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福建省厦门市湖滨中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）
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考试时间：2024年4月23日考试时长90分钟
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，每小题2分，共50分）
1. 小红是班里的文艺骨干，在学校组织的各种文娱活动中总能看到她自信的身影。可最近她却遇到了烦心事：别的同学个子都噌噌地长，而她还是又矮又黑。班里举办联欢会时，虽然她也想参加，但是又怕同学嘲笑。如果让你劝说小红，你会说（ ）
①外在形象并不重要，个子高矮无所谓
②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放
③在追求外在美的同时，也要注重内在美的提升
④消除青春期矛盾心理，学会当自己的“心理保健医生”
A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查悦纳生理变化
②③：别的同学个子都噌噌地长，而她还是又矮又黑，对此我们可以告诉小红正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，在追求外在美的同时，也要注重内在美的提升，②③正确；
①：外在形象也是很重要的，①错误；
④：心理矛盾可以调节但难以消除，④错误；
故本题选D。
2. 小莹对好朋友小黎说：“我现在特烦父母干涉我的学习和生活，可是当我遇到麻烦时，我又渴望他们出现！”假如你是小黎，你会对她说：这是青春期矛盾心理（ ）
A. 反抗与依赖B. 勇敢与怯懦
C. 闭锁与开放D. 成熟与幼稚
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查青春期的矛盾心理。
A：题文中小莹既不希望父母干涉自己的事情，可是遇到麻烦时又渴望他们出现，体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理，独立意识增强，有了成人感而现实依赖性强，故A符合题意；
BC：题文中并未涉及勇敢与怯懦、闭锁与开放，故BC不符合题意；
D：成熟与幼稚不是青春期矛盾心理的表现，故D说法错误；
故本题选A。
3. 升入初中，几位同学交流了各自心中的小烦恼。以下相应建议合理的是（ ）
A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化、异性交往问题、止于至善、调控情绪的做法。
①：依据教材所学知识，面对青春期的生理变化，我们要悦纳这些生理变化，更加注重内在美，故①正确；
②：通过写日记来排解情绪，启示我们要学会自我调节，通过合理宣泄来调控情绪，故②正确；
③：异性同学正常交往有积极影响，有利于增强对异性同学的了解，提高与他人交往沟通的能力，男女同学在一起学习交流，取长补短，提高学习效率，故③错误；
④：小超周末在社区宣传垃圾分类知识，是止于至善的做法，故④错误；
故本题选A。
4. 阅读下面课堂教学的片段。
这启示我们要（ ）
A. 提升思维，独立思考B. 勤于学习，勇于创造C. 敢于质疑，绝不盲从D. 追求独特，挑战权威
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查独立思考和批判精神。
AB：独立思考、勤于学习与题文中的主旨不符，故AB不符合题意；
C：第四位学生本来想出了正确答案18，但因“害怕”说错，也随大流回答了12。告诉我们要敢于质疑，故C符合题意；
D：独立思考并不等同于一味追求独特,也要能接纳他人合理、正确的意见，故D说法错误；
故本题选C。
5. 下列同学的言行属于“独立思考”表现的是（ ）
A. 学校艺术节，小米总有自己独特的创意
B. 面对谣言，小陆不加思考，到处传播
C. 推荐班干部时，天昊说同学们推荐谁他就推荐谁
D. 小陕在穿着上有自己的见解，从来不听父母的建议
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对思维独立的认识和理解。
A：依据教材知识并分析题干可知，独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见；学校艺术节，小米总有自己独特的创意是思维独立的表现，故A说法符合题意；
B：面对谣言，小陆不加思考，到处传播是盲目从众的体现，故B说法错误；
C：推荐班干部时，天昊说同学们推荐谁他就推荐谁是盲目从众的体现，故C说法错误；
D：独立思维表现为能接纳他人合理的，正确的意见，所以小陕做法错误，故D说法错误；
故本题选A。
6. 福建省农业科学院研究员谢华安，常年头戴草帽、双脚踩泥，睡稻仓、守田埂，潜心培育出被誉为“方神稻”的杂交水稻良种“汕优63”。他的事迹表明（ ）
A. 创造离不开实践B. 创造存在于每个人的身上
C. 创造是社会实践的源泉D. 青春的创造是多姿多彩的
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查创造潜力的相关知识。
A：谢华安常年头戴草帽、双脚踩泥，睡稻仓、守田埂，最终研究出被誉为“方神稻”的杂交水稻良种“汕优63”，表明创造离不开实践，故A说法正确；
B：题干与创造存在于每个人的身上无关，故B不符合题意；
C：实践是创造的源泉，故C说法错误；
D：题干与青春的内容无关，故D不符合题意；
故本题选A。
7. “同行十二年，不知木兰是女郎。”在《木兰诗》中，展示出木兰巾帼不让须眉的形象，在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫也不输给男生。对此，我们（ ）
A. 要了解男生女生的不同特点，互相帮助
B. 正确认识性别角色，学会塑造自我形象
C. 要学会如何与异性相处，避免矛盾发生
D. 正视生理差异，少受性别刻板印象影响
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查异性差异。
ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意；
D：依据教材知识，题文中花木兰巾帼不让须眉的形象以及现实中很多女生不输给男生，启示我们要正视生理差异，少受性别刻板印象的影响，故D说法正确；
故本题选D。
8. 某校七年级团支部就“异性同学交往”等问题对全年级学生进行了调查，结果如下：
调查结果说明（ ）
A. 中学生渴望与异性交往，这违背发展规律B. 中学生能够认识到与异性交往的必要性
C. 异性交往不需要主动大方地交往的方式D. 中学生普遍对青春期情感认识一无所知
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查异性交往。
A：中学生渴望与异性交往，符合发展规律，故A说法错误；
B：依据题文描述，题文中的数据表明，中学生能够认识到与异性交往的必要性，故B说法正确；
C：异性交往需要主动大方的交往方式，故C说法错误；
D：中学生对青春期情感并不是一无所知，故D说法错误；
故本题选B。
9. 期末，班主任在给一名学生的综合素质评语中写道：“你学习勤奋、尊敬师长，若能打开自己，相信你会结交到很多朋友。”下列行为能作为班主任写该评语的依据是（ ）
A. 喜欢独处，不愿与同学交流B. 因缺乏自信，在赛前退出比赛
C. 遇到不会做的题便垂头丧气D. 按时值日，并能保证值日质量
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己。
A：材料中，根据班主任给这名学生的综合素质评语，我们可以看出，这名同学性格内向，不愿与同学交流，这是班主任老师对他的期待，故A符合题意；
B：这在材料中没有体现出来，故B不符合题意；
CD：这在材料中没有体现出来，故CD不符合题意；
故本题选A。
10. 下面漫画启示我们（ ）
①青春的探索需要自强 ②磨难越多越能让人坚强
③做自己的主宰,不依靠任何人 ④挖掘自己的潜能,实现自我超越
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自强的知识点。
①④：漫画中关键词父母给了你姓名，要靠自己去打造品牌，启示我们青春的探索需要自强，我们要挖掘自己的潜能,实现自我超越，①④说法正确；
②：并不是磨难越多，就越能让人坚强，故②错误；
③：“任何”说法太绝对，故③错误；
故本题选C。
11. 下列古语体现了“止于至善”的是（ ）
A. ①②B. ②③C. ①③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查行己有耻、止于至善。
