山东省济南市章丘区2023-2024学年三年级下学期4月期中语文试题

这是一份山东省济南市章丘区2023-2024学年三年级下学期4月期中语文试题，共11页。试卷主要包含了情境一，情境二，情境三，情境四等内容，欢迎下载使用。
1．找出描写春天美景的诗句。（ ）
A．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2．下列划横线字读音全部一致的是（ ）
A．前爪 凤爪 张牙舞爪
B．积累 累加 硕果累累
C．挨打 挨着 挨挨挤挤
3．清明前后正是踏青的好时光，所以成为清明节俗的一项重要内容。另外，清明节还有（ ）的习俗。
A．喝屠苏酒B．插茱萸C．祭祀先祖
4．下列句子中可以用括号里的词语替换的是（ ）
A．月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。（舒服）
B．蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（可能）
C．为了证实蜜蜂是我放飞的，我在它们的身上做了记号。（实现）
5．“乱花渐欲迷人眼”，下面句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
6．下面一段话主要意思的概括，正确的一项是（ ）
ㅤㅤ美丽的章丘不仅风景奇秀，物产也很丰富。这里有被誉为“世界葱王”的章丘大葱；有从明朝开始就作为贡米进献皇帝的明水香稻；还有造型千姿百态的龙山黑陶；这里还是铁匠之乡，包括章丘铁锅在内的产品也是闻名全国。
A．章丘风景奇秀。B．章丘物产丰富。
C．章丘闻名全国。
二、情境二：漫步绣江河畔
7．4月13日，正值周六，三（1）班的同学们结伴来到美丽的绣江河公园，这里桃红柳绿，风和日暖，正是一派浓浓春光。请按要求完成问题。
（1）请帮张文记录他看到的美景吧：春风拂面，水面fàn qǐ 层层波纹，河上xiū jiàn 了几座小桥，桥边长长的柳枝随风wǔ dǎ ，小燕子空中飞翔的zī shì 特别优美，红的花、绿的叶、青的草像赶集似的jù lǒng 来，桃花、杏花、梨花zhēng qí dòu yàn ……yán tú 的春景令人迷醉。
（2）彤彤看到岸边景色秀丽，早晨的阳光洒在绣江河上，空气中不时传来花草的香味，不禁吟诵到 ， ；王浩也看到一丛竹林旁几支桃花开得特别美，河水中还有嬉戏的野鸭子呢，不禁吟诵到： ， 。
（3）李丽支起画架，要把这美丽的春光画下来：瞧，一身 的 ，一双 的 ，再加上向上翘起的尾巴，凑成了那样 的野鸭子。看到小李丽的画，彤彤 （想象彤彤此刻的神态和动作，填写在横线上）：“李丽，你画得真好，就像野鸭子飞到了纸上。”
（4）林晓正在向她的几个好朋友展示自己做的风筝。请你帮她把制作风筝的过程排一排，讲一讲。（③）→ → → → →（⑤）
①然后，把彩纸裱糊在骨架上，并裁去多余的彩纸，风筝主体就做好了。
②接着，再用细线将竹篾扎制成风筝骨架。
③准备材料：彩纸、竹子、小刀、胶布、细线等。
④先根据制作风筝的需要，把竹子削成细细的竹篾。
⑤最后，给风筝系好引线，调节好引线长短，风筝就能稳稳飞起来啦！
⑥裱糊好后，还要在风筝尾部吊上彩穗（suì），增强风筝的稳定性。
（5）李老师看同学们玩得很尽兴，就想让大家回家后将自己的春游经历写下来，下周一交给她。请你帮李老师完成这则通知。

各位同学，春游回家后，请将自己的春游经历写在作文本上， 月 日早上到校后上交。

4月13日
三、情境三：千玺亭中共畅谈
8．一路欢声笑语，同学们来到绣江河公园最高处千玺亭中，大家一边休息一边表演节目，王浩给同学们讲了一则寓言故事，阅读故事内容，完成问题。
守株待兔
ㅤㅤ宋人有耕田者。田中有株，兔走触株， 。因释其耒而守株，冀复得兔。 ，而身为宋国笑。
（1）把故事补充完整。
（2）下列句子朗读节奏的划分，正确的一项是
A.因释/其耒/而/守株，冀/复得兔
B.因/释其耒/而守株，冀/复得兔
C.因/释其耒/而守株，冀复/得兔
D.因/释其耒/而守株，冀/复得/兔
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是
例：因释其耒而守株
A.解疑释惑
B.冰释前嫌
C.手不释卷
