2021年湖南省张家界市中考化学真题及答案

这是一份2021年湖南省张家界市中考化学真题及答案，共16页。试卷主要包含了我会填空，我会探究，我会计算等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）（2015•张家界）下列变化属于物理变化的是（ ）

2．（2分）（2015•张家界）空气中体积分数约为78%的气体是（ ）

3．（2分）（2015•张家界）从化学的视角认识下列食物中富含蛋白质的是（ ）

4．（2分）（2015•张家界）化肥为保证粮食丰产起了重要作用．下列化肥属于磷肥的是（ ）

5．（2分）（2015•张家界）正确、规范的实验操作是科学探究成败的关键因素之一．下列实验操作不正确的是（ ）

6．（3分）（2015•张家界）下列有关水的说法不正确的是（ ）

7．（3分）（2015•张家界）化学源于生活，化学也服务于生活．交警检测机动车驾驶员是否酒后驾车，常用一种装有重铬酸钾（化学式为：K2Cr2O7）的仪器进行检测．在K2Cr2O7中Cr元素的化合价为（ ）

8．（3分）（2015•张家界）下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（ ）

9．（3分）（2015•张家界）化学实验过程中要注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理．对下列意外事故的处理方法中，不正确的是
（ ）

10．（3分）（2015•张家界）有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生气泡，Y不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，在Y表面有银白色物质析出，而Z没有变化．根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（ ）

11．（3分）（2015•张家界）关于“舌尖上的化学”，下列说法不科学的是（ ）

12．（3分）（2015•张家界）对物质进行分类，是化学研究上的一种基本方法．例如，我们可将无机化合物根据其组成的不同，把它们分为氧化物、酸、碱、盐四类物质．请你据此判断：在下面的四种化合物中，其中一种与另外三种不属于同一类别的物质是（ ）

13．（3分）（2015•张家界）汽车安装使用催化净化装置是减少汽车尾气对空气污染的有效方法之一．其主要发生催化剂的化学反应方程式为：2NO+2CO2CO2+N2下列对该化学反应的说法不正确的是（ ）

14．（3分）（2015•张家界）分析、类比和推理是化学学习中常用的思维方法．下列分析、类比和推理正确的是（ ）

15．（3分）（2015•张家界）质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论．某物质R与水和氧气反应的化学方程式为：2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4则R的化学式应为（ ）

二、我会填空（本大题共26分）
16．（4分）（2015•张家界）掌握化学用语是学好化学的基础．请用化学用语填空：
（1）单质铁 Fe ；
（2）3个碳原子 3C ；
（3）5个水分子 5H2O ；
（4）硫在空气中燃烧 S+O2SO2 ．．

17．（4分）（2015•张家界）许多物质在人类的生存、日常生活和工农业生产中，有着极其广泛的用途．现有①大理石 ②稀硫酸 ③氢气 ④氧气 ⑤二氧化碳五种物质．请你从中选出与下列用途相对应的物质填在空白处（填序号）：
（1）可供给人类呼吸的是 ④ ；
（2）理想的高能燃料是 ③ ；
（3）可用于灭火的是 ⑤ ；
（4）可用作建筑材料的是 ① ．

18．（5分）（2015•张家界）化学与生活息息相关，请运用化学知识回答以下问题：
（1）煤、 石油 和天然气是三大化石燃料；
（2）我们在日常生活中常用到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”等生活用品，这些生活用品中提到的氟、钙指的是 元素 （填“单质”、“分子”、“原子”或“元素”）；
（3）将如下三种物质：A．蔗糖；B．花生油；C．泥土，分别加入到盛有适量水的三个烧杯中，能形成溶液的物质是 A （填序号），再分别加入适量的洗洁精，振荡，能出现乳化现象的物质是 B （填序号）
（4）我们在厨房炒菜时，客人在客厅都能闻到菜香味的主要原因是 分子在不断的运动 ．

19．（5分）（2015•张家界）元素周期表是学习和研究化学的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，请按表中信息填空：
（1）原子序数是元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编的号．原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同．则原子序数为6的元素在上表中的位置应是 ① （填①、②或③）；
（2）是 硫 元素的原子结构示意图．该原子在化学反应中易 得到 电子（填“得到”或“失去”）；
（3）原子序数为11和17的两种元素组成的物质是生活中一种常见的盐．该物质的化学式为 NaCl ．

