初中英语Topic 2 What do your parents do?教学设计
展开一 、教材分析
本课是七年级第四单元第二个话题“Wuld yu like t ck with us?”的Sectin B, 是一篇听说写课。通过Kangkang和小伙伴们参加户外野炊活动,进一步学习有关邀请和建议及其委婉回绝的表达,同时通过听音、选句填空的活动,进一步学习有关打电话的表达。此外,在本课中学生还将通过听对话,完成电话留言,检测学生对听力对话的理解并学习电话留言的格式。为了贴近真实生活,在引导学生在学习接受邀请的同时,也正面的学习委婉回绝的表达,并在对话中进行操练。
二、学情分析
借用福州铜盘中学初一(2)班教学,这个班级的学生有良好的英语基础,具备自我拼读预习单词的能力,有较好的预习习惯。平时在课堂上能通过小组合作练习对话、讨论问题,大部分学生能大胆开口说英语,积极主动回答问题。由于是借班上课,个别课堂指令会用中文。
三、教学目标:
语言知识目标:
1. 能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用:sing, sng, fly, kite, time, way, n ne’s way hme。
2. 能够恰当使用不同人称引导的一般现在时(肯定/否定)表达自己的想法和意见。
3. 能就打电话、表达建议和邀请、委婉回绝、电话留言等话题进行交流与对话操练。
语言技能目标:
1. 能听懂打电话、邀请及其肯定回答的简单用语;
2. 能从打电话的听力材料中迅速获取、加工所需信息;
3. 能运用所学知识编写简单的打电话对话;
4. 能够书写简单的电话留言条。
情感态度目标:
能够积极与同学合作,参与课堂活动,大胆实践;能够关爱家人。
四、教学重、难点:
1.能在情景中用打电话邀请、建议及其委婉回绝等表达法进行交流。
2.能学会完成电话留言,并了解其格式。
五、学习策略:
1. 通过导学案进行预习与小组合作学习。
2. 能够将所学的内容运用到实际的日常生活中。
六、教具:PPT课件,视频片段,课文录音等。
七、教学环节
Step I. Warming-up
Sing a welcme sng t cheer up the students..
设计意图:用学生非常熟悉的《小小星星亮晶晶》的旋律引导学生唱“Welcme Sng”,活跃课堂气氛,鼓励学生大胆开口说英语,并布置组际竞赛。
Step II. Revisin and lead in.
Check the Self-study.
Play a “Test yur memry” game t review the dialg in Sectin A and lead in.
设计意图:以抢答形式检查自主预习案中的短语过关情况,引导学生自主学习,质疑交流,通过“记忆力检测”的游戏引导学生回顾邀请及打电话的句型并导入新课。
Step III. Presentatin
1. Present the pictures f 1a t guess the children’s activities and check the Ss’ self-study.
设计意图:引导学生关注图片,利用图片和导学案加快对新知识的学习。
2. Listen and guide the students t find ut the sentences abut making invitatins.
设计意图:用问题引导学生认真聆听文章,鼓励学生自己发现用于邀请的句型及其有礼貌的回答。
3. Fllw and act ut the dialg.
设计意图:跟读与表演对话环节既激发学生在课堂上发言的积极性,也增强了学生在小组内和组际之间的合作学习与交流。
Finish 1c.
设计意图:通过前面3个环节的知识积累与内化,让学生完成1c,达到语言的输出,并让学生自行归纳出一般现在时态中主语为单三时动词的形式,培养学生自学能力。
Step IV. Listening
1. Listen and cmplete the telephne cnversatin with the sentences in the bx.
设计意图:让学生完成电话对话,引导学生在听的过程中锻炼听的能力。
2. Listen and finish the telephne message.
设计意图:让学生补全电话讯息留言,引导学生在听的过程中采集有用信息的能力。
3. Read and dub fr the flash.
设计意图:为视频配音环节既激发学生在课堂上发言的积极性,也增强了学生在小组内的合作学习与交流。
4. Play a “Test yur memry” game t help the students t recite the dialg.
设计意图:朗读与通过“记忆力检测”的游戏引导学生快速记忆电话对话。
Step V. Language Pints
Guide the students t wrk and discuss in grup first, and ask sme f them t cme t the frnt f class and explain the language pints fr the whle class.
设计意图:引导学生进行合作探究并展示当小老师的才能。
Step VI .Prject
Assign the tasks: Tmrrw is Mther’s birthday. Hw wuld Father, Je and Jack like t d fr Mther? Chse ne f the tasks and share.
Task 1: Make a cnversatin abut making invitains r giving suggestins.
Task 2: Make a telephne cnversatin and write a telephne message.
设计意图:通过设置妈妈生日即将到来这一情境,将邀请或建议句型与电话对话句型汇总做一个语言输出,既巩固了本节课所学,又实现了情感上的升华,关爱家人。
Step = 7 \* ROMAN VII. Summary and Test
Make a summary f the items we learned and used in the class, then d a test.
设计意图:课堂小结能引导学生对本课所学知识进行回顾和梳理,掌握有效的学习方法并进行课堂达标检测,实现知识点堂堂清。评价出最佳小组并给予奖励。
Step = 8 \* ROMAN VIII. Hmewrk
1. Write a passage abut Mther’s birthday.
2. Review Sectin B and finish ff the exercise .
3. Preview Sectin C. Underline the new wrds and the difficulties.
设计意图:作业任务是对本课知识的巩固与提升。
八、板书设计:
Unit 4 Tpic 2 Sectin B
1.Wuld yu like t d…?
2.Hw abut ding …?
3.Why nt …?
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