小学语文人教部编版三年级下册第一单元习作：我的植物朋友学案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第一单元习作：我的植物朋友学案，共12页。学案主要包含了范文点评一，范文点评二，范文点评三，范文点评四等内容，欢迎下载使用。

（范文点评）]
1.明确要求:
（1）观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。
（2）能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
（3）通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。
（4）养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
2.方法点拨:
（1）审清题材:习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。（状物作文）
（2）审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
（3）审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。
3.思路引导:
以习作《我的植物朋友——桂花》为例来说明：
以习作《向日葵》为例来说明：
以习作《丝瓜》为例来说明：
【范文点评一】
【范文点评二】
【范文点评三】
【范文点评四】
范文展示
我的植物朋友
——桂花
“莫美三春桃与李,桂花成实向秋荣。”每到深秋时节，我们家的桂花树就会按时开花。粗糙的枝干，尖尖的叶子,加上金灿灿的小花,凑成了一幅美丽的桂花图。
远远望去,金黄的桂花一簇一簇地聚集在枝头，煞是好看。走近去瞧,只见那桂花一朵有一朵的姿势，十分有趣。你看,有的正藏在叶子后面,好像在玩捉迷藏;有的在树叶缝隙间探出头来,好奇地打量着这个新鲜的世界;有的躺在树枝的顶端,尽情享受阳光雨露的滋养。小桂花们缀满枝头,数也数不清,像一个个可爱的小精灵。微风拂过,一股清香涌入我的鼻子,真是沁人心脾!一只又一只蝴蝶被这甜香吸引,在阳光下围着美丽的桂花翩翩起舞它们就像一位位出色的舞蹈家,为秋天献上最美的舞姿。
还记得这棵桂花树刚来我们家时,枝干细细的,短短的,一朵花儿也没有。后来,经过全家人的精心培育,它渐渐高大起来,给我们带来了许多幸福与快乐。夏天,桂花树浓密的枝叶为树下的鱼池带来一片清凉;秋天,每一场冷空气,都是桂花盛开的号角。
桂花不仅可以用来观赏,还可以用来泡茶。每年中秋节前后,外婆会带着我一起摘桂花。我们把摘下来的桂花晒干,然后把晒好的桂花放进开水里,浸泡出桂花的香味。贪甜的我,总是会趁外婆不注意,再加上一大勺白糖。喝一口,我就感觉全身都被甜甜的桂花清香包裹了起来。那刻,我既满足又开心!
“绿叶争风遮娇芳,花味袭人露浅黄。”我爱桂花,这位可爱的植物朋友!
名师点评
引用诗句:开头引用诗句，点明描写对象--桂花。
语言优美:运用拟人、比喻等修辞手法，生动地写出了桂花的姿态，表达了对桂花的喜爱之情。
承上启下:第四段“不仅……还”承接上文，并点明下文的描写内容，用词准确。
总结全文:抒发对桂花的喜爱之情。
亮点借鉴
作文开头和结尾都引用了诗句,新颖别致,富有文采。文中运用比喻、拟人等修辞手法描写了远望和近看时桂花的姿态,生动有趣,语言优美,小作者对桂花的喜爱之情跃然纸上。
范文点评
爬山虎
之前听好多人说过爬山虎有脚,可是,我从未仔细看过它。每次跟朋友一起在校园里散步,遇到爬山虎时,朋友就指着它喊:“快看,是爬山虎!”我也只是跟着去看两眼,并不太感兴趣。
有一天,我在小区里散步,竟也遇见了爬山虎。大概是因为才下过雨,那满墙的绿是那么醒目,一下子扑进了我的眼底,吸引着我到它的身边。我仔细瞧了瞧,发现爬山虎的茎上真长着一只只“脚”,非常小,圆圆的。那小巴掌似的绿叶子,片片向下,非常可爱。从那天起,我每次到楼下,都要去看看那株爬山虎,就像去见一位亲密的朋友。
时间飞逝,冬天穿着厚厚的棉衣走来了,雪花悄无声息地飘落下来。我趴在窗台上,看着漫天飞舞的雪花,突然想起已有很长时间没去看爬山虎了。我的心中有一些担心:“它会不会因为冬天的严寒而死去?”雪一停,我就飞奔下楼,冲向爬山虎,只见它的藤条伏在墙上,早已干枯了。我垂头丧气地回家,心想:这位朋友永远地离开了我。
来年春天,我无意间又看到了那一墙爬山虎。那情景让我大吃一惊,它已经和冬天时的样子完全不同了:藤变得粗壮鲜活,嫩绿的新叶子在阳光下舒展开来,仿佛对我说:“你还记得我吗?我活下来了。”
我爱爬山虎,不仅是因为它的美丽可爱,更是因为它那顽强的生命力!
