一、教材分析
《平行透视与成角透视》是人教版美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的重点。教学难度大，逻辑性强，学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力和造型能力，是美术教学的重点章节。
二、学生分析
初一学生有一定的造型能力和表现能力，好奇心强，对美术的学习有浓厚的兴趣，为了培养学生的创新精神，我让学生课前自制取景框，观察校园场景，拍摄校园图片资料，课堂上让学生分小组进行合作学习。
三、设计理念
将《平行透视和成角透视》知识与校园建筑造型结合起来，引导学生多角度表现校园建筑的美感，培养学生的空间意识和表现能力。本节课我采用电子白板进行教学，让学生直观理解透视法则，并在课堂练习中加以运用。
四、教学目标：
1、掌握平行透视和成角透视的基本概念和原理。
2、通过与他人合作交流，培养学生学会观察、善于发现生活中的美，提高审美意识。
五、教学重难点：
1、深刻理解平行透视、成角透视的基本概念和原理。
2、如何在绘画、设计活动中运用平行透视，成角透视知识。
六、教学过程
1、创设情景，导入新课：
欣赏课件《美丽的校园》，
刚才大家看了许多美丽的校园风景图片，说一说图片上远处的景物和近处的景物有什么不同？为什么近处和远处有那么大的区别？有什么规律？
欣赏几张透视更明显的图片，引导学生仔细观察：为什么笔直的公路会出现近处宽敞，越远越窄小？路边的电线杆越远越矮小？这是什么规律？这种现象称为什么现象？
2、介绍透视知识
介绍讲解有关透视术语，帮助学生理解视平线、消失点、心点、视点。
3、讲解平行透视和成角透视的特点
通过校园图片引导学生观察建筑物呈现的透视变化，并结合石膏立方体、与学生共同研究平行成角和成角透视的规律。
平行透视的特点：只有一个消失点
成角透视的特点：有二个消失点
透视规律：近大远小、近宽远窄、近高远低
4、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。
5、引导学生在对规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园图片并进行交流和讨论，确定校园中最具美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。
6、学生根据本节课的知识点，完成校园风景画的透视素描稿，
讲解作画要点，并进行巡堂指导，随时解决学生在绘画过程中遇到的问题。
7、作品展示与评析
把学生完成的素描稿展示给大家看，通过评析作品，鼓励学生不断进步，使学生的学习积极性得到提高。
七、布置课后拓展
1、提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意生活中的透视现象，发现美并大胆进行表现。
2、在课后进行立方体静物的写生练习，以巩固所学知识。平时多做一些校园风景写生练习，为绘画创作积累素材。
八、教学总结与反思：
通过本课的互动教学，学生能进行自主学习、参与体验、掌握透视的绘画方法与技巧，提高了取景构图能力；个别学生在学习过程中还要取长补短，以提高自己的构图能力，以便更好地利用透视知识表现场景。