①:勿以恶小而为之，勿以善小而不为是不要因为是件较小坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，故①符合题意；
②:人之有所不为，皆赖有耻之心是人之所以有不去做的事，都是靠人有着羞耻之心体现的是行己有耻，故②不符合题意；
③:穷则独善其身，达则兼济天下是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，就要想着造福天下百姓，故③符合题意；
④:行己有耻， 君子不器是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做，君子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面体现的是行己有耻，故④不符合题意；
故本题选C。
12. 在一次道法考试中，小宇被一道题难住了，百思不得其解时，他无意中看到旁边同学好像完成了这道题……几经纠结，他还是收回了视线，专心思考。小宇最终采取上述行为是因为（ ）
A. 自己写出答案会获得老师的表扬B. 树立了底线意识，做到行己有耻
C. 做到了止于至善，不做违法事D. 通过自我的谴责，可以调整自己
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻的要求。
ACD:依据题文材料，小宇看到了旁边同学完成了自己不会的那道难题，有抄袭的想法，经过纠结的思想斗争，放弃了抄袭的念头，坚守了诚信，做到了行己有耻，故ACD均不符合题意；
B：小宇几经纠结，最终专心思考，独自完成，是因为他认识到了考试作弊是一种可耻行为，从而放弃考试作弊的行为，故B是正确的；
故本题选B。
13. 下图是学习过程中，“思维之光”小组成员画的思维导图。（ ）
A. 生活中，人的情绪是复杂多样的
B. 青春期的情绪体现了青春活力
C. 学会管理情绪，做情绪的主人
D. 生活中，不同的人有不同的情绪
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查：情绪调节的重要性、情绪表达的影响。
C：思维导图表明：合理表达情绪有利于问题的解决、自己心情也舒畅，不能合理表达情绪不利于问题的解决、自己的心情也郁闷，启示我们要学会管理情绪，做情绪的主人，故C符合题意；
ABD：思维导图主要启示我们要学会管理情绪、做情绪的主人，并未体现“情绪是复杂多样的”、“青春期的情绪”、“不同的人有不同的情绪”，故ABD不符合题意；
故本题选C。
14. 菲菲感觉数学作业中有几道几何证明题太难，无从下笔，心情焦躁，并逐渐晦暗起来。她走出房间，看了姐姐录的一段搞笑“科目三”舞蹈的视频，笑得前仰后合，情绪不快顿时消失得无影无踪。菲菲调节情绪的方法属于（ ）
A. 注意转移B. 合理宣泄C. 理智控制D. 放松训练
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查调节情绪的方法。
A：依据教材知识，菲菲通过观看姐姐录制的搞笑“科目三”舞蹈视频调节不快情绪，属于注意转移法，故A说法正确；
BCD：合理宣泄、理智控制、放松训练在题文中没有体现，故BCD不符合题意；
故本题选A。
15. 在人际交往中要学会情绪表达。一般情况下，情绪表达的合理路径是（ ）
①接受自己的情绪②了解自己的情绪③恰当方式表达情绪
A. ①→②→③B. ①→③→②C. ②→①→③D. ③→②→①
【答案】C
【解析】
【详解】该题考查情绪表达的合理路径。
C：依据所学知识可知，我们要了解自己的情绪产生的原因，然后接受自己的情绪，用照顾他人的感受，恰当方式表达情绪；C符合题意；
ABD：都是错误的路径；
故本题选C。
16. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下边图示表示的是（ ）
A. ①高级情感②道德感
B. ①情感②情绪
C. ①青春期生理变化②青春期心理矛盾
D. ①基本情绪②焦虑
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情绪情感的相关知识。
A：图示是①包含②的关系。分析选项，高级情感包含道德感，故A符合题意；
B：情感和情绪不是包含关系，故B不符合题意；
C：选项二者是并列关系，故C不符合题意；
D：焦虑是复杂情绪，故D不符合题意；
故本题选A。
17. “不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”这样的故事每天在无数个家庭上演。尽管当时火冒三丈、发誓甩手不管了，但第二天，妈妈们又会准时坐在孩子旁边“重复昨天的故事”。我们都知道：爱之深，责之切，妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。从这段材料中我们可以看出（ ）
①情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的②妈妈的爱属于负面情感体验
③情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉④情感与情绪毫无关系
A. ①③B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情感和情绪的关系。
①③：依据教材知识，妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。从这段材料中我们可以看出情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的，情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉，故①③符合题意；
②：妈妈的爱属于正面情感体验，故②说法错误；
④：情感与情绪有区别也有联系，故④说法错误；
故本题选A。
18. 七年级学生小飞在道德与法治课的学习中遇到困难,几乎失去了信心,但老师的引导和关爱让他深受感动,激起了他的学习兴趣和自信,现在小飞上道德与法治课可认真了。这说明（ ）
A. 情感影响我们的判断和选择,促使我们作出行动
B. 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物
C. 在社会生活中,情感是人最基本的精神需求
D. 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情感的作用的知识。
A：老师对小飞的学习关爱和引导，激起了他的学习兴趣和自信，说明情感影响我们的判断和选择，促使我们做出行动，故A正确；
BCD：观点是正确的，但题文材料中均没有体现，故BCD不符合题意；
故本题选A。
19. 我们在生活中品味美好情感，在生命里丰盈内心世界。下表《我的情感世界分享单》是小福在道德与法治课上与同学们分享的情感体验，对此，以下理解正确的是（ ）
①与周围的人和物相处久了都会产生美好情感
②我们通过情感来体验生命、体验生活
③要培养积极情感，必须杜绝负面情感
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
A. ①③B. ①②C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情感的作用。
②④：小福通过养宠物、与同学交往、与父母交往可以获得不同的情感体验，说明我们通过情感来体验生命、体验生活，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，②④说法正确；
①：“都会”说法太绝对，①错误；
③：“杜绝”说法太绝对，③错误；
故本题选C。
20. 春节假期，《热辣滚烫》《飞驰人生2》《熊出没·逆转时空》《第二十条》等国产新片在各电影院线上映。这些影片内容优质、各具特色，突出年味儿，表达了对现实生活的深切观照。观看这些影片有助于（ ）
①涵养奋进品格，丰盈精神世界 ②引领国家发展，创造中国奇迹
③改变自身性格，推动社会进步 ④体验美好情感，丰富人生经历
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查在品味情感中成长。
①④：观看材料中的影片有助于涵养奋进品格，丰盈精神世界，让人们体验到美好情感，丰富人生经历，故①④符合题意；
②：此说法夸大了影片的作用，故②说法错误；
③：观看这些影片并不能改变自身性格，故③说法错误；
故本题选C。
21. 漫画给我们的启示是（ ）
①面对挫折，我们要保持乐观向上的积极态度
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③应该反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
④团队合作需积极参与分工，主动承担所有责任
