七年级上册第三节多细胞生物体的结构层次学案设计

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这是一份七年级上册第三节多细胞生物体的结构层次学案设计，共2页。学案主要包含了教师寄语，学习目标，学习重点，学习难点，学习导航等内容，欢迎下载使用。

【教师寄语】
只要有信心，你就不会被挫败。
【学习目标】
描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。
说出器官和系统的概念。
能够区别生物体的结构层次。
认同生物体是一个统一的整体的生物学观点。
【学习重点】
描述动、植物的结构层次。
【学习难点】
器官和系统概念的归纳总结。
【学习导航】
植物体的结构层次
观察探究：观察植物不同结构中的组织。
你组观察的番茄（女贞叶片或玉米茎）中有哪几种组织？
器官是由不同有机结合在一起，形成具有一定的结构。
合作交流
植物各器官什么时候才会同时出现在植物体上？
植物各器官分别有什么作用？
植物各器官按照功能不同分成哪两类？
植物各器官是孤立的，还是彼此联系的？
归纳总结
绿色开花植物由微观到宏观的结构层次是：细胞—— —— ——植物体。
动物体的结构层次
分析讨论
胃有哪几种组织构成？胃的功能是什么？
人体内与消化和吸收有关的器官有哪些？
系统是多个按组合起来，共同完成，构成系统。
人体具有哪八大系统？
拓展提升
人在运动时，仅靠运动系统能完成吗？还需要哪些系统参与？说明了什么？
归纳总结
动物体或人体从微观到宏观的结构层次是：细胞—— —— ——动物体或人体。
比较
动、植物体结构层次的异同。
自主检测
盘点收获
通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？
1、下列结构都是你在生活中经常看到的，它们当中不属于器官的是（）
A.洋葱表皮 B.杨树的叶子 C.西瓜 D.月季花
2、观赏部位主要是营养器官的植物是（）
A.滨州月季花 B.大理茶花 C.香山红叶 D.菏泽牡丹
3、绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
4、植物体的结构层次不含有（）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
5、贯穿植物体各个器官的组织是（）
A.分生组织 B.营养组织 C.输导组织 D.保护组织
7、器官的特点是（）
A.多种组织构成 B.一种组织构成 C.一群形态相同的细胞构成 D.执行多种功能
9、由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组织的系统是（）
A.消化系统 B.运动系统 C.循环系统 D.呼吸系统
10、人体之所以成为一个整体，主要是哪种系统其调节作用（）
A.运动系统 B.内分泌系统 C.神经系统 D.生殖系统
11、月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是是否具备（）层次。
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统