见之于主观的实践活动
②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实
③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化
④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
[解析] 实践是主观见之于客观的物质性活动，①错误；实践具有直接现实性，30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实；认识具有反复性，正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程，②④正确；实践是认识的基础，“空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化”的说法错误，③排除。
考向二 实践与认识的辩证关系
2．(2023·湖北卷)“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明( D )
①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度
②实践提出的问题引导科学研究的发展方向
③实践主体的能动性是检验科技进步的标准
④创新能力的提高推动实践发展和认识深化
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
[解析] 实践决定认识，意识转变程度影响科研水平达到的高度，但不起决定作用，①错误；水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，这说明育种科学研究产生于实践的需要，实践提出的问题引导科学研究的发展方向，推动人们进行新的探索和研究，②正确；实践是检验科技进步的标准，③错误；科研人员在突破水产育种的“卡脖子”难题的同时，填补多项技术空白，提高了渔业科技进步贡献率，说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化，④正确。
〔变式训练2〕
(2023·江苏卷)动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明( B )
①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界
②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用
④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
[解析] “过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦”，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，①正确；材料强调实践是认识发展的动力，没体现实践是检验认识真理性的唯一标准，也不涉及理论对实践的作用，②③不符合题意；随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验，这表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，推动着人的认识的发展，④正确。含义
理解
实践是人们改造客观世界的物质性活动
主体：人
实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践
实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动
活动：改造
实践不是思维活动、认识活动
对象：
客观世界
实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动
特点
侧重点
关键词
客观物
质性
实践活动与人的认识活动的区别；实践受客观因素的制约
“主体”“对象”“手段” “结果”
主观能
动性
实践活动与动物本能活动的区别；实践受主观因素的影响
“计划”“方案”“规划”
社会历
史性
实践受社会关系(横向)、历史条件(纵向)等因素的影响
“合作”“历史过程”
表现
区分点
认识误区
实践是认识的来源
强调的是认识来源于实践，认识在实践的基础上“从无到有”
把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同
实践是认识发展的动力
强调认识的动态发展是由实践推动的；认识在实践中“深化和发展”
把认识绝对化、思想僵化
实践是检验认识的真理性的唯一标准
强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照
把科学理论作为检验真理的标准
实践是认识的目的
强调的是认识要回到实践中去、服务于实践，突出认识的终极意义
脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务，认识的根本目的是获得真理
原理
方法论
实践决定认识(实践是认识的基础)：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的
坚持实践第一的观点，勇于实践
认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途
重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一