名师点评
欲扬先抑:开篇写“我”对爬山虎不感兴趣，与下文对它的喜爱形成鲜明对比，
外形描写:生动形象地写出了爬山虎的样子，表现了对植物朋友的喜爱之情。
心理描写:表达了“我”对爬山虎的担忧之情。
融入感受:写“我”看见爬山虎还活着时的惊喜之情。
亮点借鉴
小作者按照时间顺序描写了自己对爬山虎感情的转变:从不感兴趣到喜爱,再到为植物朋友感到担忧,最后为爬山虎顽强的生命力感到佩服。感情真挚,语言平实自然。
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我的植物朋友
——杜鹃花
今天是难得的好天气,蔚蓝的天空像晶莹无瑕的蓝宝石,阳台上那盆火红的杜鹃花在阳光下欣然怒放,犹如能熊燃烧的火炬。
这盆花春节前就到了我家。它祸色的主干比我大拇指稍粗一点儿,从离地三四厘米高的地方向四周伸出许多细细的花枝。枝上满是墨绿色的水滴形叶子,看起来像打了蜡一样,亮亮的,摸起来却有点儿粗糙。花枝顶端的叶子平铺开来,就像一个温暖舒适的摇篮,那些密密麻麻的花骨朵儿正在这摇篮里做着美丽的梦。花骨朵儿大多被黄色萼片裹得紧紧的,像金耳坠;也有的含芭欲放,像婴儿张开了小嘴。整株杜鹃花就像一把缀满了好看波点的绿伞。
现在天气转暖,这些花骨朵儿几乎全绽放了,开得那么热烈。它们有的三两朵并蒂开放,有的一花独放,花朵挨挨挤挤的,密不透风,几乎看不到绿叶,就像一个红得耀眼的大花球。
那一朵朵杜鹃花,花瓣薄薄的,又滑又软,好似绸缎,我拾起一朵掉落的花仔细观察,五瓣如同小蝴蝶一样的花瓣聚集在一起,紧紧地围着花心。你看每片花瓣向外舒展,很像蝴蝶翅膀,长长的花蕊从中间伸出,不正像是蝴蝶的触角吗?我想它们大概是要和飞来的蝴蝶比美吧。
这盆红彤彤的杜鹃花给我们家带来了许多生趣,我真喜欢我的植物朋友--杜鹃花。
名师点评
比喻生动:用生动的比喻写出了杜鹃花的样子。
多种感官:从视觉、触觉等方面，细致地描写了杜鹃花的叶子和花的特点。
有序描写:先总写杜鹃花开花的样子，再具体描写一朵花的特征，结构清晰。
简洁明了:结尾简洁明了,照应开头。
亮点借鉴
小作者运用多种观察方式,融入自己的感受,描写细腻,想象丰富,将杜鹃花开花前和开花后的形态写得非常形象。读完文章,读者会感觉犹如一盆鲜艳美丽的杜鹃花浮现在眼前。
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学校的老榕树
我们的学校古色古香,有很多美丽的风景,但我最喜欢的却是普普通通的操场。当你来到操场上，一把绿色的巨伞--一棵古老的大榕树,便会映入眼帘。它是我们一代代培正学子的老朋友。正因为有老榕树的存在,操场才变得与众不同。
老榕树的树干十分粗壮,我和四个同学手拉手才能抱住它。树枝上长满了密密层层、绿油油的叶子,在炎炎夏日里,为我们投下一片绿荫。灿烂的阳光洒下来，叶子便闪着绿色的光芒,仿佛一颗颗晶莹的翡翠镶嵌在叶丛中又好像一个个穿着绿衣服的小精灵在枝头跳跃。
老榕树是我们最好的伙伴下课的时候,老榕树下总是充满了同学们的欢声笑语。阳光下，同学们小小的影子与老榕树高大的影子融为一体。欢呼声、呐喊声在操场上回荡,榕树的叶子在微风中沙沙作响,仿佛也在跟着我们一起欢呼。直到上课铃声响了,同学们才依依不舍地从老榕树下跑回教室。
古老的大榕树就这样陪伴着我们,一天又一天,一年又一年。无论是刮风下雨,还是烈日炎炎,它都一直挺立在学校的操场上,守护着我们,陪伴着我们健康快乐地成长。
啊!我的朋友--老榕树!我爱你!