20．（4分）（2015•张家界）如图为甲、乙两种物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
（1）20℃时，为使接近饱和的甲物质溶液变为饱和溶液的方法是： 增加溶质或蒸发溶剂 （任写一种方法即可）；
（2）40℃时，乙物质的溶解度是 40 g．此温度下，该饱和溶液中乙物质的质量分数是 28.6% ．（精确到0.1%）

21．（4分）（2015•张家界）在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量的NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，其主要原因是：CO2与NaOH溶液发生了化学发应．该反应的化学方程式为： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O ；一会儿变瘪的易拉罐又鼓起，其原因是：Al与NaOH溶液反应生成了H2，同时有偏铝酸钠（化学式为：NaAlO2）生成．在这一过程中，产生的氢气使易拉罐内的压强增大，从而使变瘪的易拉罐重新鼓起．请写出Al与NaOH溶液反应的化学方程式： 2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑ ，此反应 不属于 置换反应（填“属于”或“不属于”）．

三．我会简答（本大题共12分）
22．（4分）（2015•张家界）今年6月5日是新环保法实施后的首个“环境日”，主题是“践行绿色生活”．旨在增强公民环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务．请写出生活中符合低碳、节俭的生活方式的两种具体做法：（1） 少用或不用一次性餐具 ；（2） 节省使用物品，废品回收利用 ．

23．（4分）（2015•张家界）如表是某同学对铁制品生锈情况的调查：
（1）从以上调查中，可知铁制品生锈的主要条件是与空气和 氧气、水 直接接触．
（2）下列保护铁资源的建议，不正确的是 AB （填序号）．
A．防止铁制品腐蚀 B．回收利用废旧铁制品 C．任意开采铁矿石．

24．（4分）（2015•张家界）对知识的比较与归纳是学习化学的重要方法，现有以下三个化学方程式：
①H2CO3H2O+CO2↑
②CaCO3CaO+CO2↑
③Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑
通过比较发现：
（1）它们有许多相似之处，请写出其中的一条： 都是分解反应 ；
（2）它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处： ③的生成物有三种物质而①②只有两种物质 （答一条即可）．

四、我会探究（本大题共14分）
25．（7分）（2015•张家界）通过一年的化学学习，你已经初步掌握了实验室制取气体的一般规律和它们的一些主要性质，以下是老师为你提供的气体制取和性质探究的实验装置．请你回答下列问题：
（1）写出图中标有字母的仪器名称：
a 酒精灯 ；b 集气瓶 ；
（2）实验室采用加热氯酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是 A （填序号）． 如图E所示，铁丝在氧气中剧烈燃烧说明氧气具有 氧化性 （填“氧化性”或“可燃性”）；
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的收集装置是 C ；（填序号）此反应的化学方程式为： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，且具有 既不能燃烧，也不能支持燃烧 的性质．

26．（7分）（2015•张家界）某实验小组的同学利用氢氧化钙溶液和稀盐酸进行酸碱中和反应的实验时，他们在向盛有氢氧化钙溶液的烧杯中滴加一定量的稀盐酸后，才发现忘记滴加了酸碱指示剂，此时，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中所含溶质的成分进行探究．
【提出猜想】
猜想一：溶质是CaCl2和Ca（OH）2
猜想二：溶质是CaCl2
猜想三：溶质是CaCl2和 HCl ．
①CaCl2溶液呈中性；
②有关的化学反应：
a．氢氧化钙溶液和稀盐酸进行中和反应的化学方程式为：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
b．碳酸钠溶液和稀盐酸反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
c．碳酸钠溶液和氯化钙溶液反应的化学方程式为：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【实验设计与验证】
（1）小猛同学设计用无色酚酞溶液验证“猜想一”是否成立．取少量上述实验中烧杯里的溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到溶液不变色．于是可以确定“猜想一” 不成立 （填“成立”或“不成立”），其理由是 如果含有氢氧化钙，则酚酞试液变红色 ．
（2）小华同学设计用碳酸钠溶液验证“猜想二”和“猜想三”是否成立．取少量上述实验中烧杯里的溶液于试管中，并向试管中逐滴加入过量的碳酸钠溶液，观察到的现象是：先出现气泡，后有 白色沉淀 生成．于是可以确定 猜想三 成立．
【交流与反思】
经过同学们讨论和交流，发现只需用下列一种物质就能验证得出以上三种猜想中的哪一种猜想成立，请在下列物质的选项中选择出你认为合理的物质是 B （填序号）
A．锌粒 B．紫色石蕊溶液 C．二氧化碳．

