花城版音乐6上第三课《环球音乐探宝（六）——拉丁美洲之旅（上）》教案

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花城版小学音乐六年级上第三课《环球音乐探宝（六）——拉丁美洲之旅（上）》教学设计课题名《环球音乐探宝（六）——拉丁美洲之旅》（上）教材分析了解世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。对拉丁美洲音乐文化有初步了解，通过歌曲感受音乐风格。通过身体律动，器乐伴奏等了解音乐节奏特点，活跃课堂气氛提高学习兴趣。学情分析六年级学生能听辨音乐中的情绪，对常见的节拍以及变化拍子作出相应的反应，通过学唱，聆听，模仿，实践了解拉丁美洲音乐文化，拓宽学生知识面，了解世界文化的多元性。教学目标1、情感态度与价值观：感受活泼奔放的拉丁音乐，领略拉丁美洲文化，认识世界文化的多样性。2、过程与方法：通过欣赏，歌唱，舞蹈动作模仿，常见拉丁打击乐器了解与参与实践演奏，了解拉丁美洲音乐文化。3、知识与技能：能听辨出拉丁音乐的基本节奏和特色乐器。教学重点学唱歌曲，掌握基本舞步。教学难点拉丁舞步的模仿以及打击节奏的掌握。教学方法钢琴伴奏教唱教学准备教师准备：钢琴，课件学生准备：书籍教学过程一、新课导入 馥郁的热带风情,神秘的自然环境,热情似火的人民,丰富多样的物产。拉丁美洲总能引起人们的无限遐想.而拉美音乐也有其独特的味道:独特的节奏,丰富的和声,美妙的旋律。。。今天就让我们来一场拉丁美洲音乐之旅吧。首先，来开启我们的第一站——墨西哥。二、探索新知 我们到达了独具文化特色的墨西哥合众国。 墨西哥是拉丁美洲第三大国，位居世界第十四位，位于北美洲南部，拉丁美洲西北端，首都是墨西哥城。墨西哥是美洲大陆印第安人古文化中心之一。图：玛雅古城遗址、独立纪念碑，革命纪念碑。 “哈拉贝”是墨西哥最具代表性的民间舞蹈，男子身穿传统民族服装，头戴宽沿帽，热情专注，追逐女伴；女子身穿宽肥艳丽的土布裙，佯装害羞，优雅地躲避，并不时用裙子甩出各种花形图案。 下面我们来学习一首《当我们在广场上相遇》 教师弹唱，学生模仿。 第1句是弱拍开始是学唱的难点，可通过带领学生一起划拍来解决，注意提醒学生留意降记号和换气号；接着，让学生大声朗诵歌词，体会歌词传递的画面和情感；最后，示范整首歌曲，完成整首歌曲的教学；强调中速、愉快的演唱情绪。 第二首歌《哈里噜》 这首歌曲来自于特立尼达和多巴格，那里頻临海洋，风景秀丽，那里的人能歌善舞，热情奔放。让我们一起跟随歌曲去小岛旅游吧。 节奏教学切分音休止符连音线旋律教学+拍手歌伴奏演唱歌曲加小乐器伴奏三、拓展延伸 欣赏墨西哥基本舞步，学生模仿四、课堂小结 今天的旅程就告一段落啦！今天，我们欣赏了拉丁美洲最具代表性的舞蹈——墨西哥草帽舞，学会两首墨西哥民歌，并学了墨西哥基本舞步。 墨西哥是个热情洋溢的国家，音乐风格热烈活泼，墨西哥小朋友也能歌善舞。希望今天的旅程能让你们印象难忘！ 板书设计《当我们在广场上相遇》、《哈里噜》课后作业复习墨西哥舞步教学反思亮点：从听觉、视觉、身体感觉和活动中学习拉美文化的多样性。不足：注意对学生个性花的培养。教学建议：理解学生的不同兴趣和技能水平，针对不同学生的需要进行不同程度的教学。