名师点评
巧用比喻:将老榕树比作巨伞，生动形象地写出了老榕树的样子。
融情于景:描写同 学们下课时在老榕树下玩耍和上课时依依不舍的场景，表现了同学们对老榕树的喜爱之情。
感情真挚:描写老榕树一直陪伴“我们”成长，表现了对老榕树的感激之情。
亮点借鉴
作文围绕学校操场上的老榕树展开描写,表达了对老榕树的感激与喜爱之情,语言准确,生动形象。小作者通过写景将自己的感情融入字里行间,娓娓道来觏㭎,非常动人。
病文修改
修改说明
含羞草不“羞”了
舅舅家里有一株含羞草，我十分欢喜它。
含羞草茎秆纤细，只要一碰，片片叶子就会合起来，然后整枝叶柄低垂下来，真有意思。·我特别喜欢去拨弄它，心里有种说不出的乐趣。
长着羽毛状的叶子，
一天晚上我又去了舅舅家，当我再去拨弄含羞草时，我惊讶地发现它不“羞”了。见它纹丝不动，并没有将叶子合起来，我感到不解。难道是它的“脸皮”变“厚”了吗?为什么叶子没合拢呢?我想大概可能是因为天气变冷了吧!·可又觉得不对，同样是这么冷的天气，上次我碰它时，它马上就把叶子合拢了呀!这到底是怎么回事呢?
回到家中，妈妈说电视机遥控器的电池没电了，让我去买两节电池路上，我忽然想到:含羞草和电池是不是有着相似之处呢?含羞草使自己“害羞”的物质不也会耗尽吗?
是不是也会 呢
我似乎明白了几分，但还不知道其中的科学原理。
晚上，我上网找了一些关于植物的资料来看，才知道原理。原来,含羞草的小叶片和叶柄、叶柄和茎相连的地方，有一个膨大的部分，叫作叶枕，叶枕里充满了水分，当我们碰触含羞草的叶片时，叶枕下部细胞里的水分就会向上部和两侧流去，于是含羞草就会“害羞”。如果我们继续碰它，叶柄内的水分就会流光。在它还没来得及补充水分时再碰它，就会出现“不羞”的情况。
噢!原来大自然是这么奇妙。
这朴实无华的小草这么有趣!
喜欢
用词不当“欢喜”指快乐高兴;“喜欢”表示对人或事物有好感或感兴趣，这里应该用“喜欢”。
看着它“害羞”的样子,
表述不合理，应补充对含羞草叶子的描写，句子才会前后连贯。
语义重复,“大概”与“可能”任选一词删除即可。
此处应用疑问句而非反问句。
位置不合理。这句话应该放在第四自然段的最后，这句话是对第四自然段的总结。
这个现象的
删除“来看”使句子简洁;补充上“这个现象的”，使句子完港。
“大自然是这:么奇妙”所写范围比较宽泛，改为“这朴实无华的小草这么有趣”更符合本文主题。
改后习作
含羞草不“羞”了
舅舅家里有一株含羞草，我十分喜欢它。
含羞草茎秆纤细，长着羽毛状的叶子，只要一碰，片片叶子就会合起来然后整枝叶柄低垂下来真有意思。我特别喜欢去拨弄它，看着它“害羞”的样子，心里有种说不出的乐趣。
一天晚上我又去了舅舅家，当我再去拨弄含羞草时，我惊讶地发现它不“羞”了。见它纹丝不动，并没有将叶子合起来，我感到不解。难道是它的“脸皮”变“厚”了吗?为什么叶子没有合拢呢?我想可能是因为天气变冷了吧!可又觉得不对，同样是这么冷的天气，上次我碰它时，它马上就把叶子合拢了呀!这到底是怎么回事呢?
回到家中，妈妈说电视机遥控器的电池没电了，让我去买两节电池。路上，我忽然想到:含羞草和电池是不是有着相似之处呢?含羞草使自己“害羞”的物质是不是也会耗尽呢?我似乎明白了几分，但还不知道其中的科学原理。
晚上，我上网找了一些关于植物的资料，才知道这个现象的原理。原来，含羞草的小叶片和叶柄、叶柄和茎相连的地方，有一个膨大的部分,叫作叶枕叶枕里充满了水分，当我们碰触含羞草的叶片时，叶枕下部细胞里的水分就会向上部和两侧流去，于是含羞草就会“害羞”。如果我们继续碰它，叶柄内的水分就会流光。在它还没来得及补充水分时再碰它,就会出现“不羞”的情况。
噢!原来这朴实无华的小草这么有趣!
精彩看点
细细地品来,修改后的文章以生动的描写和细致的刻画，突出了含羞草花的样子，融入了自己的喜爱之情。在描写中，小作者调动视觉、嗅觉、听觉等多种感觉，把含羞草的美写得细致入微。小作者还运用夸张、比喻等修辞手法，把含羞草写得形象生动。全文语言优美，用词精练，值得学习。