2025版高考生物一轮总复习教案选择性必修2第九单元生物与环境第二讲群落及其演替考点一群落的结构

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考点一 群落的结构
必备知识·夯实基础
知|识|巩|固
1．群落及群落水平上研究的问题
(1)群落的概念：群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
(2)群落水平上研究的问题
2．群落的物种组成
(1)意义：是区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：物种丰富度，即群落中物种数目的多少。
(3)规律
①不同群落物种丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
②不同物种在群落中的地位不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为优势种。
③群落中的物种组成不是固定不变的。
3．连线各种种间关系的特点与实例
答案：①—c—Ⅲ ②—b—Ⅳ ③—d—Ⅰ ④—e—Ⅴ ⑤—a—Ⅱ
4．群落的空间结构
5．群落的季节性
6．生态位
(1)概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
思|维|辨|析
易错整合，判断正误。
(1)随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势。( √ )
(2)除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有温度等条件。( √ )
(3)群落的外貌和结构会随季节的变化发生有规律的变化。( √ )
延|伸|探|究
1．红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？
提示：红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
2．如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？
提示：不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。
3．《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾蠃负之”之句。请说出两种生物的种间关系。
提示：蜾蠃捕食螟蛉幼虫。
剖析难点·考点突破
重|难|精|讲
1．两个物种之间可能存在的种间关系比较
注：“＋”表示有利，“－”表示有害。
2．模型解读五种种间关系
3.与种间关系有关的几组概念辨析
精|准|命|题
考向一 结合种间关系及判断，考查科学思维
例1 (2024·湖南衡阳联考)下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析，下列叙述正确的是( C )
A.甲、乙两种群数量均先增大后减小
B．甲、乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者
C．甲、乙两种群为种间竞争关系，从第四年开始乙种群占优势
D．甲、乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消彼长的种间竞争关系
解析： 表格数据只表示甲种群数量与乙种群数量的比值的变化，A错误；如果甲、乙两种群为捕食关系，则第七年时该比值不会为0，B错误；甲、乙两种群为种间竞争关系，从第四年开始甲种群数量/乙种群数量<1，说明甲种群数量少于乙种群数量，即从第四年开始乙种群占优势，C正确；如果甲、乙两种群是此消彼长的种间竞争关系，则第七年时该比值不会为0，D错误。
1．寄生与捕食关系的辨析
寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，如果是吃掉整个“寄主”或“寄主”的某一部分，则是捕食关系。如：蚊子与人为寄生关系，蝗虫与青草为捕食关系。
2．原始合作与互利共生关系的辨析
(1)相同点：两种生物共同生活时，对双方均有利。
(2)区别：原始合作的两种生物分开后各自能独立生活，互利共生的两种生物分开后，双方或一方不能独立生活。
3．快速判断捕食曲线中的被捕食者
〔变式训练1〕 (2023·北京丰台区模拟)下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列叙述错误的是( C )
A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、种间竞争关系
C．图乙中Ⅱ生物对Ⅰ生物的进化有害无益
D．图丙中实验初期，种内互助与种间竞争并存，后期Ⅲ的种内竞争加剧
解析： 豆科植物与根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，A正确；据图并结合题意可知，甲表示的种间关系是互利共生，乙是捕食，丙是种间竞争，B正确；捕食者与被捕食者相互选择，协同进化，因此捕食关系捕食者对被捕食者的进化有益，C错误；根据图丙可知，开始时两物种都能存在，说明存在种内互助与种间竞争，后期一种生物消失，Ⅲ的种群密度增大，其种内竞争加剧，D正确。
考向二 围绕群落的空间结构和生态位，建立生物与环境相统一的观点
例2 (2022·全国Ⅱ卷)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是( A )
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力
②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层
③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关
④森林群落中动物的分层现象与食物有关
⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果
⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A．①③④⑤ B.②④⑤⑥
C．①②③⑥ D.③④⑤⑥
解析：森林群落的分层现象在占地面积相同情况下利用了更多空间，提高了生物对阳光等环境资源的利用能力，①正确；森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为乔木层，②错误；影响植物群落垂直分层的主要因素是光照，垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关，③正确；森林群落中动物的分层现象与食物和栖息空间有关，④正确；群落垂直结构的分层现象、群落的水平结构等都是自然选择的结果，⑤正确；群落中植物垂直分层现象的形成主要是由光照决定的，⑥错误。
〔变式训练2〕 (2022·辽宁卷改编)底栖硅藻是河口泥滩潮间带生态系统中的生产者，为底栖动物提供食物。调查分析某河口底栖硅藻群落随季节变化优势种(相对数量占比>5%)的分布特征，结果如下图。下列叙述错误的是( C )
注：不同条纹代表不同优势种：空白代表除优势种外的其他底栖硅藻；不同条纹柱高代表每个优势种的相对数量占比
A．底栖硅藻群落的季节性变化主要体现在优势种的种类和数量变化
B．影响优势种①从3月到9月数量变化的生物因素包含捕食和竞争
C．春季和秋季物种丰富度高于夏季，是温度变化影响的结果
D．底栖硅藻固定的能量及其他生产者固定的能量是流经河口泥滩潮间带生态系统的总能量
解析： 据图可知，底栖硅藻群落在不同季节优势种的数量和种类都发生了变化，所以底栖硅藻群落的季节性变化主要体现在优势种的种类和数量变化，A正确；底栖硅藻可以为底栖动物提供食物，不同硅藻物种之间也有竞争，所以影响优势种①从3月到9月数量变化的生物因素包含捕食和竞争，B正确；如图只表示了底栖硅藻群落随季节变化优势种的分布特征，没有表示物种丰富度的大小，所以不能判断春季和秋季物种丰富度高于夏季，C错误；底栖硅藻固定的能量及其他生产者固定的能量是流经河口泥滩潮间带生态系统的总能量，D正确。课标要求
核心素养
1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。
2．阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。
3．分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。
1.分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点。(生命观念)
2．构建种间关系的模式图，总结群落演替的特点。(科学思维)
3．通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立环境保护意识。(社会责任)
4．探究土壤小动物类群丰富度。(科学探究)
关系类型
物种
关系特点
物种
A
B
原始合作
＋
＋
彼此互相有利，两者结合松散
互利共生
＋
＋
彼此互相有利，两者结合紧密
种间竞争
－
－
彼此互相抑制
捕食
＋
－
种群A杀死或吃掉种群B中的一些个体
寄生
＋
－
种群A寄生于种群B并有害于后者
数量坐标图
营养关系图
举例
原始
合作
海葵与
寄居蟹
互利
共生
根瘤菌
与大豆
寄生
蛔虫与人
种间
竞争
牛与羊，农
作物与杂草
捕食
狼与兔，青
蛙与昆虫
原始合作与互利共生
共同点：共同在一起时对双方都有利
区别：原始合作的双方分开后均能独立生活，而互利共生的双方分开后出现两方或其中一方不能正常生活的现象
种内竞争与种间竞争
种内竞争：同种生物之间存在的对于空间和资源的竞争。如绵羊和绵羊、棉花与棉花
种间竞争：不同种生物之间的竞争，如棉花与杂草
捕食与竞争
捕食是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存
竞争是生物为了争夺食物、空间等资源而发生的相互排斥的现象
年份
一
二
三
四
五
六
七
甲种群数量/
乙种群数量
1.30
1.35
1.10
0.95
0.65
0.33
0