（4）宋人会如何嘲笑农夫，农夫又会有怎样的表现呢？想象一下，写下来。
宋人：农夫呀农夫，
农夫：唉，经过这件事，
（5）寓言是用通俗易懂的小故事，来说明某个道理或教训的文学作品。我国古代的寓言故事有很多，比如： 、 、 等。外国文学中，也有很多著名的寓言故事，比如《北风和太阳》《鹿腿和鹿角》，它们都出自于《 》这本书。
9．同学们的表演结束之后，李老师为大家推荐了一篇美文，请认真阅读，完成小题。
五色梅
ㅤㅤ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
ㅤㅤ②五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
ㅤㅤ③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
ㅤㅤ④五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。我上一年级时，爸爸刚把五色梅买回来，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上！五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
ㅤㅤ⑤我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。
（1）用查字典的知识填空。
“傲”字用音序查字法，应该先查 ，再查 ，用部首查字法应先查 部，再查 画，“傲”在字典中有两种意思，①自高自大；②藐（miǎ）视，不屈，“傲骨”应选第 种解释。
（2）用修改符号修改文中的病句。
微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得美丽更加了。
（3）根据短文内容，体会作者对五色梅进行的观察，将思维导图补充完整。
（4）品读短文中画线的句子，完成练习。
①从作者的描写中，可以看出他是按照从 到 的顺序观察五色梅的。
②在第2句话中，作者分别把五色梅的花比作 和 。
（5）作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起到了什么作用？
A.举具体事例说明；作用是保护自己。
B.描写小刺的样子；作用是显示它的美。
C.用奶奶的语言说明：作用是显示它厉害。
D.描写小刺的样子；作用是保护自己。
四、情境四：创意写作忆美好
10．愉快的寻春之旅结束了，踏青寻春过程中你一定有很多美好的回忆，李老师邀请你和三（1）班的同学们一起，从下面的作文题目中任选一个写一写吧！
ㅤㅤ①那些美好的春游画面你还记得吗？仔细看图，春游过程中同学们会看到什么？发生什么有趣的事情呢？请以《快乐的春游》为题，展开合理的想象写一写吧！（不少于300字）
ㅤㅤ②春游过程中，那依依的垂柳、怒放的桃花，还是金黄的迎春、钻出地面的小草一定让你印象深刻，你还观察、了解过哪些植物朋友呢？请以《我的植物朋友》为题，写写你身边的植物朋友，让更多的人了解它！（不少于300字）
2023-2024学年山东省济南市章丘区三年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”同学们，春天是个美丽的季节，让我们搭乘春天的列车，开展一次“我的寻春之旅”春游活动吧！一、情境一：出发前准备。春游又叫踏春，是起源于先秦时期的一种民间习俗。春游前，同学们查找了很多关于春游的资料，资料中出现了下列词句，请按要求完成1-6题。
1．【解答】A.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》，诗句描述的是在梅子成熟的季节，天气晴朗，诗人沿着小溪航行后又穿越山林的情景，虽然未直接提及春天，但通常梅子黄时在初夏，也可视为春天到夏天的过渡时期。
B.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王之涣的《九月九日忆山东兄弟》，这是重阳节（农历九月初九）的诗句，与春天无关。
C.“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”出自苏轼的《惠崇春江晚景》，这首诗明确描绘了春天的江边景色，其中提到的蒌蒿和芦苇发芽都是春天的典型特征，河豚在春季上游产卵也是这个季节特有的现象。
