小学心理健康北师大版 (2013)二年级上册第十四课 学习的乐趣一等奖教学设计及反思

这是一份小学心理健康北师大版 (2013)二年级上册第十四课 学习的乐趣一等奖教学设计及反思，共4页。教案主要包含了新课讲解，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
学习的乐趣
教学目标
1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法。
3.获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
教学重点
1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法。
3.获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
教学难点
1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法。
3.获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
教学准备
教师准备：1.课文资料图片；2.课程素材；3.PPT课件；
学生准备：1.课本；
教学过程
新课导入
小鸟为什么会飞？
眼睛为什么不怕冷？
冰棍为什么从冰柜里拿出来就化了？
鱼儿为什么不能离开水？
为什么有些花是香的？
夏天为什么不下雪？
蛇没有腿，为什么还跑得那么快？
……
思考讨论：面对这个奇妙的世界，你的小脑袋里是不是装了很多“为什么”？谁能帮助你解答这些问题呢？
师：书本和课堂可以帮助我们解答这些“为什么”，比如云云陪妈妈去市场买菜，利用数学课里学到的知识帮助妈妈算账。东东通过课本了解到汽车尾气会造成环境污染，所以他经常劝妈妈少开车……通过认真学习不仅可以帮助你了解未知的世界，还可以帮助你解决生活中的实际问题。
二、新课讲解
（一）学习的重要性
方方搬了新家，她有3个玩具：狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这3个玩具可以按什么次序排列呢？比如，可以像下图中这样排列：
（课本P73）
思考讨论：（1）还可以怎么排列？你想出了几种不同的排列方法呢？
后来，妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫，这下她有4个玩具了。
思考讨论：
这4个玩具在柜子中一共可以有多少种不同的排列方法呢？
通过摆摆玩玩，你发现了什么规律吗？
小结：其实它就是一道数学题，很有趣吧！如果你学习了相关知识，不用摆，只要一算就能又快又准地知道答案了。现在，同学们知道学习的重要性了吧。
兴趣
1.小故事大道理——兴趣是最好的老师
顺着山谷去爬一座白云缭绕的大山，没想到不少人还带着七八岁的孩子。登山，大人都爬着费劲，何况孩子。可是孩子们欢呼着，兴奋着，叽叽喳喳，总是走在大人的前面。
山谷蔚秀，岚云清流，野花杂树，芳草萋萋，石阶深深，引得孩子们欢呼雀跃。到了山上，还要走十多里山路去一座寺庙，孩子们一听更是兴致勃勃，走在前面开路。
一天下来，走了四十里路，大人们个个累得腰酸腿疼、东倒西歪，孩子们却兴奋地仰着小脸问：“什么时候还来这里玩呢？”大人们纳闷：平常在城里走路，孩子们走几里就嚷着腿疼，爬山走这么远的路，孩子们怎么都不嚷累呢？
思考讨论：想一想故事讲了什么样的道理？用自己的话描述下来。
小结：鸟语花香的美景，将孩子们引入幽境；目不暇接的新奇，让他们兴奋；柳暗花明的境遇，充满悬念和爽心。兴趣是生命飞翔的翅膀，它能将枯燥和沉闷转化为鲜活生动和美丽轻盈。兴趣是最好的老师，它能激发你的潜能，开发你的智慧，磨练你的意志，陶冶你的性情，使你克服重重困难，攀上成功的顶峰。
2.学习兴趣
思考讨论：
你最感兴趣的课程是什么？你为什么喜欢这个课程？
怎么使自己对不感兴趣的课程提起兴趣呢？
想要做学习的主人，我们应该如何培养对学习的兴趣？（用目标引导兴趣；用成功来激励兴趣）
分享学习中的苦与乐。
我感受到的学习最大的快乐是__________________________________
我感受到的学习最大的痛苦是__________________________________
找找自己的闪光点，说出你的特长或老师、同学和家人喜欢你哪些方面？
3.我学习，我快乐！
①肯定自己，快乐面对！
②让目标引领我们前行。
③掌握科学高效的学习方法。
④做好时间的主人。
⑤正确处理学习与其他事情的关系。
师：我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；兴趣也具有转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科，相信同学们都能做到，加油吧！
三、课堂小结
学习需要努力。学做家务，练习技能、解答难题，我们都要付出辛勤的汗水。学习充满乐趣。掌握知识、解决问题、找到答案，我们都能体验到成功的喜悦。
课后作业
1.在感到学习辛苦的时候，如果你能坚持下来，请给自己一个小奖章吧！到学期末，数一数自己一共获得了多少枚小奖章。
板书设计
学习的乐趣
为什么？
兴趣
教学反思
1.自我感受。
2.学生信息反馈。
3.课后作业交流。