五、我会计算（本大题共8分）
27．（4分）（2015•张家界）我国民间有端午挂艾草的习俗．艾草含有丰富的黄酮素（化学式为：C15H10O2），它有很高的药用价值．请你计算：
（1）黄酮素的相对分子质量为 222 ．
（2）黄酮素中碳元素与氧元素的质量比为 45：8 ．

28．（4分）（2015•张家界）工业上常用二氧化碳和氨气（化学式：NH3）反应来制取尿素[化学式：CO（NH2）2]，该反应的化学方程式为：CO2+2NH3CO（NH2）2+H20，现生产240t尿素，需要氨气的质量为多少？

A．
食物腐烂
B．
铁锅生锈
C．
纸张燃烧
D．
剪纸成花
考点：
化学变化和物理变化的判别．
专题：
物质的变化与性质．
分析：
化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．
解答：
解：A、食物腐烂过程中生成了新物质，属于化学变化；
B、铁锅生锈过程中，铁和水、氧气反应生成了铁锈，属于化学变化；
C、纸张燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化；
D、剪纸成花过程中，只是纸张的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化．
故选：D．
点评：
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．

A．
氮气
B．
氧气
C．
二氧化碳
D．
稀有气体
考点：
空气的成分及各成分的体积分数．
专题：
空气与水．
分析：
空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．
解答：
解：A、氮气占78%，故选项正确；
B、氧气占21%，故选项错误；
C、二氧化碳占0.03%，故选项错误；
D、稀有气体占0.94%，故选项错误；
故选B
点评：
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

A．
米饭
B．
西红柿
C．
牛肉
D．
花生油
考点：
食品、药品与健康食品中的有机营养素．
专题：
化学与生活．
分析：
根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析判断．
解答：
解：A、米饭主要成分是淀粉，属于糖类；
B、西红柿中含有丰富的维生素；
C、牛肉中含有富含蛋白质；
D、花生油主要成分是油脂．
故选C．
点评：
本题难度不大，掌握各种营养素的生理功能、食物来源等是正确解答此类题的关键．

A．
碳酸氢铵（NH4HCO3）
B．
硫酸钾（K2SO4）

C．
硝酸钾（KNO3）
D．
磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2]
考点：
常见化肥的种类和作用．
专题：
常见的盐 化学肥料．
分析：
含有氮元素的肥料称为氮肥．含有磷元素的肥料称为磷肥．含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．
解答：
解：A、碳酸氢铵（NH4HCO3）含有氮元素，属于氮肥；
B、硫酸钾（K2SO4）中含有钾元素，属于钾肥；
C、硝酸钾（KNO3）中含有氮元素和钾元素，属于复合肥；
D、磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2]中含有磷元素，属于磷肥．
故选D．
点评：
解答本题要掌握化肥的分类方法方面的内容，只有这样才能对各种化肥进行正确的分类．

A．
检查气密性
B．
测定溶液pH
C．
稀释浓硫酸
D．
过滤
考点：
检查装置的气密性；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；溶液的酸碱度测定．
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．
B、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．
C、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．
解答：
解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．
B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误．
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．
故选：B．
点评：
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

A．
肥皂水可区分硬水和软水

B．
加热能使硬水转化为软水

C．
电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的

D．
自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化
考点：
硬水与软水；电解水实验；水的净化．
专题：
空气与水．
分析：
A、根据肥皂水可鉴别硬水和软水解答；
B、根据降低自来水的硬度的方法解答；
C、根据电解水的实验现象及质量守恒定律解答；
D、根据自然界中的水的净化过程解答．
解答：
解：
A、因硬水中钙、镁离子的浓度大，软水中钙、镁离子的浓度小，则可用肥皂水可鉴别硬水和软水，出现明显浑浊的为硬水，故说法正确；
B、煮沸的方法可降低自来水的硬度，故说法正确；
C、水是由氢、氧元素组成的而不是氢气和氧气，故说法错误；
D、自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化，故说法正确．
答案：C
点评：
本题考查水的组成和构成，学生熟悉水的化学式的意义及物质类别的判断即可解答，难点是硬水中的成分及鉴别．

