冀少版八年级下册第六单元 生物的繁衍和发展第三章 生命的起源与进化第一节 生命的起源教案及反思

这是一份冀少版八年级下册第六单元 生物的繁衍和发展第三章 生命的起源与进化第一节 生命的起源教案及反思，共4页。教案主要包含了生命起源的观点，原始生命的诞生过程等内容，欢迎下载使用。
1.通过了解生命起源的主要争论和假说,分析、判断生命起源的几种假说,培养学生的科学思维。
2.通过分析、总结原始生命的产生过程,培养学生的科学思维。
3.了解我国在探索生命起源问题上的重大成就,培养学生乐于探索自然的科学态度。
学习重点:生命起源的过程。
学习难点:生命起源的过程。
课时活动设计
展示原始地球图片,引导学生思考原始地球大约形成于46亿年前,地球上的生命最初是从哪里来的。
设计意图:引发学生学习生命起源的兴趣。
人们探索生命起源问题过程中有几种假说和争论?判断这些假说是否可靠?
假说:
1.神创论。
2.自然发生说。
3.宇生论。
4.化学进化说。
设计意图:阅读课本内容,增强对生命起源探索的了解,培养学生的文本阅读能力,引导学生分析、判断生命起源的几种假说是否合理,培养学生的科学思维。
组织学生观看视频《生命诞生之前的地球》,回答问题:
1.原始地球的环境条件是怎样的?
2.原始大气由哪些成分组成?
设计意图:学生观看视频,分析原始地球的环境条件和原始大气的组成成分,引导学生进一步思考、探索生命的起源。
阅读课本P52图6-3-3“米勒的模拟实验装置”,思考并讨论以下问题:
1.米勒实验中运用了哪些气体?
2.米勒实验中放电模拟了什么?
3.冷却水的过程模拟的是什么过程?
4.米勒实验中合成了什么物质?
5.分析米勒的科学实验验证了什么。
学生阅读课本得出以下结论:
1.米勒实验中运用了甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体。
2.火花放电模拟了闪电。
3.冷却水的过程模拟降雨。
4.米勒实验中合成了多种氨基酸。
5.原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机小分子。
生命起源的化学进化过程的第一个阶段:简单的无机小分子合成简单的有机小分子。
设计意图:得出生命起源的化学进化过程的第一个阶段为简单的无机小分子合成简单的有机小分子。在教师问题引导中,帮助学生建构概念。
我国科学家在探索生命起源中有哪些成果?
1.1965年,我国科学工作者在世界上首次利用氨基酸合成了结晶蛋白质——牛胰岛素。
2.1981年,我国科学工作者利用核苷酸,人工合成了组成生命的另一种重要物质——核酸。
设计意图:学生分析课本资料,进行思考和判断,引导学生得出结论,发展科学思维。认识有机小分子→有机大分子是生命产生的第二阶段,同时引发自豪感。
目前由有机大分子物质到多分子体系再到原始生命的进化过程,人们还没有找到科学的证据,许多科学家推测在原始海洋中形成了原始生命。让我们一起来推测、总结一下原始生命可能的产生过程。
生命的产生过程大致分为三个阶段:
阶段一:简单的无机小分子简单的有机小分子;
阶段二:简单的有机小分子复杂的有机大分子(如蛋白质);
阶段三:有机大分子原始生命。
原始生命起源于原始海洋。
设计意图:学生通过对科学家的实验进行分析和综合,用证据和逻辑推理来了解关于生命起源的几种假说,为大家以后的探索或接受新观点提供一个基础。生命起源的问题还有许多的难题有待研究和解决,而这些都需要多学科的综合、合作,鼓励同学们学好各门功课,为将来从事生命科学研究奠定坚实的知识基础,今后继续探索生命的奥秘。
第三章 第一节 生命的起源
一、生命起源的观点:神创论自然发生说宇生论化学进化说原始大气的成分:没有氧气米勒实验:生命的起源从无机物生成有机物
二、原始生命的诞生过程:
原始大气有机物小分子有机物大分子原始生命
当堂练
巩固性作业:《七彩作业》知识巩固、基础通关、能力突破。综合性作业:《七彩作业》素养达标。实践性作业:通过网络搜索或其他方式,观看有关生命起源的视频等资料。
教学反思