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仁爱版英语七年级上册 A teaching plan
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这是一份仁爱版英语七年级上册 A teaching plan，共3页。
A Teaching Plan Type of lessonA New Teaching lessonTeaching Content本节课是这一话题的第一节课，通过对话学习描述及询问人物外貌特征及have/has引导的表示所属关系的表达方式，“I/we/they have…”，“She/He/It has…”，“Do you/they/ have…?”同时还学习身体部位名称的单词和描述人物外貌特征的基本形容词，ear, head, hair, face, small, big, round, long等。本课还将会复习Unit 1的名词单复数，此外，语音板块将学习元音字母o的读音规则，帮助学生逐步形成根据所学音标进行单词的拼读和拼写的能力。 Analysis of Students通过一段时间的英语学习，学生对英语文化与英语思维有一定的感受，对be动词及名词的单复数有一定的积累。但是他们对实意义动词的使用还缺乏概念，这堂课将帮助学生进行大量语言输入。Teaching Design1 .课，细化《义务教育英语课程标准（2011年版）》3级“说”的要求是：能利用所给提示（如图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情, 。在教学过程中，老师不仅要帮助学生对语言知识点和信息进行表层理解，更要搭建支架，帮助学生对文本进行深层解读，如关注文体文化背景、作者情感态度和写作意图，构建Mind-map（思维导图）理清语篇框架和脉络，了解其遗词造句、谋篇布局的技巧等。2.教学设计由“Revision--Presentation--Reading”三部分组成，以关爱空巢老人的情感为主线贯穿课堂活动。设计各层次的阅读活动，读写结合，借助“作文评分量化表”，训练学生话题写作能力，实现语言输出。3．教学流程图输入has的用法 输入have的用法学习目标检测Read a composition输出has的用法输出have的用法Talk about yourselfand your partner复习名词单复数ReadingPresentationTalk about TV starsA memory gameTalk about animal friends. Revision知识目标（Knowledge aims）：能够掌握并应用新学习的单词: guess, have, small, nose, has, big, eye, know, right等; 能够用英语熟练表达询问人物外貌特征及have/has引导的表示所属关系的表达方法: I/We/They have… She/He/It has…Do you/they/ have…? 能够使用语言交际：—Oh, I know. You are Kangkang.—Yes, you’re right.能够掌握元音字母o的读音规则。 2.能力目标(Ability aims): 能听懂有关询问人物外貌特征及所属关系的表达方式； 能运用表示描述及询问人物外貌特征及所属关系的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音，语调； 能正确书写和使用新学习的单词。情感目标(Emotion aims) : 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践； 爱自己，爱动物，爱自然为主题的情感教育。Important& difficult points1.教学重点：正确使用表示描述和询问人物外貌特征的表达方法； 正确使用实义动词have /has在不同人称代词引导下的变化形式; 正确使用名词的单复数；2.教学难点： 正确使用使役动词have /has; 助动词do/does的应用； 能够掌握元音字母o的读音规则。Teaching aids,teaching& learning methods 1.Teaching aids:PPT2.Teaching methods: Task-based teaching method3.Learning methods:Co-operation learning methodTeaching ProceduresStep1 Warming up 1. Watch the video about Jia Nailiang and Sun Yang. 2. Let’s count from 1 to 20. 3. Let’s chant. A book, one book; a book, two books… An egg, one egg; an egg, two eggs… A map, one map; a map, two maps… [设计意图] 通过最新视频与chant快速让学生进入到英语的世界, 并为复习环节做热身。Step2 Revision Play a memory game. Show some pictures quickly and then ask students to speak them out from their memory. [设计意图]通过记忆力比赛复习名词的单复数，加强学生用英语思维来表达名词。Step3 Presentation1. Look, listen, touch and say. Learn the new words head, nose, face, hair, big, long and so on. 2. Talk about the looks of animal friends.3. Guess which girl/boy she/he is according to the description. 4. Talk about the looks of some stars. 5.Talk about the looks of yourselves and your partners.[设计意图] 通过大量的听，说，读和写练习，让学生在学中用，用中学英语。 Step4 Consolidation1.Listen, look and say. Listen to the tape and mark T or F.Read after the tape. Pay attention to the pronunciation. Listen and complete the sentences. Ask a student to write down the answers on the blackboard. Complete the sentences with have/ has. [设计意图] 检测课堂学习效果 。Step5 Reading and testingRead the passage Hi, I’m Jia Nailiang. I have big eyes, a big nose and a short neck. This is Sun Yang. He is a big boy.He has short hair, a big head anda wide mouth. We look different, but we are good friends.[设计意图]前后呼应，联系现实，训练学生“用英语做事”能力，四人小组合作完成背诵任务。 各层次学生有机会话会说,,优化语言输出。Step6 Summary and blackboard design.Sum up what have learned.boy I/ we/they have girl he/she/it hashead big eyesa small nosea long neck short haira wide moutha round face一、 StructurePara1: asocial problem ----- InstructionPara2 :live with, kinds ofgroup activities ----- Facts in citiesPara3: leave, take care ofthemselvesless activities, be busy with, look after --- Facts in ruralarea Para4 :it's one's duty to do sth --- Conclusion二、Care for the elderly,from you and me[设计意图]板书简洁、总结归纳所学。 Step7 Homework 详细描述你和你的同桌的外貌。 [设计意图]巩固和延伸课内所学知识和技能, 实证检测本节课 “教/学得如何”, 优化语言输出 。 Step8 Teaching feedback (0mit)