A．
+4
B．
+5
C．
+6
D．
+7
考点：
有关元素化合价的计算．
专题：
化学式的计算．
分析：
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾的化学式进行解答即可．
解答：
解：钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+2x+（﹣2）×7=0，则x=+6价．
故选：C．
点评：
本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．

A．
二氧化碳的大量排放会造成温室效应

B．
一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒

C．
一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊

D．
向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长
考点：
二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性．
专题：
碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：
A、根据二氧化碳对环境的影响判断．
B、根据一氧化碳中毒的原理判断．
C、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质判断．
D、根据二氧化碳的用途判断．
解答：
解：A、二氧化碳是主要的温室气体，它的大量排放会造成温室效应，所以说法正确．
B、一氧化碳有毒，易与血液中的血红蛋白结合，且一旦结合就难以分离，使血红蛋白携氧能力降低，所以说法正确．
C、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以说法错误．
D、二氧化碳是植物光合作用的原料，可做大棚中的气体肥料，所以说法正确．
故选C．
点评：
本题主要考查一氧化碳和二氧化碳的性质和用途，掌握二者的性质，了解它们的用途，是解决问题的先决条件．
选项
意外事故
处理方法
A
洒在桌面上的酒精燃烧起来
立即用湿抹布或沙子扑灭
B
浓硫酸沾到皮肤上
立即用大量水冲洗后，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液
C
误服氯化钡溶液
立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清
D
氢氧化钠沾到皮肤或衣服上
用大量水冲洗后，再涂上硫酸溶液

A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
常见的意外事故的处理方法；常见中毒途径及预防方法．
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、根据酒精洒在桌面上燃烧起来的处理方法、结合灭火的原理，进行分析判断．
B、根据浓硫酸不慎沾到皮肤上的处理方法进行分析判断．
C、根据氯化钡中毒的原因进行分析判断．
D、根据衣服上沾有氢氧化钠时的处理方法进行分析判断．
解答：
解：A、酒精洒在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确．
B、浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量清水冲洗，再涂3%～5%NaHCO3溶液，故选项说法正确．
C、氯化钡中毒的原因是氯化钡属于重金属盐，能使人体内蛋白质变性，所以喝大量的鲜牛奶或鸡蛋清，使其中的蛋白质与重金属盐反应，减少其对人体的伤害，故选项说法正确．
D、氢氧化钠是强碱，碱溶液粘在皮肤或衣物上，先用较多水冲洗，再涂上硼酸溶液；硫酸具有强烈的腐蚀性，不能涂上硫酸，故选项说法错误．
故选：D．
点评：
本题难度不大，掌握常见意外事故的处理方法、灭火的方法与重金属盐中毒的处理方法等是正确解答本题的关键．

A．
X、Y、Z
B．
Z、Y、X
C．
Y、X、Z
D．
X、Z、Y
考点：
金属活动性顺序及其应用．
专题：
金属与金属材料．
分析：
在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序．
解答：
解：有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生气泡，Y不反应，说明X的金属活动性比氢强，Y的金属活动性比氢弱，即动性X＞H＞Y．
如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，在Y表面有银白色物质析出，而Z没有变化，说明Y的金属活动性比银强，Z的金属活动性比银弱，即动性Y＞Ag＞Z．
则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序X＞Y＞Z．
故选：A．
点评：
本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．

A．
为了身体健康，必须均衡膳食

B．
为预防缺碘性疾病，可食用适量海带

C．
为延长食品保质期，在食品中添加大量的防腐剂

D．
为使馒头、面包等发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠
考点：
均衡营养与健康；常用盐的用途；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法．
专题：
化学与生活．
分析：
A、根据均衡膳食有利于身体健康分析；
B、根据海带中含有人体所需的碘元素分析；
C、根据防腐剂分析；
D、碳酸氢钠本身受热易分解，同时由于是碳酸氢盐，遇到酸能反应生成二氧化碳气体．
解答：
解：A、均衡膳食有利于身体健康，故A正确；
B、海带中含有人体所需的碘元素，因此为了预防缺碘性疾病，可食用适量海带，故B正确；
C、为延长食品保质期，可适当添加防腐剂，而不是大量，故C错误；
D、碳酸氢钠本身受热易分解，同时由于是碳酸氢盐，遇到酸能反应生成二氧化碳气，为使发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠，故选项说法正确．
故选C．
点评：
与人类生产生活相关的化学知识是中考的热点，了解合理膳食的意义、防腐剂的危害、微量元素的食物来源等是正确解答此类题的关键．