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查集体的力量的知识。
②③：依据教材知识，结合题文漫画中的分工合作可知，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，应该反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，故②③说法正确；
①：在题文漫画中没有体现，故①不符合题意；
④：“所有”说法太绝对，故④说法错误；
故本题选C。
22. 下面是某班“学雷锋”系列活动的记录（摘录）。
活动结束后，同学们纷纷在班会上分享感想与体会。下列同学的说法你赞同的是（ ）
①小张：通过集体活动，培养了我负责任的态度和能力
②小赵：作为学生应以学习为主，这些活动没什么意义
③小蔡：只有积极参加社会公益活动才能活出生命的精彩
④小罗：在劳动和关爱他人中，我感受到了成长和快乐
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用。
①④：结合题文材料分析，同学们可以通过参加班级集体活动，培养负责任的态度和能力，在劳动和关爱他人中，感受成长和快乐。故①④说法正确；
②：学生应以学习为主，同时也可以通过参加各种活动，培养负责任的态度和能力，提高自身的素质和能力，“这些活动没什么意义”没有看到集体活动的作用，故②说法错误；
③：日常生活中，我们可以通过多种方式实现自己的价值，只有积极参加社会公益活动才能活出生命的精彩，说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选B。
23. 某校举行班级合唱比赛，小湘在排练过程中遇到了以下问题。对此，小湘的正确做法是（ ）
A. 考虑大局，通力合作为班争光B. 抑制诉求，维持班级表面和谐
C 退出比赛，不再参加集体活动D. 激化矛盾，迫使集体做出让步
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查以集体利益为重。
A：题文中小湘的诉求与集体的要求发生冲突，依据教材知识，当个人意愿与集体规则发生矛盾时，个人意愿应服从集体的要求，服从集体的安排，与其他成员通力合作，为班级争光，故A说法符合题意；
B：自己的正当需求不应抑制，个人应与集体之间维持真正和谐，不是表面和谐，故B说法错误；
C：退出不是解决问题办法，应当积极为集体奉献自己的力量，故C说法错误；
D：个人诉求应当服从集体利益，故D说法错误；
故本题选A。
24. 下面是小秦同学在学习生活中遇到的烦恼：
区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小秦不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中考试取得好成绩。
你给他最贴切的建议是（ ）
①考虑自己的角色及责任的重要性②考虑任务的紧迫程度，统筹安排
③衡量哪件事能给自己带来更大利益④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A. ②③B. ①④C. ①②D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查解决角色冲突。
①②：分析题文可知，小秦作为篮球队长不能缺席，但又需要利用自习课时间带着大家好好复习，要认识到角色与责任同在，不同角色引起冲突时，要考虑责任和角色的重要性，自己的兴趣爱好，自己更关注哪个集体，考虑任务的紧迫程度，统筹安排，故①②符合题意；
③：个人利益要服从集体利益，不能只衡量哪件事能给自己带来更大利益，故③错误；
④：兴趣爱好是作出选择的依据之一，但不是首要依据，故④错误；
故本题选C。
25. 下表中班级生活现象与美好集体的特征，对应正确的是（ ）
A. ①③B. ①④C. ②④D. ②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查美好集体的特征。
①：同学之间确立学习追赶目标，这体现了美好集体是充满活力的，故①不符合题意；
②：帮助生病的同学辅导功课，这体现了美好集体是充满关怀与友爱的，故②符合题意；
③：团队共同协作完成航模制作，这体现了美好集体是善于合作的，故③符合题意；
④：班集体投票选举班干部，这体现了美好集体是民主的、公正的，故④不符合题意；
故本题选D。
二、非选择题（共50分）
26. 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的打“正确”，错误的打“错误”），并说明理由。
（1）小光的行为。
（ ）理由：____
（2）小闽的观点。
（ ）理由：____
【答案】（1） ①. 正确 ②. ①小光的行为具有批判性思维的表现。
②有利于我们从不同的角度思考问题，激发学习动力。
③所以，我们要向小光学习，敢于表达自己的观点，提出合理化的建议。
（2） ①. 错误 ②. ①小闽没有正确看待异性交往。
②男女同学正常交往有利于互相学习与进步，优势互补。
③所以，小闽要正确看待异性交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
【解析】
【分析】考点考查：批判思维、正确看待与异性交往
能力考查：调动与运用基础知识的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：我们要学会独立思考、培养批判思维，从而激发学习动力。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：男女同学正常交往有利于互相学习与进步，优势互补；正确看待异性交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
第三步：整合信息，组织答案。
27. 【青春邀约】
以下是七年级学生小湖的日记片段，记录了成长中的点滴，与你分享。请你根据所学知识回答下列问题。
（1）从日记一中，说明小湖对数学老师的情感发生了怎样的变化？并根据材料谈谈情感的作用。
（2）请你运用相关知识帮小湖解答日记二中的困惑。
（3）针对日记三，请你帮小湖出出主意，助他实现愿望。
【答案】（1）由恐惧感到得到老师的关爱，再到对老师的爱戴和信任感。
作用：
①对数学老师情感的变化影响着小梅的判断和选择，驱使她做出行动，从而喜欢老师与数学；
②情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，对数学老师情感的变化是小梅生命成长的体现。
（2）这不是独立思考。
①思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解。
②同时接纳他人合理、正确的意见。
（3）①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规；
②要关注他人和社会，做对国家和社会有用的创造者；
③积极参与社会实践，在实践中激发创造的热情。
【解析】
【分析】考点考查：情感的作用、思维的独立性、开发创造潜力
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情感的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我们班数学老师很严肃，一开始我和同学们都很害怕；→可链接产生了恐惧感；
关键词②：犯急性肠胃炎犯数学老师急忙把我送到医院，下午还带来了她新手煲的鸡汤，我非常感动→可链接得到老师的关爱，对老师有感激之情；
关键词③：我特别喜欢数学老师，也最爱上数学课了→可链接对老师的爱戴和信任感。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情感的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小梅害怕数学老师，不喜欢数学；老师的行为让自己非常感动；特别喜欢数学老师，也最爱上数学课了→可链接对数学老师情感的变化影响着小梅的判断和选择，驱使她做出行动，从而喜欢老师与数学；数学老师情感的变化是小梅生命成长的体现。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用成长的不仅是身体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不希望妈妈干涉太多→不是独立思考→可链接思维的独立性的表现。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用成长的不仅是身体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：好朋友小月获得了“勇于创造的好少年”的荣誉；我也想和她一样拥有创造能力→可链接开发创造潜力的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