因此，描写春天美景的诗句是C．“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。
故选：C。
2．【解答】A.相同。爪：读“zhuă”时，意思是鸟兽的脚（多用于口语）；某些器物上的脚。读“zhă”时，意思是鸟兽有尖甲的脚；指甲或趾甲；像爪的东西。故读音均为：zhă。
B.不同。累：读“léi”时，意思是连续成串的样子；形容落魄的样子；[累赘]多余。读“lěi”时，意思是堆积；聚积；连续不断；多次。读“lèi”时，意思是疲惫；使人疲劳；操劳。故读音依次为：lěi、lěi、léi。
C.不同。挨：读“āi”时，意思是靠近；紧接着。读“ái”时，意思是遭受；忍受。故读音依次为：ái、āi、āi。
故选：A。
3．【解答】A项，“喝屠苏酒”是春节的习俗；
B项，“插茱萸”是重阳节的习俗；
C项，清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。
故选：C。
4．【解答】舒展：伸展，不卷缩。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
大概：大致的内容或情况。
可能：表示估计，不很确定。
证实：证明其确实。
实现：成为现实。
根据词义，结合语境可知，词语可以替换的是“大概”与“可能”。
故选：B。
5．【解答】A．结合所给句子，这是作者的想象，说明桥栏板上的龙雕刻得太逼真了，没有运用修辞手法。
B．把“蔷薇”当作人来写，使用了拟人的修辞手法。
C．把“荷叶”比作“大圆盘”，使用了比喻的修辞手法。
故选：A。
6．【解答】这段话列举了章丘大葱、明水香稻、龙山黑陶、章丘铁锅这些闻名全国的章丘物产，说明了章丘物产丰富。
故选：B。
二、情境二：漫步绣江河畔
7．【解答】（1）考查看拼音写汉字。答案为：泛起 修建 舞蹈 姿势 聚拢 争奇斗艳 沿途。
（2）考查古诗文默写。分别出自唐代诗人杜甫的《绝句》和宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》。
（3）考查开放探究。结合野鸭的外形特征实际与合理的想象完成即可。示例如下：一身乌黑的羽毛，一双尖利的红爪子，再加上向上翘起的尾巴，凑成了那样可爱的野鸭子。看到小李丽的画，彤彤惊讶得拍手称赞道：“李丽，你画得真好，就像野鸭子飞到了纸上。”
（4）考查衔接排序。结合风筝的制作工序（准备材料——先根据制作需要，把竹子削成竹篾——接着，再用细线将竹篾扎制成风筝骨架——然后，裱糊彩纸——在风筝尾部吊上彩穗——最后，给风筝系好引线，调节好引线长短）与表示顺序的连接词“先、接着、然后、最后”可知排列次序如下：③——④——②——①——⑥——⑤。
（5）考查通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。故标题位置写“通知”，正文中日期写4月15日，因为通知落款日期为4月13日，正值周六，下周一即4月15日。署名写李老师。
故答案为：
（1）泛起 修建 舞蹈 姿势 聚拢 争奇斗艳 沿途；
（2）迟日江山丽 春风花草香 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知；
（3）乌黑 羽毛 尖利 红爪子 可爱 惊讶得拍手称赞道；
（4）④②①⑥；
（5）通知 4 15 李老师。
三、情境三：千玺亭中共畅谈
8．【解答】（1）考查故事的补充。作答时，在梳理全文的基础上，认真填写，不要出现错别字。
即：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（2）本题考查了文言文断句的能力。在理解句子意思的基础上，进行断句。
A、B、C错误。
D.正确。本句意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。根据现代文语感可这样断句：因/释其耒/而守株，冀/复得/兔。
故选：D。
（3）考查字的解释，作答时要结合语境。”因释其耒而守株“的意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。释：放下。
