专题16 课内文言文-2023-2024学年八年级语文下册期中专项练习试题

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阅读下面的文段，完成下面小题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自《桃花源记》）
1．解释下列加点词的意思。
（1）才通人( ) （2）屋舍俨然( )
（3）阡陌交通( ) （4）便要还家( )
2．下列各项中加点词的意义和用法相同的两项是（ ）
A．有良田美池桑竹之属/具答之
B．乃记之而去/乃大惊
C．此人一一为具言所闻/不足为外人道也
D．其岸势犬牙差互/以其境过清
3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
阅读下面的文字，回答后面的问题。
桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
4．解释下面各句中加点的词。
①渔人甚异之
②仿佛若有光
③便要还家
④乃不知有汉
5．将下面的句子译为现代汉语
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
6．选文首句交代了什么内容？有什么作用？
7．请根据链接材料和提示写出“世外桃源”这个成语中使用“源”字的一个理由。
[链接材料]
[提示]可以从桃源的位置、渔人进入桃源的过程、桃源内的生活场景等角度进行思考。
《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
8．对下面句予中加点词的解释，有错误的一组是（ ）
A．①缘溪行，忘路之远近( 缘：沿着 ) ②不足为外人道也 ( 为：对 )
B．①余人各复延至其家(延：邀请) ②土地平旷，屋舍俨然 (舍：房屋)
C．①寻向所志，遂迷(遂：于是) ②未果，寻病终 (寻：寻找)
D．①处处志之(志：做记号) ②乃不知有汉，无论魏晋(乃：竟然)
9．翻译下列句子。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10．“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎祥的社会理想？
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
11．下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A．永州之野产异蛇/斗折蛇行B．伐竹取道/齐师伐我
C．明灭可见/庭下如积水空明D．不可知其源/临近水源，便得一山
12．用现代汉语翻译下面的句子
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的可爱。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
14．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。
[链接材料]
仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）
[注]①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。
阅读下列文言文，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
15．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A．心乐之 似与游者相乐
B．面山而居 不可久居
C．水尤清洌 以其境过清
D．潭中鱼可百许头 高可二黍许
16．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
17．下列说法不正确的一项是（ ）
A．文章先写所见景物，然后描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受。
B．作者写隔着竹林，听到水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的乐趣。
C．文章写出了小石潭及周围的景色和气氛，传达出作者在贬居生活中清闲宁静、怡然自得的心境。
D．全文寂寞清幽、郁郁落落，表面写景，实则写心。
18．阅读下面的链接材料，说说文章和材料所表达的情感有何异同。
【链接材料】
极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥②若大鱼鳞，大可七八围③许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵，各赋一诗而别。
（节选自袁宗道《极乐寺纪游》）
【注】①张盖：张开的车盖。②斑剥：斑斑点点而有剥落。③围：周长的计量单位。④进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官退隐。⑤情障：这里指心愿。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
19．解释文中的加点字
（1）尤：
（2）可：
20．把下面的句子译成现代汉语。
日光下澈，影布石上。
21．下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．影布石上
B．潭西南而望
C．斗折蛇行，明灭可见
D．其岸势犬牙差互
22．下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A．作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。
B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。
C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。
D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
23．统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？
阅读下面的文言文，完成小题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
24．解释下列句子中加点的词。
（1）仿佛若有光
（2）有良田、美池、桑竹之属
（3）具答之
（4）便要还家
25．下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是（ ）
A．舍：便舍船，从口入 屋舍俨然
B．林：欲穷其林 林尽水源
C．为：武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
D．乃：见渔人，乃大惊 乃不知有汉
26．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）率妻子邑人来此绝境。
27．用文中原句填空。
从“”“”可以看出桃花源人热情好客的特点。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一 ；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
28．下列各句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）
A．尝/贻余/核舟一
B．中/峨冠而多髯者/为东坡
C．虞山/王毅叔远/甫刻
D．盖/简桃核修狭者/为之
29．下列加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．尝贻余核舟一（贻：赠）
B．能以径寸之木（径：直径）
C．明有奇巧人日王叔远（奇妙精巧）
D．石青糁之（石青：一种青色颜料）
30．下列句子中的“绝”与“佛印绝类弥勒”中的“绝”字，意思相同的一项是（ ）
A．哀转久绝B．绝?多生怪柏
C．率妻子邑人来此绝境D．沿溯阻绝
31．下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）
A．《核舟记》中说明核舟大小的句子是“而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”和“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”。
B．本文的结构属于“总—分—总”的结构模式。开头总写，由评论引入要说明的事物，分写部分则按照空间顺序来写，结尾总写，在事物概貌总述的基础上，再作扼要评论，与开头呼应。
C．雕刻品“核舟”主要表现的是“大苏泛赤壁”这一场景。
D．“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
32．把下列句子译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
阅读《核舟记》选文，回答各题
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可三黍许。中轩敞者为舱，箬筵覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
通计一舟，为人五，为窗八，为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。面计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
33．解释文中加点词语
（1）糁：
（2）比：
34．翻译下列句子
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）中峨冠而多髯者为东坡。
35．结合选文中划线语句，分析雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？
【答案】33．（1）用颜料等涂上 （2）靠近 34．（1）全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
36．阅读下面的文段，完成下面小题。
核舟记
魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为翁篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
(1)下列加点词语解释不正确的一项是 （ ）
A．高可二黍许（表约数，左右）
B．历历数也 （清清楚楚）
C．如有所语（话）
D．神情与苏黄不属（类）
(2)下列加点字意义和用法相同的一项是 （ ）
A．能以径寸之木 生物之以息相吹也
B．中峨冠而多髯者为东坡 不足为外人道也
C．其两膝相比者 其远而无所至极耶
D．而计其长曾不盈寸 执策而临之
(3)选出对文章内容分析正确的一项 （ ）
A．船中三人，东坡、佛印、鲁直都刻画得惟妙惟肖，但鲁直的用笔是最多的。
B．文章详略得当，因为是核舟记，所以详写了“核舟”的整体构造，略写了人。
C．本文采取总——分——总的结构，生动形象的写出了王叔远高超的雕刻艺术。
D．介绍舟的顶部时，介绍了题名和篆章，以“细弱蚊足，勾画了了”显示雕刻家高超技艺，但是题名用黑色，篆章用红色，有点杂乱无章，这是雕刻的败笔。