A．
HCl
B．
FeSO4
C．
CuSO4
D．
Na2CO3
考点：
常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．
专题：
物质的分类．
分析：
这四种物质都是化合物，根据化合物中的酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物，盐是指由金属离子和酸根离子组成的化合物进行分析．
解答：
解：A、HCl是电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物，属于酸；
B、FeSO4是由亚铁离子和硫酸根离子构成的化合物，属于盐；
C、CuSO4是由金属铜离子和硫酸根离子构成的化合物，属于盐；
D、Na2CO3是由金属钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐．
故选：A．
点评：
解答本题要掌握物质的分类方法，只有这样才能对各种物质进行正确的分类，难度不大．

A．
反应物都属于氧化物

B．
该反应使有害气体转化为无害物质

C．
反应前后元素的种类、原子和分子个数都不变

D．
化学反应方程式中所表示的反应物和生成物中只有一种物质是单质
考点：
化学方程式的概念、读法和含义；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；化学反应的实质．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
A、根据氧化物的定义分析；
B、该反应使有害气体转化为无害物质；
C、反应前后分子个数改变；
D、反应物和生成物中只有氮气是单质．
解答：
解：A、NO和CO都是由氧元素和和另一元素组成的氧化物，故正确；
B、该反应使有害气体转化为无害物质，正确；
C、反应前后分子个数改变，故错误；
D、反应物和生成物中只有氮气是单质，故正确；
故选C．
点评：
掌握氧化物的概念：只有两种元素组成，其中一种为氧元素；学会利用质量守恒定律的元素守恒处理问题．

A．
浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性

B．
酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨

C．
离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子

D．
组成CO和CO2的元素相同，但它们的分子构成不同，所以它们的化学性质不同
考点：
酸的物理性质及用途；酸雨的产生、危害及防治；分子的定义与分子的特性．
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成；常见的酸 酸的通性．
分析：
A、根据浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性进行分析；
B、根据pH小于5.6的为酸雨进行分析；
C、根据“带有电荷的微粒”，如质子、电子带有电荷但不是离子判断；
D、分子是保持物质化学性质的最小微粒，不同种分子性质不同．
解答：
解：A、浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性，故推理错误；
B、pH小于5.6的为酸雨，故推理错误；
C、电子、质子等也带电荷，但不是离子，故推理错误；
D、CO和CO2的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故推理正确．
故选：D．
点评：
此题难度不大，掌握酸的物理性质、酸雨的界定、带电的微粒的种类以及分子的性质等并能灵活运用是正确解答本题的关键．