28. 【青春有格】
近日，某校七年级（1）班为了加强对学生青春期的教育，开展了一次“迈入青春门，走好青春路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参与以下活动。
活动一【我来谈看法】
第一组同学从《厦门日报》中读到以下一段时政新闻：
在第61个“3·5”学雷锋纪念日，中共厦门市委社会工作部、中共厦门市委文明办举办此次活动，活动围绕学雷锋和文明实践主题，深入开展相关宣传活动，组织动员社会各界积极参与，营造浓厚的文明实践氛围。现场，志愿者与大家交流分享了自己的文明实践志愿故事：社区群众和少年儿童表演了《一起走》《奔赴未来》等歌舞节目。
（1）榜样就在身边，引领我们前行。如果让你在班会课上以“榜样的力量”为题，发表学习感言，你会讲些什么？请列出你的发言提纲。
活动二【我来谈做法】
第二组同学从《精华文摘》中选取了以下一段短文朗读给大家：
每个人都有自己的青春，
青春，它像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；
青春，它像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我，青春的探索需要自信。
然而，青春并不意味着肆意放纵，
总有一些基本规则不能违反，
总有一些基本界限不能逾越。
我们要知廉耻，慎荣辱，有所为，有所不为。
（2）“人有耻，则能有不为”。如果让你在班会课上以“青春有格，行己有耻”为题，谈谈自己的打算，你会讲些什么？
【答案】（1）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。
③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。
④我们要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
（2）①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【解析】
【小问1详解】
本题考查榜样的意义，结合教材知识组织答案。
【小问2详解】
本题考查如何做到行己有耻，结合教材知识组织答案。
29. 集体生活
琴琴是某中学七年级（3）班的班长。在新学期里，她想加强班级建设工作。以下是她的一些工作计划，请你协助她一起完成。
材料一 为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，琴琴收集了一些名言和谚语，准备在班上的学习园地里展示。
（1）结合所学知识，请你补充以上表格所缺内容。
材料二 在集体生活中，总有一些学生会出现“不和谐”的情况。琴琴和班主任决定利用班会“个人利益和集体利益的关系”举行一场辩论赛，让同学们正确认识个人利益和集体利益的关系，共同奏出集体生活的和谐乐章。有同学提出以下观点：
（2）你是否赞同该观点？并说明理由。
材料三 美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。无论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。为实现大家心中的美好集体，琴琴联合班委会向全班同学发出以下倡议：
（3）请你帮班委将倡议书补充完整。
【答案】（1）①集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长；②个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力。
（2）观点错误。集体利益和个人利益在根本上是一致的。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，心中有集体，识大体、顾大局，坚持集体主义，反对小团体主义。以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。坚持集体主义是在承认个人利益的合理性，在保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（3）①与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。②从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任等等。
【解析】
【分析】考点考查：集体生活的作用、个人力量和集体力量的关系、集体利益和个人利益、构建美好集体。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、责任意识。
小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活的作用、个人力量和集体力量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：集体使你两脚站得稳→可链接集体的作用。
关键词②：一堆沙子和其他物质混合就会变得坚硬→可链接个人力量和集体力量。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点：个人利益与集体利益不能共存，应坚持集体利益，放弃个人利益
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：集体利益和个人利益的关系。
论据②：如何正确处理集体利益和个人利益的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查如何构建美好集体，可结合教材知识作答。小烦恼
建议
“唉，上初中之后越来越胖了，真难受呀……”
①悦纳生理变化，关注外在美的同时也要关注内在美
“小心情难通过写日记来排解我焦虑情绪”
②尝试自我调节，合理宣泄
“因担心被误解而再也不跟女生说话
③异性交往有弊无利
“小超周末在社区宣传垃圾分类知识”
④行己有耻，增强自控能力
课堂上，老师提出问题：图中有多少个长方形？
当第一位学生回答12时，第二位、第三位学生不假思索地回答12，第四位学生本来想出了正确答案18，但因“害怕”说错，也随大流回答了12。
调查问题
渴望与异性同学交往
认为异性同学交往是必要的
能够主动大方和异性同学交往
心中萌发一些对异性朦胧的情感是否是正常现象
调查结果
99.6%
97.7%
18.9%
是：36.7%
否：63.3%
序号
古语
①
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
②
人之有所不为，皆赖有耻之心
③
穷则独善其身，达则兼济天下
④
行己有耻， 君子不器
我的情感世界分享单
姓名
对象
真情实感
小福
我的宠物
呵护、善待、充满爱心
我的同学
关爱、友好、互帮互助
我的父母
依恋、感恩、心灵港湾
第一小组我们组成员前往附近社区，积极清扫地面垃圾、铲除牛皮癣
第二小组我们组成员前往养老院，给老人们讲故事，帮老人们捶腿按摩
第三小组我们组成员前往江边，用卖掉废旧报刊、杂志的钱为江豚换取食物
事件
集体的要求
小湘的诉求
合唱的站位问题
个子矮的站前排，个子高的站后排
有唱歌和表演天赋，虽然个子高，但希望能站在前排
序号
班级生活现象
美好集体的特征
①
同学之间确立学习追赶目标
美好集体是民主的、公正的
②
帮助生病的同学辅导功课
美好集体是充满关怀与友爱的
③
团队共同协作完成航模制作
美好集体是善于合作的
④
班集体投票选举班干部
美好集体是充满活力的
日记一
日记二
日记三
我们班数学老师很严肃，一开始我和同学们都很害怕她，不喜欢数学。有一次，我急性肠胃炎犯了，数学老师急忙把我送到医院，下午还带来了她新手煲的鸡汤，我非常感动。现在，我特别喜欢数学老师，也最爱上数学课了。
最近，妈妈觉得我的穿着有些另类。可是，好些同学都这么穿，这叫“酷”。妈妈多说了几句，我就生气了，我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不希望妈妈干涉太多。这难道不是独立思考的表现吗？
在学校举办的“小发明、小创造”比赛中，我的好朋友小月获得了“勇于创造的好少年”的荣誉，我好羡慕她，我也想和她一样拥有创造能力，我该怎样做呢？
名言或谚语
蕴含的道理
谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
①____
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
②____
个人利益与集体利益不可共存，应坚持集体利益，放弃个人利益。
倡议书
同学们：
我们每天的大部分时间都在集体中度过，班荣我荣、班耻我耻。集体的发展离不开我们每个成员的努力。为此我们要：
①____。