A Teaching Plan Type of lessonA New Teaching lessonTeaching Content本节课是这一话题的第一节课，通过对话学习描述及询问人物外貌特征及have/has引导的表示所属关系的表达方式，“I/we/they have…”，“She/He/It has…”，“Do you/they/ have…?”同时还学习身体部位名称的单词和描述人物外貌特征的基本形容词，ear, head, hair, face, small, big, round, long等。本课还将会复习Unit 1的名词单复数，此外，语音板块将学习元音字母o的读音规则，帮助学生逐步形成根据所学音标进行单词的拼读和拼写的能力。 Analysis of Students通过一段时间的英语学习，学生对英语文化与英语思维有一定的感受，对be动词及名词的单复数有一定的积累。但是他们对实意义动词的使用还缺乏概念，这堂课将帮助学生进行大量语言输入。Teaching Design1 .课，细化《义务教育英语课程标准（2011年版）》3级“说”的要求是：能利用所给提示（如图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情, 。在教学过程中，老师不仅要帮助学生对语言知识点和信息进行表层理解，更要搭建支架，帮助学生对文本进行深层解读，如关注文体文化背景、作者情感态度和写作意图，构建Mind-map（思维导图）理清语篇框架和脉络，了解其遗词造句、谋篇布局的技巧等。2.教学设计由“Revision--Presentation--Reading”三部分组成，以关爱空巢老人的情感为主线贯穿课堂活动。设计各层次的阅读活动，读写结合，借助“作文评分量化表”，训练学生话题写作能力，实现语言输出。3．教学流程图输入has的用法 输入have的用法学习目标检测Read a composition输出has的用法输出have的用法Talk about yourselfand your partner复习名词单复数ReadingPresentationTalk about TV starsA memory gameTalk about animal friends. Revision知识目标（Knowledge aims）：能够掌握并应用新学习的单词: guess, have, small, nose, has, big, eye, know, right等; 能够用英语熟练表达询问人物外貌特征及have/has引导的表示所属关系的表达方法: I/We/They have… She/He/It has…Do you/they/ have…? 能够使用语言交际：—Oh, I know. You are Kangkang.—Yes, you’re right.能够掌握元音字母o的读音规则。 2.能力目标(Ability aims): 能听懂有关询问人物外貌特征及所属关系的表达方式； 能运用表示描述及询问人物外貌特征及所属关系的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音，语调； 能正确书写和使用新学习的单词。情感目标(Emotion aims) : 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践； 爱自己，爱动物，爱自然为主题的情感教育。Important& difficult points1.教学重点：正确使用表示描述和询问人物外貌特征的表达方法； 正确使用实义动词have /has在不同人称代词引导下的变化形式; 正确使用名词的单复数；2.教学难点： 正确使用使役动词have /has; 助动词do/does的应用； 能够掌握元音字母o的读音规则。Teaching aids,teaching& learning methods 1.Teaching aids:PPT2.Teaching methods: Task-based teaching method3.Learning methods:Co-operation learning methodTeaching ProceduresStep1 Warming up 1. Watch the video about Jia Nailiang and Sun Yang. 2. Let’s count from 1 to 20. 3. Let’s chant. A book, one book; a book, two books… An egg, one egg; an egg, two eggs… A map, one map; a map, two maps… [设计意图] 通过最新视频与chant快速让学生进入到英语的世界, 并为复习环节做热身。Step2 Revision Play a memory game. Show some pictures quickly and then ask students to speak them out from their memory. [设计意图]通过记忆力比赛复习名词的单复数，加强学生用英语思维来表达名词。Step3 Presentation1. Look, listen, touch and say. Learn the new words head, nose, face, hair, big, long and so on. 2. Talk about the looks of animal friends.3. Guess which girl/boy she/he is according to the description. 4. Talk about the looks of some stars. 5.Talk about the looks of yourselves and your partners.[设计意图] 通过大量的听，说，读和写练习，让学生在学中用，用中学英语。 Step4 Consolidation1.Listen, look and say. Listen to the tape and mark T or F.Read after the tape. Pay attention to the pronunciation. Listen and complete the sentences. Ask a student to write down the answers on the blackboard. Complete the sentences with have/ has. [设计意图] 检测课堂学习效果 。Step5 Reading and testingRead the passage Hi, I’m Jia Nailiang. I have big eyes, a big nose and a short neck. This is Sun Yang. He is a big boy.He has short hair, a big head anda wide mouth. We look different, but we are good friends.[设计意图]前后呼应，联系现实，训练学生“用英语做事”能力，四人小组合作完成背诵任务。 各层次学生有机会话会说,,优化语言输出。Step6 Summary and blackboard design.Sum up what have learned.boy I/ we/they have girl he/she/it hashead big eyesa small nosea long neck short haira wide moutha round face一、 StructurePara1: asocial problem ----- InstructionPara2 :live with, kinds ofgroup activities ----- Facts in citiesPara3: leave, take care ofthemselvesless activities, be busy with, look after --- Facts in ruralarea Para4 :it's one's duty to do sth --- Conclusion二、Care for the elderly,from you and me[设计意图]板书简洁、总结归纳所学。 Step7 Homework 详细描述你和你的同桌的外貌。 [设计意图]巩固和延伸课内所学知识和技能, 实证检测本节课 “教/学得如何”, 优化语言输出 。 Step8 Teaching feedback (0mit)
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