花城版音乐6上第八课《校园歌曲》教案

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花城版小学音乐六年级上第八课《校园歌曲》教学设计课题名《校园歌曲》教材分析通常校园歌曲风格简朴且明亮，带有积极的情绪和充满活力，因此广受欢迎并被广泛传唱。特别是歌曲《童年》，这首曲子轻松愉快，充满了童年的乐趣，描绘了孩子们对学校生活的微妙感受以及对童年时光的深切怀念。这首歌由四个乐句构成，前两个乐句的旋律基本相同，以轻快的起拍展现了孩子们的童真和俏皮；第三和第四乐句则通过切分节奏和提高的音区，展现了对童年时光的怀念。学情分析随着年龄的增长，六年级学生在乐理知识和音乐鉴赏方面积累了相当多的经验，具备较强的理解能力和较高的音乐综合素质。本节课将通过两首校园歌曲激励学生热爱和珍惜美好的学习生活。教学目标1、情感态度与价值观：感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。2、过程与方法：通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的'节奏、旋律、结构等特点。3、知识与技能：引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。教学重点感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。教学难点前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。教学方法钢琴伴奏教唱教学准备教师准备：钢琴，课件学生准备：书籍教学过程一、新课导入 播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？师生分享童年趣事。二、探索新知 1、欣赏歌曲让学生说说哪句歌词最能引起共鸣，引导学生举手发表自己的见解。播放音频，让学生在欣赏音乐的过程中谈谈歌曲表达的意境；再次聆听音乐，让学生思考歌曲的乐句组成和音乐特点。 2、学唱新歌 首先，让学生跟着老师口读手拍，轻轻拍出带有跨小节的切分节奏，感受歌曲的韵律感，为学唱歌曲做准备。接着，教学生唱乐谱，在熟悉歌曲乐谱后可跟着音乐演唱乐谱；引导学生有感情地朗读歌词，体会歌词的意境，并尝试背诵歌词；最后，示范整首歌曲，完成整首歌曲的教学。三、拓展延伸 学习《乡间的小路》聆听歌曲感受歌曲情绪？对比《童年》，说一说这首歌曲的音乐特点。听唱歌曲，注意歌曲中个别节奏的准确演唱。四、课堂小结 校园歌曲朝气蓬勃。校园歌曲充满活力和青春气息，体现了年轻人的蓬勃朝气、青春活力。这些歌曲通常直接表达校园生活的美好，歌词内容贴近学生的真实生活和情感。希望大家能多多创作这样的歌曲。 板书设计《童年》《乡间的小路》课后作业复习歌曲教学反思亮点：歌曲内容丰富，教学生动。不足：可分角色演唱与合作。教学建议：多展开学生演唱交流互动活动。