②____。
七年级（3）班班委会
2023年5月15日
考试时间：2024年4月23日考试时长90分钟
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，每小题2分，共50分）
1. 小红是班里的文艺骨干，在学校组织的各种文娱活动中总能看到她自信的身影。可最近她却遇到了烦心事：别的同学个子都噌噌地长，而她还是又矮又黑。班里举办联欢会时，虽然她也想参加，但是又怕同学嘲笑。如果让你劝说小红，你会说（ ）
①外在形象并不重要，个子高矮无所谓
②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放
③在追求外在美的同时，也要注重内在美的提升
④消除青春期矛盾心理，学会当自己的“心理保健医生”
A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查悦纳生理变化
②③：别的同学个子都噌噌地长，而她还是又矮又黑，对此我们可以告诉小红正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，在追求外在美的同时，也要注重内在美的提升，②③正确；
①：外在形象也是很重要的，①错误；
④：心理矛盾可以调节但难以消除，④错误；
故本题选D。
2. 小莹对好朋友小黎说：“我现在特烦父母干涉我的学习和生活，可是当我遇到麻烦时，我又渴望他们出现！”假如你是小黎，你会对她说：这是青春期矛盾心理（ ）
A. 反抗与依赖B. 勇敢与怯懦
C. 闭锁与开放D. 成熟与幼稚
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查青春期的矛盾心理。
A：题文中小莹既不希望父母干涉自己的事情，可是遇到麻烦时又渴望他们出现，体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理，独立意识增强，有了成人感而现实依赖性强，故A符合题意；
BC：题文中并未涉及勇敢与怯懦、闭锁与开放，故BC不符合题意；
D：成熟与幼稚不是青春期矛盾心理的表现，故D说法错误；
故本题选A。
3. 升入初中，几位同学交流了各自心中的小烦恼。以下相应建议合理的是（ ）
A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化、异性交往问题、止于至善、调控情绪的做法。
①：依据教材所学知识，面对青春期的生理变化，我们要悦纳这些生理变化，更加注重内在美，故①正确；
②：通过写日记来排解情绪，启示我们要学会自我调节，通过合理宣泄来调控情绪，故②正确；
③：异性同学正常交往有积极影响，有利于增强对异性同学的了解，提高与他人交往沟通的能力，男女同学在一起学习交流，取长补短，提高学习效率，故③错误；
④：小超周末在社区宣传垃圾分类知识，是止于至善的做法，故④错误；
故本题选A。
4. 阅读下面课堂教学的片段。
这启示我们要（ ）
A. 提升思维，独立思考B. 勤于学习，勇于创造C. 敢于质疑，绝不盲从D. 追求独特，挑战权威
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查独立思考和批判精神。
AB：独立思考、勤于学习与题文中的主旨不符，故AB不符合题意；
C：第四位学生本来想出了正确答案18，但因“害怕”说错，也随大流回答了12。告诉我们要敢于质疑，故C符合题意；
D：独立思考并不等同于一味追求独特,也要能接纳他人合理、正确的意见，故D说法错误；
故本题选C。
5. 下列同学的言行属于“独立思考”表现的是（ ）
A. 学校艺术节，小米总有自己独特的创意
B. 面对谣言，小陆不加思考，到处传播
C. 推荐班干部时，天昊说同学们推荐谁他就推荐谁
D. 小陕在穿着上有自己的见解，从来不听父母的建议
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对思维独立的认识和理解。
A：依据教材知识并分析题干可知，独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见；学校艺术节，小米总有自己独特的创意是思维独立的表现，故A说法符合题意；
B：面对谣言，小陆不加思考，到处传播是盲目从众的体现，故B说法错误；
C：推荐班干部时，天昊说同学们推荐谁他就推荐谁是盲目从众的体现，故C说法错误；
D：独立思维表现为能接纳他人合理的，正确的意见，所以小陕做法错误，故D说法错误；
故本题选A。
6. 福建省农业科学院研究员谢华安，常年头戴草帽、双脚踩泥，睡稻仓、守田埂，潜心培育出被誉为“方神稻”的杂交水稻良种“汕优63”。他的事迹表明（ ）
A. 创造离不开实践B. 创造存在于每个人的身上
C. 创造是社会实践的源泉D. 青春的创造是多姿多彩的
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查创造潜力的相关知识。
A：谢华安常年头戴草帽、双脚踩泥，睡稻仓、守田埂，最终研究出被誉为“方神稻”的杂交水稻良种“汕优63”，表明创造离不开实践，故A说法正确；
B：题干与创造存在于每个人的身上无关，故B不符合题意；
C：实践是创造的源泉，故C说法错误；
D：题干与青春的内容无关，故D不符合题意；
故本题选A。
7. “同行十二年，不知木兰是女郎。”在《木兰诗》中，展示出木兰巾帼不让须眉的形象，在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫也不输给男生。对此，我们（ ）
A. 要了解男生女生的不同特点，互相帮助
B. 正确认识性别角色，学会塑造自我形象
C. 要学会如何与异性相处，避免矛盾发生
D. 正视生理差异，少受性别刻板印象影响
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查异性差异。
ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意；
D：依据教材知识，题文中花木兰巾帼不让须眉的形象以及现实中很多女生不输给男生，启示我们要正视生理差异，少受性别刻板印象的影响，故D说法正确；
故本题选D。
8. 某校七年级团支部就“异性同学交往”等问题对全年级学生进行了调查，结果如下：
调查结果说明（ ）
A. 中学生渴望与异性交往，这违背发展规律B. 中学生能够认识到与异性交往的必要性
C. 异性交往不需要主动大方地交往的方式D. 中学生普遍对青春期情感认识一无所知
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查异性交往。
A：中学生渴望与异性交往，符合发展规律，故A说法错误；
B：依据题文描述，题文中的数据表明，中学生能够认识到与异性交往的必要性，故B说法正确；
C：异性交往需要主动大方的交往方式，故C说法错误；
D：中学生对青春期情感并不是一无所知，故D说法错误；
故本题选B。
9. 期末，班主任在给一名学生的综合素质评语中写道：“你学习勤奋、尊敬师长，若能打开自己，相信你会结交到很多朋友。”下列行为能作为班主任写该评语的依据是（ ）
A. 喜欢独处，不愿与同学交流B. 因缺乏自信，在赛前退出比赛
C. 遇到不会做的题便垂头丧气D. 按时值日，并能保证值日质量
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确认识自己。
A：材料中，根据班主任给这名学生的综合素质评语，我们可以看出，这名同学性格内向，不愿与同学交流，这是班主任老师对他的期待，故A符合题意；
B：这在材料中没有体现出来，故B不符合题意；
CD：这在材料中没有体现出来，故CD不符合题意；
故本题选A。
10. 下面漫画启示我们（ ）
①青春的探索需要自强 ②磨难越多越能让人坚强
③做自己的主宰,不依靠任何人 ④挖掘自己的潜能,实现自我超越
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自强的知识点。
①④：漫画中关键词父母给了你姓名，要靠自己去打造品牌，启示我们青春的探索需要自强，我们要挖掘自己的潜能,实现自我超越，①④说法正确；
②：并不是磨难越多，就越能让人坚强，故②错误；
③：“任何”说法太绝对，故③错误；
故本题选C。
11. 下列古语体现了“止于至善”的是（ ）
A. ①②B. ②③C. ①③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查行己有耻、止于至善。
①:勿以恶小而为之，勿以善小而不为是不要因为是件较小坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，故①符合题意；
②:人之有所不为，皆赖有耻之心是人之所以有不去做的事，都是靠人有着羞耻之心体现的是行己有耻，故②不符合题意；