A．
FeS
B．
Fe2S3
C．
FeO
D．
FeS2
考点：
质量守恒定律及其应用．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此再由反应的化学方程式推断反应物R的化学式．
解答：
解：根据反应的化学方程式2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4，反应物中氢、氧原子个数分别为4、16，反应后的生成物中氢、硫、氧、铁原子个数分别为4、4、16、2，根据反应前后原子种类、数目不变，则2R中含有2个铁原子和4个硫原子，则每个R分子由1个铁原子和2个硫原子构成，则物质X的化学式为FeS2．
故答案为：D．
点评：
本题难度不大，利用化学反应前后元素守恒、原子守恒来确定物质的化学式是正确解题的关键．
考点：
化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）铁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式．
（2）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
（3）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．
（4）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，写出反应的化学方程式即可．
解答：
解：（1）铁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Fe．
（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个碳原子表示为：3C．
（3）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则5个水分可表示为：5H2O．
（4）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：S+O2SO2．
故答案为：（1）Fe；（2）3C；（3）5H2O；（4）S+O2SO2．
点评：
本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、化学方程式等）的书写方法是正确解答此类题的关键．
考点：
氧气的用途；二氧化碳的用途；常用盐的用途；氢气的用途和氢能的优缺点．
专题：
物质的性质与用途．
分析：
物质的性质决定物质的用途，根据所给物质的性质和用途分析回答．
解答：
解：（1）氧气可供给人类呼吸，故填：④；
（2）氢气燃烧产生的热值高，生成物只有水，无污染，是理想的高能燃料，故填：③；
（3）二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，故填：⑤；
（4）大理石可用作建筑材料，故填：①．
点评：
本题主要考查了常见物质的性质，属于基础的知识，难度不大，根据已有的知识即可解答．
考点：
化石燃料及其综合利用；溶液的概念、组成及其特点；乳化现象与乳化作用；利用分子与原子的性质分析和解决问题；元素的概念．
专题：
化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；溶液、浊液与溶解度．
分析：
（1）天然气、煤、石油属于化石燃料；
（2）根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答；
（3）根据溶液的特征、洗洁精有乳化作用分析；
（4）由于分子在不断运动，菜香分子运动到客厅，所以能闻到菜香味去分析解答．
解答：
解：（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然气；故填：石油；
（2）“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、中的“氟、钙”指的是在牙膏、牛奶中添加了相应的元素，故填：元素；
（3）将蔗糖、花生油、泥土分别加入水中，能形成溶液的是蔗糖，再分别加入洗洁精振荡，能出现乳化现象的是花生油；．
故答案为：A；B．
（4）分子在不断的运动，故会闻到菜香味，故填：分子在不断的运动．
点评：
本题的难度不大，所考查的知识都属于课本的基础知识，并且联系生活紧密，学会利用化学的知识来解决生活中的一些问题．
考点：
元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）根据题意，原子序数是元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编的号，原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同，据此进行分析解答．
（2）由原子结构示意图为可以看出：圆圈内的数字是16，该元素原子核内有16个质子，结合若原子的最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子，进行分析解答．
（3）原子序数为11和17的元素分别是钠元素、氯元素，形成的化合物是氯化钠，据此进行分析解答．
解答：
解：（1）原子序数是元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编的号，原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同，则原子序数为6的元素在上表中的位置应是①．
（2）由原子结构示意图为可以看出：圆圈内的数字是16，该元素原子核内有16个质子；由原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子序数为16，为硫元素．最外层电子数是6，在化学反应中易得到2个电子而形成阴离子．
（3）原子序数为11和17的元素分别是钠元素、氯元素，形成的盐是氯化钠，钠元素显+1价，氯元素显﹣1价，其化学式为：NaCl．
故答案为：（1）①；（2）硫；得到；（3）NaCl．
点评：
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键．
考点：
固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
由溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而甲的溶解度随温度的升高变化比乙大；20℃时，为使接近饱和的甲物质溶液变为饱和溶液的方法是：增加溶质、蒸发溶剂；40℃时，乙物质的溶解度是40g；此温度下，该饱和溶液中乙物质的质量分数=．
解答：
解：（1）20℃时，为使接近饱和的甲物质溶液变为饱和溶液的方法是：增加溶质、蒸发溶剂；故答案为：增加溶质或蒸发溶剂；
（2）40℃时，乙物质的溶解度是40g；此温度下，该饱和溶液中乙物质的质量分数=；故答案为：40；28.6%；
点评：
本考点考查了溶解度曲线及其应用、饱和溶液与不饱和溶液的转化等，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中．
考点：
碱的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
常见的碱 碱的通性．
分析：
根据二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水及题目信息中提供的反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式，判断反应类型．
解答：
