浙江省台州市临海市第六教研区2023-2024学年下学期八年级语文期中试题（图片版，含答案）

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2.A（1分）
3.吟诵诗文，让我们的生活添了一份诗意。（或通过吟诵诗文，我们的生活添了一份诗意。）（2分）
4.①土地平旷 ②屋舍俨然 ③凄神寒骨 ④悄怆幽邃 ⑤一日不见 ⑥如三月兮 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 ⑨气蒸云梦泽 ⑩波撼岳阳城（10分，每空1分）
5.①A ②B （2分，每空1分）
6.示例：《关雎》中的“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”这三处回环往复，反复吟咏，充分抒怀升华情感。渲染出君子追求淑女而不得的相思之苦。采用重章叠句的形式，节奏鲜明，将主人公的思念与追求过程表现得淋漓尽致，一唱三叹。(4分）
7.愁（1分）
8.本诗中，天色已晚，寒鸦飞尽，诗人仍在江畔伫立久久地凝望着友人离去的方向。“寒鸦飞尽水悠悠”中的“悠悠”表面是写江水悠悠流淌，实则是写诗人因与友人别离而生的忧思不尽。（2分）《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”中的“悠悠”指“深思的样子”，表达了女子对恋人深深的思念和爱意，以及久候恋人不至而产生的失落惆怅。（2分）
9.（1）沿着、顺着（2）详细地（3）等到（4）献出，奉上（或填②）（4分，每空1分）
10.（1）（他们）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。（2 分）
（2）有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。（2 分）
11.示例：山中人民风善良，无故不杀牲畜；长者为人和善，族人也敬重信服他；长者关心族人，深谋远虑，每年收集很多布匹，在天气变化时供族人使用；山中人待人热情好客，礼
数周全。（4 分，写出两点即可）
12.渔人“不复得路”的世外桃源和李庭“不可寻省”的山中仙境，都暗指文中的美好世界是虚构的，不存在于现实之中。东晋末期战乱频繁、社会动荡不安，唐中叶时期农民备受豪吏剥削，两篇文章都通过虚构出一个与黑暗现实社会相对立的理想社会，寄托对社会及政治的美好理想，表达反对剥削、反对战乱的愿望，同时也反映了当时人民的美好愿望。（5 分）
13.（1）用缸水照脸照心 （2）解决温饱并尝到舌尖上的快乐 （3）让平淡的生活多了诗
性和生机 (让家中增添了诗性、美感和生机) （4）对着水中的月影祈福（4 分，每空 1 分）
14.“总是”有“一直”的意思，表达了外婆做腌菜时内心的踏实满足，对食物心存敬意，
对未来充满期盼。（3 分）
15．示例：前者略写是因为它仅仅是对上文外婆勤劳能干、富有生活智慧、支撑起一个家庭
的补充，结构上起到过渡作用。而后者除了写外婆勤劳聪慧之外，还重点表现外婆心灵的美
好与纯净，精神层面上的富足。（4 分）
16.本题采用分层赋分。（6 分）
示例 1：选民风民俗（最高得 4 分）。文章开篇就写到家家户户都有的水缸是江南一道独
特的风景线。作者笔下的水乡人家，利用自然资源来改善生活，“腌咸菜”“腌鸭蛋”等习
俗让我们享受到了舌尖上的快乐；“养荷花”“养田螺”增添了生活的诗性、美感和乐趣。
文章通过“水缸”这个独特的窗口，为我们展示了江南水乡典型的民风民俗。
示例 2：选乡音乡情（最高得 5 分）。文章以“水缸”为载体，回忆了一段儿时寄居在外
婆家的童年时光。外婆利用水缸抵御鼠袭，让“我”尝到舌尖上的快乐；利用水缸养荷花、
养田螺，让贫瘠的生活多了一份诗性与美感，让“我”的童年多了一抹色彩。在作者的笔下，
充满着对外婆的感激、思念，对故乡生活的眷恋，以及对童年美好时光的怀念。
示例 3：选文化精神（最高得 6 分）。文章通过“水缸”，向我们展示了智慧、质朴、勤
劳的江南文化精神。外婆用她的勤劳与智慧，利用水缸抵御鼠袭、腌咸菜、腌鸭蛋、养水产
等，在贫穷的年代养活了家人；利用水缸“养荷花”“养田螺”“对着水中的月影祈福”等，
让贫瘠的生活多了一份诗性与美感，让“我”的童年多了一抹色彩。外婆身上质朴的品性,
澄净的心灵,勤劳的精神展现了江南独特的人文精神,也体现了江南人崇尚自然的生命理念和 生活智慧。这篇文章意在告诉我们，在城市高度发展的今天，我们更要传承守护好江南文化宝贵的精神财富。
17.（1）清明或清明节 （2）艾草或艾草汁 （3）家庭幸福圆满，家人健康长寿（3 分，
每空 1 分）
18.示例 1：我认为采用文案一更合适，因为文案一语言优美，生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富的情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节，对青团美好内涵的赞美更是溢出笔端。采用文案一更能激起买家的兴趣，激发他们的购买欲望，起到宣传作用。
示例 2：我认为采用文案二更合适，因为文案二的语言生动活泼，风趣幽默。如“有颜值”“有 内涵”等词，能激起买家的兴趣。还运用了第一人称，说明了青团的历史、口感和主要原料， 给人感受更真实、亲切，语言口语化，极具生活气息。多用感叹句，校园推销买家多为初中 生，此文案用语符合初中生活泼的个性，以此文案宣传更贴近同学的心理。所以，采用文案 二更适合。 （4 分）
19.示例：首先将艾草洗净，焯水，打碎成汁。接着在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中。然后取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切成小块备用，加入馅料，包成团子。最后蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。（4分，注意说明语言的连贯性和准确性）
20.示例：同学，你好！虽然青团美味，但是糯米中的淀粉和膳食纤维素比较难被消化，食用 过多可能会加重人体肠胃负担；青团中含有太多糖分，吃过了不利于健康。所以只可“浅尝辄止”，不建议作为主食哦！（4 分，直言对方体胖，最多 3 分）
21.分五等评分。
一等（35—40 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。
二等（29—34 分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三等（22—28 分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，
语言欠通顺。
四等（16—21 分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。
五等（15 分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足 300 字，不成篇。
说明：① 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加 3-5 分。
② 书写清楚美观者，酌加 1-3 分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣 1-3 分。
③ 错别字 3 个扣 1 分（重错的不计）。
④ 300 字以上 600 字以下者，降等给分。