③:穷则独善其身，达则兼济天下是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，就要想着造福天下百姓，故③符合题意；
④:行己有耻， 君子不器是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做，君子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面体现的是行己有耻，故④不符合题意；
故本题选C。
12. 在一次道法考试中，小宇被一道题难住了，百思不得其解时，他无意中看到旁边同学好像完成了这道题……几经纠结，他还是收回了视线，专心思考。小宇最终采取上述行为是因为（ ）
A. 自己写出答案会获得老师的表扬B. 树立了底线意识，做到行己有耻
C. 做到了止于至善，不做违法事D. 通过自我的谴责，可以调整自己
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻的要求。
ACD:依据题文材料，小宇看到了旁边同学完成了自己不会的那道难题，有抄袭的想法，经过纠结的思想斗争，放弃了抄袭的念头，坚守了诚信，做到了行己有耻，故ACD均不符合题意；
B：小宇几经纠结，最终专心思考，独自完成，是因为他认识到了考试作弊是一种可耻行为，从而放弃考试作弊的行为，故B是正确的；
故本题选B。
13. 下图是学习过程中，“思维之光”小组成员画的思维导图。（ ）
A. 生活中，人的情绪是复杂多样的
B. 青春期的情绪体现了青春活力
C. 学会管理情绪，做情绪的主人
D. 生活中，不同的人有不同的情绪
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查：情绪调节的重要性、情绪表达的影响。
C：思维导图表明：合理表达情绪有利于问题的解决、自己心情也舒畅，不能合理表达情绪不利于问题的解决、自己的心情也郁闷，启示我们要学会管理情绪，做情绪的主人，故C符合题意；
ABD：思维导图主要启示我们要学会管理情绪、做情绪的主人，并未体现“情绪是复杂多样的”、“青春期的情绪”、“不同的人有不同的情绪”，故ABD不符合题意；
故本题选C。
14. 菲菲感觉数学作业中有几道几何证明题太难，无从下笔，心情焦躁，并逐渐晦暗起来。她走出房间，看了姐姐录的一段搞笑“科目三”舞蹈的视频，笑得前仰后合，情绪不快顿时消失得无影无踪。菲菲调节情绪的方法属于（ ）
A. 注意转移B. 合理宣泄C. 理智控制D. 放松训练
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查调节情绪的方法。
A：依据教材知识，菲菲通过观看姐姐录制的搞笑“科目三”舞蹈视频调节不快情绪，属于注意转移法，故A说法正确；
BCD：合理宣泄、理智控制、放松训练在题文中没有体现，故BCD不符合题意；
故本题选A。
15. 在人际交往中要学会情绪表达。一般情况下，情绪表达的合理路径是（ ）
①接受自己的情绪②了解自己的情绪③恰当方式表达情绪
A. ①→②→③B. ①→③→②C. ②→①→③D. ③→②→①
【答案】C
【解析】
【详解】该题考查情绪表达的合理路径。
C：依据所学知识可知，我们要了解自己的情绪产生的原因，然后接受自己的情绪，用照顾他人的感受，恰当方式表达情绪；C符合题意；
ABD：都是错误的路径；
故本题选C。
16. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下边图示表示的是（ ）
A. ①高级情感②道德感
B. ①情感②情绪
C. ①青春期生理变化②青春期心理矛盾
D. ①基本情绪②焦虑
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情绪情感的相关知识。
A：图示是①包含②的关系。分析选项，高级情感包含道德感，故A符合题意；
B：情感和情绪不是包含关系，故B不符合题意；
C：选项二者是并列关系，故C不符合题意；
D：焦虑是复杂情绪，故D不符合题意；
故本题选A。
17. “不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”这样的故事每天在无数个家庭上演。尽管当时火冒三丈、发誓甩手不管了，但第二天，妈妈们又会准时坐在孩子旁边“重复昨天的故事”。我们都知道：爱之深，责之切，妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。从这段材料中我们可以看出（ ）
①情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的②妈妈的爱属于负面情感体验
③情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉④情感与情绪毫无关系
A. ①③B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情感和情绪的关系。
①③：依据教材知识，妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。从这段材料中我们可以看出情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的，情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉，故①③符合题意；
②：妈妈的爱属于正面情感体验，故②说法错误；
④：情感与情绪有区别也有联系，故④说法错误；
故本题选A。
18. 七年级学生小飞在道德与法治课的学习中遇到困难,几乎失去了信心,但老师的引导和关爱让他深受感动,激起了他的学习兴趣和自信,现在小飞上道德与法治课可认真了。这说明（ ）
A. 情感影响我们的判断和选择,促使我们作出行动
B. 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物
C. 在社会生活中,情感是人最基本的精神需求
D. 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情感的作用的知识。
A：老师对小飞的学习关爱和引导，激起了他的学习兴趣和自信，说明情感影响我们的判断和选择，促使我们做出行动，故A正确；
BCD：观点是正确的，但题文材料中均没有体现，故BCD不符合题意；
故本题选A。
19. 我们在生活中品味美好情感，在生命里丰盈内心世界。下表《我的情感世界分享单》是小福在道德与法治课上与同学们分享的情感体验，对此，以下理解正确的是（ ）
①与周围的人和物相处久了都会产生美好情感
②我们通过情感来体验生命、体验生活
③要培养积极情感，必须杜绝负面情感
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
A. ①③B. ①②C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情感的作用。
②④：小福通过养宠物、与同学交往、与父母交往可以获得不同的情感体验，说明我们通过情感来体验生命、体验生活，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，②④说法正确；
①：“都会”说法太绝对，①错误；
③：“杜绝”说法太绝对，③错误；
故本题选C。
20. 春节假期，《热辣滚烫》《飞驰人生2》《熊出没·逆转时空》《第二十条》等国产新片在各电影院线上映。这些影片内容优质、各具特色，突出年味儿，表达了对现实生活的深切观照。观看这些影片有助于（ ）
①涵养奋进品格，丰盈精神世界 ②引领国家发展，创造中国奇迹
③改变自身性格，推动社会进步 ④体验美好情感，丰富人生经历
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查在品味情感中成长。
①④：观看材料中的影片有助于涵养奋进品格，丰盈精神世界，让人们体验到美好情感，丰富人生经历，故①④符合题意；
②：此说法夸大了影片的作用，故②说法错误；
③：观看这些影片并不能改变自身性格，故③说法错误；
故本题选C。
21. 漫画给我们的启示是（ ）
①面对挫折，我们要保持乐观向上的积极态度
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③应该反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
④团队合作需积极参与分工，主动承担所有责任
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查集体的力量的知识。
②③：依据教材知识，结合题文漫画中的分工合作可知，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，应该反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，故②③说法正确；
