苏教版二年级下册七 角的初步认识课后测评

这是一份苏教版二年级下册七 角的初步认识课后测评，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题(共19分），判断题(共8分），作图题(共18分），解答题(共39分）等内容，欢迎下载使用。
姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
（满分：100分，时间：60分钟）
一、选择题（每题2分，共16分）
1．下图中，共有（ ）个角。
A．3B．4C．6
2．把一张正方形的纸剪去一个角，剩下的图形不可能有（ ）个角。
A．2B．5C．4
3．一张不规则的纸，至少对折（ ）次，一定能得到一个直角。
A．1B．2C．3
4．下列图中用两个完全相同的三角尺拼成的角是直角的是（ ）。
A．B．C．
5．红领巾上有三个角，最大的那个角是（ ）。
A．直角B．锐角C．钝角
6．如图，角1和角2相比（ ）。
A．角1比角2大B．角1比角2小C．无法比较
7．如图中有（ ）个直角。
A．2B．4C．6
8．钟面上3：05，时针和分针形成（ ）。
A．锐角B．直角C．钝角
二、填空题(共19分）
9．(3分)下图中有( )个角，有( )个锐角，( )个钝角。
10．(4分)下图是( )边形，有( )个角是直角，( )个角是锐角，( )个角是钝角。
11．(6分)观察右面由七巧板拼成的图案，填一填。
（1）和∠5一样大的是( )和( )。
（2）( )和( )都是直角。
（3）∠3和∠5拼成的角是( )角，∠1和∠4拼成的角是( )角。
12．小红4：25从学校出发，4：40回到家中，她路上一共用了( )分钟。分针所经过的部分形成一个( )角。
13．(4分)数一数图形中的角。下图中共有( )个角，其中有( )个直角，( )个锐角，( )个钝角。
三、判断题(共8分）
14．钟面上9时整，时针和分针构成的角是直角。( )
15．左图中有4个直角。( )
16．直角有顶点，但钝角没有顶点． ( )
17．钟面上6:15的时候，分针与时针形成一个直角． ( )
四、作图题(共18分）
18．(6分)根据要求在下面的图形中画一条线段。
增加三个直角
19．(6分)8月28日，第二十届省运会将正式鸣锣开赛，届时来自全省的体育健儿将齐聚泰州，点燃激情，拥抱梦想。同学们，你能不能从下面的运动图标中按要求描出一个角，并用小弧线标注出来呢？
20．(6分)拼一拼。
（1）用两块三角尺拼出直角。
（2）用两块三角尺先拼出锐角，再拼出钝角。
五、解答题(共39分）
21．(5分)用下面两个这样的直角三角形，拼成一个较大的三角形，这个较大三角形的三个角中还有直角吗？如果有，那么有几个？
22．(5分)拿一张正方形纸，对折两次后展开，用三角板比一比两条虚线所组成4个角，你发现什么？
23．(6分)（1）下面的图形里有几个角？哪几个角是直角？
（2）在图形里加一条线段，使它增加三个直角。
24．(6分)按要求给下面钟面画上分针，并在括号里写出时针和分针形成的角的序号。（①锐角， ②直角，③钝角）

1：15 9：30
（ ） （ ）
25．(6分)从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？你能画出几种不同的答案？并写出分别被分成什么角和什么角。
26．(6分)认识直角。
题中出示了国旗、椅子、运动员三幅图。让我们初步认识直角。然后，再通过同学们折纸做直角，加深对直角的认识。
27．(5分)一个正方形有4个直角，6个无重叠的正方形共有多少个直角？参考答案
1．C
【分析】每两条射线和一个顶点可组成一个角，依此计算并选择。
【详解】3＋2＋1＝6（个），即图中，共有6个角。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握角的特点是解答此题的关键。
2．A
【分析】把一张正方形的纸剪去一个角，剩下5或4或3个角，如下图：
。
【详解】由题意分析得：
把一张正方形的纸剪去一个角，剩下的图形不可能有2个角。
故答案为：A。
【点睛】此题主要考查的是正方形及角的初步认识，做题时要细心分析。
3．B
4．B
5．C
【分析】根据锐角、直角、钝角的意义，小于90度的角叫做锐角，90度的角是直角，大于90度小于180度的角叫做钝角。据此解答。
【详解】红领巾上有三个角，两个锐角一个钝角，最大的那个角是钝角。
故答案为：C
【点睛】此题考查的目的是理解掌握锐角、直角、钝角的意义。
6．A
【分析】因为角的两条边是两条射线，所以角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。通过观察图形可知：角1比角2大。据此解答。
【详解】通过比较可知：角1比角2大。
故答案为：A
【点睛】此题考查的目的是理解角的意义，掌握角的大小比较方法及应用。
7．C
8．A
9．6 5 1
【分析】角是由一个顶点和两条边组成的，小于90°的角是锐角，大于90°的角是钝角，据此解答。
【详解】图中有（ 6 ）个角，有（ 5 ）个锐角，（ 1 ）个钝角。
【点睛】本题考查角的认识，重点是认识锐角和钝角。
10．四 1 1 2
11．∠1 ∠6 ∠4 ∠3 钝 钝
12．15 直
13．8 2 5 1
【分析】单角有6个，两个角组成的角有2个，共有8个。
把这些角与三角板上的最大角比较，与三角板上最大角相等的角就是直角，比直角大的是钝角，比直角小的角是锐角。
【详解】下图中共有8个角，其中有2个直角，5个锐角，1个钝角。
【点睛】此题主要考查的是角的初步认识，要注意：两个相邻的角又可以组成一个新的角。
14．√
15．×
16．×
【详解】本题考查角的有关知识，每个角都有1个顶点和2条边组成，包括直角，钝角和锐角．
17．×
18．见详解
【分析】在三角板上的最大角就是直角。
三角板的一条直角边与图形的下底重合，另一条直角边经过图形右上角的顶点，经过图形的右上角顶点画一条线段，即可增加三个直角。
【详解】由题意分析得：
【点睛】此题主要考查的是角的初步认识，要熟悉角的特点。
19．见详解
【分析】根据角的特征来画角。
在三角板上，最大的那个角就是直角；
比直角大的角是钝角（当然也要小于平角）；比直角小的是锐角。
【详解】
【点睛】此题主要考查的是角的初步认识，关键是熟悉各种角的特征。
20．（1）（答案不唯一）
（2）；（答案不唯一）
21．有直角；1个
【分析】两个等腰直角三角形，拼成一个较大的三角形，是一个等腰直角三角形，等腰直角三角形有一个直角。
【详解】如图：
两个这样的直角三角形，拼成一个较大的三角形，这个较大三角形的三个角中还有直角；有1个。
【点睛】此题主要考查的是图形的拼接及直角的认识，要熟练掌握。
22．两条虚线所组成的4个角相等，4个角都是直角。
23．（1）图形中有4个角，其中左边的两个角是直角。
（2）
24．；①；；③
25．
26．同学们可以拿出一张纸先上下对折，然后再左右对折，这样我们就可以得到一个直角，由此我们可以感知直角两条边的位置关系。
27．4×6＝24（个）或6×4＝24（个）