专题二探究世界的本质（唯物论）课件2024届高三政治二轮复习统编版必修4哲学与文化

这是一份专题二探究世界的本质（唯物论）课件2024届高三政治二轮复习统编版必修4哲学与文化，共22页。PPT课件主要包含了马克思主义哲学，必修四哲学与文化，知识拓展，核心突破等内容，欢迎下载使用。

第21课 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观）
考点一：　世界的物质性
1．哲学上的物质概念：
物质可以脱离意识而独立存在。
[知识拓展]　客观存在≠客观实在。
第19课：探究世界的本质（唯物论）
错误观点：意识可以脱离物质而独立存在。 物质和意识 相互依存。
【知识拓展】客观实在≠客观存在
【特别提醒】理解物质概念应注意的问题 ①哲学的物质概念≠具体的物质形态。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。二者是共性与个性、抽象与具体、普遍与特殊的关系，而不是多数与少数、整体与部分的关系。 ②哲学的物质概念≠自然科学的物质概念。前者是对一切事物和现象共性的概括，后者是指自然界中的具体的物质形态。
（不生不灭、永恒存在）
（有生有灭、暂时存在）
2．世界的物质性：(1)自然界的物质性：
2．世界的物质性：(1)自然界的物质性：(2)人类社会的物质性：
2．世界的物质性：(1)自然界的物质性 (2)人类社会的物质性(3)意识是物质世界长期发展的产物：
(4)图示法归纳世界的物质统一性原理
[特别提醒]　关于世界的物质性，有以下几种说法：世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的真正统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。
2．世界的物质性：(1)自然界的物质性。(2)人类社会的物质性。(3)意识是物质世界长期发展的产物。
2. 正确理解意识的本质
（P135右下、P136左上）
错误观点：意识是对客观世界的正确反映、如实反映。
（1）人能够能动地认识世界：
三者都是人们发挥主观能动性的过程，发挥主观能动性的过程包含了意识的能动作用和意识的反作用，发挥意识的能动作用包含了意识反作用的发挥
（P137右上、有改动）
[特别提醒]　目的性侧重于行动目标、方式和步骤的确定；自觉选择性强调不同的选择；能动创造性则突出反映的程度(现象与本质)和 时间跨度(过去、现在和未来)。
(1)人能够能动地认识世界。(2)人能够能动地改造世界
3、意识的能动作用/发挥主观能动性
意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
(1)人能够能动地认识世界。(2)人能够能动地改造世界。
（1）人能够能动地认识世界。 (2)人能够能动地改造世界。
考点二：　运动的规律性
注意：只有实践才具有直接现实性！！！
2、物质与意识的辩证关系：
（题纲：P39上、41下）
易错点1　错误地认为意识是对物质的正确反映1、 中国某运动服饰企业“一夜爆红”，其直播间涌进大量网友，数百万人“野性消费”，参与扫货。其线下门店销售额也暴增十几倍。而这场消费的支撑点之一是灾情激起的爱国情怀。其中蕴含的哲理是(　) ①意识是主观形式和客观内容的统一　 ②意识是对客观存在的正确反映　 ③意识是物质世界长期发展的产物　 ④意识对人们改造客观世界具有指导作用 A.①②B.②③C.①④D.③④
意识是对客观存在的如实反映 ？？
1．运动与物质的关系：
运动是绝对的，无条件的。
2．物质运动的规律：（1） 规律的概念：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，不能被制定、修改、废除、创造、消灭。 可以认识、尊重、利用。
规律 ≠ 联系 ≠ 规则
（2）规律的客观性与普遍性：
1、规律的客观性与主观能动性的辩证关系
（题纲：P41-42：有改动）
两个依据：①物质与意识的辩证关系。②尊重客观规律与发挥主观能动 性的关系。四个要求：充分发挥主观能动性。不断解放思想，与时俱进。以求真务实的精神探求事物的本质和规律。用科学的理论武装头脑、指导实践。两个结合：②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。两个反对：③反对夸大意识能动作用的唯意志主义；反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
4．一切从实际出发，实事求是：
3. 辩证唯物论的知识梳理： (1)世界的物质性原理。 (2)物质和意识的辩证关系，包括物质决定意识的原理及方法论、意识的能动作用原理及方法论。 (3)尊重客观规律和发挥主观能动性，包括规律的客观性与普遍性原理及方法论、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论。 (4)物质和运动的关系原理，明确两者相互影响、不可分离。