解：在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是C02气体能与NaOH溶液反应而被吸收，使罐内气压减小，反应的方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；一会儿易拉罐又鼓起，因Al与NaOH溶液反应生成H2和NaAlO2，该化学方程式为：2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑，该反应的反应物有两种化合物和一种单质，因此不属于置换反应．
故填：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；不属于．
点评：
本题考查了依据气体的变化引起压强的变化，从而出现了一系列的现象，考查了学生获取信息及书写方程式的能力．
考点：
防治空气污染的措施．
专题：
化学与环境保护．
分析：
根据“低碳生活”的措施进行解答．
解答：
解：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放．符合低碳生活观念的，如：使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等．
故答案为：少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；
点评：
在低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．
调查内容
掉漆的自行车
裸露在混凝土外的钢筋
涂油的无锈铁钉
镀铬的铁质剪刀
铁制品锈蚀的现象
风吹雨淋，时间长了，掉漆的部分会生锈
在潮湿的空气中，时间长了，裸露的钢筋表面会出现锈层
铁钉较长时间不生锈
剪刀较长时间
不生锈
考点：
金属锈蚀的条件及其防护；金属资源的保护．
专题：
金属与金属材料．
分析：
（1）铁与氧气和水充分接触时容易生锈，水和氧气同时存在是铁生锈的必要条件；显酸性的溶液、盐溶液能够促进金属生锈；
（2）防止铁制品腐蚀、回收利用废旧铁制品等措施有利于保护金属资源．
解答：
解：（1）由表中信息可知，铁与氧气和水接触充分接触时容易生锈，铁与氧气和水隔绝时不容易生锈．故填：氧气、水．
（2）防止铁制品腐蚀、回收利用废旧铁制品等措施有利于保护金属资源．故填：AB．
点评：
解答本题要掌握各种物质的性质和保护资源的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
考点：
化学方程式的概念、读法和含义；从组成上识别氧化物；反应类型的判定．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）可通过反应的类型及生成物的种类等特征对三个反应的相似之处进行分析．
（2）可从生成物质的种类及数量等进行分析．
解答：
解：（1）根据题目信息可知：①②③的反应特点均是“一变多”，因此都是分解反应，并且三个反应的生成物都是氧化物；
（2）从生成物的种类看①②两个反应生成物都是两种，而③生成物是三种；
故答案为：（1）都是分解反应；
（2）③的生成物有三种物质而①②只有两种物质．
点评：
找几个反应的共同点时一般要从：反应物、生成物、反应条件、反应类型、反应物和生成物种类这几个方面考虑，属基础性知识考查题．
考点：
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：
酒精灯是常用的加热仪器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，且具有既不能燃烧，也不能支持燃烧的性质．
解答：
解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：酒精灯，集气瓶，
（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，如图E所示，铁丝在氧气中剧烈燃烧说明氧气具有氧化性，故答案为：A；氧化性；
（3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，且具有既不能燃烧，也不能支持燃烧的性质；故答案为：C；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；既不能燃烧，也不能支持燃烧；
点评：
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的性质等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
考点：
实验探究物质的组成成分以及含量；酸的化学性质；碱的化学性质；中和反应及其应用．
专题：
科学探究．
分析：
【提出猜想】
氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水；
【实验设计与验证】
氢氧化钙溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；
碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，能和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠；
【交流与反思】
显碱性的溶液能使石蕊试液变蓝色，显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，显中性的溶液不能使石蕊试液变色．
解答：
解：【提出猜想】
溶质可能是CaCl2和Ca（OH）2，也可能是CaCl2，也可能是CaCl2和HCl．
故填：HCl．
【实验设计与验证】
（1）取少量上述实验中烧杯里的溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到溶液不变色．于是可以确定“猜想一”不成立”，其理由是如果含有氢氧化钙，则酚酞试液变红色；
（2）取少量上述实验中烧杯里的溶液于试管中，并向试管中逐滴加入过量的碳酸钠溶液，先出现气泡，说明溶液中含有HCl，后有白色沉淀生成，说明溶液中含有氯化钙，于是可以确定猜想三成立．
故填：不成立；如果含有氢氧化钙，则酚酞试液变红色；白色沉淀；猜想三．
【交流与反思】
向上述实验中烧杯里的溶液中滴加适量的石蕊试液，如果溶液变红色，说明溶质是氯化钙和氢氧化钙；
如果溶液不变色，说明溶质是氯化钙；
如果溶液变红色，说明溶质是氯化钙和氯化氢．
故填：B．
点评：
实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．
考点：
相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．
专题：
化学式的计算．
分析：
（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．
（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
解答：
解：（1）黄酮素的相对分子质量为12×15+1×10+16×2=222．
（2）黄酮素中碳、氧元素的质量比为（12×15）：（16×2）=45：8．
故答案为：（1）222；（2）45：8．
点评：
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
考点：
根据化学反应方程式的计算．
专题：
有关化学方程式的计算．
分析：
根据反应的化学方程式和尿素的质量可以计算反应的氨气质量．
解答：
解：设需要氨气的质量为x，
CO2+2NH3CO（NH2）2+H20，
34 60
x 240t
=，
x=136t，
答：需要氨气的质量是136t．
点评：
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．