①：在题文漫画中没有体现，故①不符合题意；
④：“所有”说法太绝对，故④说法错误；
故本题选C。
22. 下面是某班“学雷锋”系列活动的记录（摘录）。
活动结束后，同学们纷纷在班会上分享感想与体会。下列同学的说法你赞同的是（ ）
①小张：通过集体活动，培养了我负责任的态度和能力
②小赵：作为学生应以学习为主，这些活动没什么意义
③小蔡：只有积极参加社会公益活动才能活出生命的精彩
④小罗：在劳动和关爱他人中，我感受到了成长和快乐
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用。
①④：结合题文材料分析，同学们可以通过参加班级集体活动，培养负责任的态度和能力，在劳动和关爱他人中，感受成长和快乐。故①④说法正确；
②：学生应以学习为主，同时也可以通过参加各种活动，培养负责任的态度和能力，提高自身的素质和能力，“这些活动没什么意义”没有看到集体活动的作用，故②说法错误；
③：日常生活中，我们可以通过多种方式实现自己的价值，只有积极参加社会公益活动才能活出生命的精彩，说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选B。
23. 某校举行班级合唱比赛，小湘在排练过程中遇到了以下问题。对此，小湘的正确做法是（ ）
A. 考虑大局，通力合作为班争光B. 抑制诉求，维持班级表面和谐
C 退出比赛，不再参加集体活动D. 激化矛盾，迫使集体做出让步
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查以集体利益为重。
A：题文中小湘的诉求与集体的要求发生冲突，依据教材知识，当个人意愿与集体规则发生矛盾时，个人意愿应服从集体的要求，服从集体的安排，与其他成员通力合作，为班级争光，故A说法符合题意；
B：自己的正当需求不应抑制，个人应与集体之间维持真正和谐，不是表面和谐，故B说法错误；
C：退出不是解决问题办法，应当积极为集体奉献自己的力量，故C说法错误；
D：个人诉求应当服从集体利益，故D说法错误；
故本题选A。
24. 下面是小秦同学在学习生活中遇到的烦恼：
区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小秦不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中考试取得好成绩。
你给他最贴切的建议是（ ）
①考虑自己的角色及责任的重要性②考虑任务的紧迫程度，统筹安排
③衡量哪件事能给自己带来更大利益④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A. ②③B. ①④C. ①②D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查解决角色冲突。
①②：分析题文可知，小秦作为篮球队长不能缺席，但又需要利用自习课时间带着大家好好复习，要认识到角色与责任同在，不同角色引起冲突时，要考虑责任和角色的重要性，自己的兴趣爱好，自己更关注哪个集体，考虑任务的紧迫程度，统筹安排，故①②符合题意；
③：个人利益要服从集体利益，不能只衡量哪件事能给自己带来更大利益，故③错误；
④：兴趣爱好是作出选择的依据之一，但不是首要依据，故④错误；
故本题选C。
25. 下表中班级生活现象与美好集体的特征，对应正确的是（ ）
A. ①③B. ①④C. ②④D. ②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查美好集体的特征。
①：同学之间确立学习追赶目标，这体现了美好集体是充满活力的，故①不符合题意；
②：帮助生病的同学辅导功课，这体现了美好集体是充满关怀与友爱的，故②符合题意；
③：团队共同协作完成航模制作，这体现了美好集体是善于合作的，故③符合题意；
④：班集体投票选举班干部，这体现了美好集体是民主的、公正的，故④不符合题意；
故本题选D。
二、非选择题（共50分）
26. 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的打“正确”，错误的打“错误”），并说明理由。
（1）小光的行为。
（ ）理由：____
（2）小闽的观点。
（ ）理由：____
【答案】（1） ①. 正确 ②. ①小光的行为具有批判性思维的表现。
②有利于我们从不同的角度思考问题，激发学习动力。
③所以，我们要向小光学习，敢于表达自己的观点，提出合理化的建议。
（2） ①. 错误 ②. ①小闽没有正确看待异性交往。
②男女同学正常交往有利于互相学习与进步，优势互补。
③所以，小闽要正确看待异性交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
【解析】
【分析】考点考查：批判思维、正确看待与异性交往
能力考查：调动与运用基础知识的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：我们要学会独立思考、培养批判思维，从而激发学习动力。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：错误
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：男女同学正常交往有利于互相学习与进步，优势互补；正确看待异性交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
第三步：整合信息，组织答案。
27. 【青春邀约】
以下是七年级学生小湖的日记片段，记录了成长中的点滴，与你分享。请你根据所学知识回答下列问题。
（1）从日记一中，说明小湖对数学老师的情感发生了怎样的变化？并根据材料谈谈情感的作用。
（2）请你运用相关知识帮小湖解答日记二中的困惑。
（3）针对日记三，请你帮小湖出出主意，助他实现愿望。
【答案】（1）由恐惧感到得到老师的关爱，再到对老师的爱戴和信任感。
作用：
①对数学老师情感的变化影响着小梅的判断和选择，驱使她做出行动，从而喜欢老师与数学；
②情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，对数学老师情感的变化是小梅生命成长的体现。
（2）这不是独立思考。
①思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解。
②同时接纳他人合理、正确的意见。
（3）①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规；
②要关注他人和社会，做对国家和社会有用的创造者；
③积极参与社会实践，在实践中激发创造的热情。
【解析】
【分析】考点考查：情感的作用、思维的独立性、开发创造潜力
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情感的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我们班数学老师很严肃，一开始我和同学们都很害怕；→可链接产生了恐惧感；
关键词②：犯急性肠胃炎犯数学老师急忙把我送到医院，下午还带来了她新手煲的鸡汤，我非常感动→可链接得到老师的关爱，对老师有感激之情；
关键词③：我特别喜欢数学老师，也最爱上数学课了→可链接对老师的爱戴和信任感。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情感的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小梅害怕数学老师，不喜欢数学；老师的行为让自己非常感动；特别喜欢数学老师，也最爱上数学课了→可链接对数学老师情感的变化影响着小梅的判断和选择，驱使她做出行动，从而喜欢老师与数学；数学老师情感的变化是小梅生命成长的体现。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用成长的不仅是身体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不希望妈妈干涉太多→不是独立思考→可链接思维的独立性的表现。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用成长的不仅是身体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：好朋友小月获得了“勇于创造的好少年”的荣誉；我也想和她一样拥有创造能力→可链接开发创造潜力的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
28. 【青春有格】
近日，某校七年级（1）班为了加强对学生青春期的教育，开展了一次“迈入青春门，走好青春路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参与以下活动。
活动一【我来谈看法】
第一组同学从《厦门日报》中读到以下一段时政新闻：
在第61个“3·5”学雷锋纪念日，中共厦门市委社会工作部、中共厦门市委文明办举办此次活动，活动围绕学雷锋和文明实践主题，深入开展相关宣传活动，组织动员社会各界积极参与，营造浓厚的文明实践氛围。现场，志愿者与大家交流分享了自己的文明实践志愿故事：社区群众和少年儿童表演了《一起走》《奔赴未来》等歌舞节目。
（1）榜样就在身边，引领我们前行。如果让你在班会课上以“榜样的力量”为题，发表学习感言，你会讲些什么？请列出你的发言提纲。
活动二【我来谈做法】
第二组同学从《精华文摘》中选取了以下一段短文朗读给大家：
每个人都有自己的青春，
青春，它像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；
青春，它像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我，青春的探索需要自信。
然而，青春并不意味着肆意放纵，
总有一些基本规则不能违反，
总有一些基本界限不能逾越。
我们要知廉耻，慎荣辱，有所为，有所不为。
（2）“人有耻，则能有不为”。如果让你在班会课上以“青春有格，行己有耻”为题，谈谈自己的打算，你会讲些什么？
【答案】（1）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。
③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。
④我们要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
（2）①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【解析】
【小问1详解】
本题考查榜样的意义，结合教材知识组织答案。
【小问2详解】
本题考查如何做到行己有耻，结合教材知识组织答案。
29. 集体生活
琴琴是某中学七年级（3）班的班长。在新学期里，她想加强班级建设工作。以下是她的一些工作计划，请你协助她一起完成。
材料一 为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，琴琴收集了一些名言和谚语，准备在班上的学习园地里展示。
（1）结合所学知识，请你补充以上表格所缺内容。
材料二 在集体生活中，总有一些学生会出现“不和谐”的情况。琴琴和班主任决定利用班会“个人利益和集体利益的关系”举行一场辩论赛，让同学们正确认识个人利益和集体利益的关系，共同奏出集体生活的和谐乐章。有同学提出以下观点：
（2）你是否赞同该观点？并说明理由。
材料三 美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。无论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。为实现大家心中的美好集体，琴琴联合班委会向全班同学发出以下倡议：
（3）请你帮班委将倡议书补充完整。
【答案】（1）①集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长；②个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力。
（2）观点错误。集体利益和个人利益在根本上是一致的。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，心中有集体，识大体、顾大局，坚持集体主义，反对小团体主义。以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。坚持集体主义是在承认个人利益的合理性，在保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（3）①与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。②从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任等等。
【解析】
【分析】考点考查：集体生活的作用、个人力量和集体力量的关系、集体利益和个人利益、构建美好集体。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、责任意识。
小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活的作用、个人力量和集体力量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：集体使你两脚站得稳→可链接集体的作用。
关键词②：一堆沙子和其他物质混合就会变得坚硬→可链接个人力量和集体力量。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点：个人利益与集体利益不能共存，应坚持集体利益，放弃个人利益
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：集体利益和个人利益的关系。
论据②：如何正确处理集体利益和个人利益的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查如何构建美好集体，可结合教材知识作答。小烦恼
建议
“唉，上初中之后越来越胖了，真难受呀……”
①悦纳生理变化，关注外在美的同时也要关注内在美
“小心情难通过写日记来排解我焦虑情绪”
②尝试自我调节，合理宣泄
“因担心被误解而再也不跟女生说话
③异性交往有弊无利
“小超周末在社区宣传垃圾分类知识”
④行己有耻，增强自控能力
课堂上，老师提出问题：图中有多少个长方形？
当第一位学生回答12时，第二位、第三位学生不假思索地回答12，第四位学生本来想出了正确答案18，但因“害怕”说错，也随大流回答了12。
调查问题
渴望与异性同学交往
认为异性同学交往是必要的
能够主动大方和异性同学交往
心中萌发一些对异性朦胧的情感是否是正常现象
调查结果
99.6%
97.7%
18.9%
是：36.7%
否：63.3%
序号
古语
①
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
②
人之有所不为，皆赖有耻之心
③
穷则独善其身，达则兼济天下
④
行己有耻， 君子不器
我的情感世界分享单
姓名
对象
真情实感
小福
我的宠物
呵护、善待、充满爱心
我的同学
关爱、友好、互帮互助
我的父母
依恋、感恩、心灵港湾
第一小组我们组成员前往附近社区，积极清扫地面垃圾、铲除牛皮癣
第二小组我们组成员前往养老院，给老人们讲故事，帮老人们捶腿按摩
第三小组我们组成员前往江边，用卖掉废旧报刊、杂志的钱为江豚换取食物
事件
集体的要求
小湘的诉求
合唱的站位问题
个子矮的站前排，个子高的站后排
有唱歌和表演天赋，虽然个子高，但希望能站在前排
序号
班级生活现象
美好集体的特征
①
同学之间确立学习追赶目标
美好集体是民主的、公正的
②
帮助生病的同学辅导功课
美好集体是充满关怀与友爱的
③
团队共同协作完成航模制作
美好集体是善于合作的
④
班集体投票选举班干部
美好集体是充满活力的
日记一
日记二
日记三
我们班数学老师很严肃，一开始我和同学们都很害怕她，不喜欢数学。有一次，我急性肠胃炎犯了，数学老师急忙把我送到医院，下午还带来了她新手煲的鸡汤，我非常感动。现在，我特别喜欢数学老师，也最爱上数学课了。
最近，妈妈觉得我的穿着有些另类。可是，好些同学都这么穿，这叫“酷”。妈妈多说了几句，我就生气了，我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不希望妈妈干涉太多。这难道不是独立思考的表现吗？
在学校举办的“小发明、小创造”比赛中，我的好朋友小月获得了“勇于创造的好少年”的荣誉，我好羡慕她，我也想和她一样拥有创造能力，我该怎样做呢？
名言或谚语
蕴含的道理
谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
①____
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
②____
个人利益与集体利益不可共存，应坚持集体利益，放弃个人利益。
倡议书
同学们：
我们每天的大部分时间都在集体中度过，班荣我荣、班耻我耻。集体的发展离不开我们每个成员的努力。为此我们要：
①____。
②____。
七年级（3）班班委会
2023年5月15日
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