A.不同。解疑释惑的意思是：解答疑难，消除困惑。释：消除。
B.不同。冰释前嫌比喻人与人之间的矛盾被解除。释：消散。
C.相同。手不释卷的意思是：手不放下书卷。释：放下。
故选：C。
（4）考查学生的写话能力。作答时想象要合理，表述要清晰，不要出现错别字。
如：宋人：农夫呀农夫，你真是异想天开，一次有一只兔子撞在树上，怎么会天天都有那些笨兔子撞在树上呢？
农夫：唉，经过这件事，我明白了做任何事情，不要存在侥幸心理，不要想着不劳而获，应该主动努力。
（5）考查学生文学知识的积累。我国古代的寓言故事有很多，如：狐假虎威 亡羊补牢 杞人忧天。外国文学中，也有很多著名的寓言故事，如：伊索的《伊索寓言》，该书共357篇，大部分故事来源于民间，包含了古希腊、古印度、阿拉伯和基督教的故事，比如《北风和太阳》《鹿腿和鹿角》。
故答案为：
（1）折颈而死 兔不可复得。
（2）D。
（3）C。
（4）你真是异想天开，一次有一只兔子撞在树上，怎么会天天都有那些笨兔子撞在树上呢？
我明白了做任何事情，不要存在侥幸心理，不要想着不劳而获，应该主动努力。
（5）狐假虎威 亡羊补牢 杞人忧天 伊索寓言。
9．【解答】（1）本题考查查字典。“傲”字用音序查字法，应该先查“A”，再查“a”。用部首查字法应先查“亻”部，再查“10”画。“傲骨”的“傲”是“藐视，不屈”的意思。故应选第②种解释。
（2）本题考查病句修改。原句语序错误，正确的句子为：微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
（3）本题考查文章内容梳理。结合“五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放”，依次填空：浅绿色、深绿色、长出花蕾、开花、怒放。
（4）本题考查对短文写作顺序及比喻句的把握。画线句子中“远看……近看……”点明了作者的观察顺序是从远到近。“就像一棵小树上落了几只小鸟”“又好像几个小姑娘穿着一身花衣服”这两处运用比喻的修辞手法，分别把五色梅比作了“小鸟”和“穿着花衣服的小姑娘”。从作者的描写中，可以感受到五色梅的美丽。
（5）本题考查理解短文内容的能力。第④自然段中，作者举了自己上一年级时被五色梅的刺扎到手的事例，介绍了五色梅茎上有小刺的特点。通过这一事例，可知小刺是五色梅用来保护自己的“武器”。
故答案为：
（1）A a 亻 10 ②；
（2）微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了；
（3）浅绿色 深绿色 长出花蕾 开花 怒放；
（4）①远 近；
②小鸟 穿着花衣服的小姑娘；
（5）A。
四、情境四：创意写作忆美好
10．【解答】范文①：
春游趣事
在一个春光明媚，阳光灿烂的早晨，我们二年级（8）班的全体老师和同学一起去春游。
我们迫不及待地上了车，一路上大家不停地说啊，笑啊，到处都是此起彼伏的说话声和欢笑声，到了国防园，鸟儿在前面带路，我们也像一群快乐的小鸟欢呼雀跃的扑向了大自然的怀抱。四周一片新绿，鸟语花香，柳树发芽了，青青的枝条像小姑娘一条条的发辫，我忍不住朗诵起来：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。各种花都开了，金灿灿的迎春花、粉红的桃花、洁白的李花、白玉兰花争奇斗艳，还有紫莹莹的二月兰躲在树丛下对我们微笑呢！真是色色俱全，好一派迷人的风光！我不由得诗兴大发，改编一首：“胜日寻访秦淮滨，无边光景一时新，春游识得东风面，万紫千红总是春。”哈哈！
我们还坐了画舫，在宽大的船舱里看四周山清水秀的风景，雄伟壮观的古城墙像一条玉带，神奇的“鬼脸照镜子”几百年来不停地做着鬼脸，更给南京增添了无穷的魅力。回到国防园，我们铺开小毯子，闻着青草的芬芳，风儿吹着我们，同学们有的奔跑追逐，有的唱歌，有的做游戏，我和诸宸一直在下军棋，入了迷，竟然忘记吃午饭。
不知不觉就到了回校的时间，而我还没有玩够呢，这真是一次有趣的春游！
范文②：
我的植物朋友
也许你喜欢默默无闻的小草，也许你喜欢迎风飘舞的柳树，而我最喜欢的是学校门口那棵高大的杨树。
这棵大杨树约有五层楼高，盛夏时节，远远望去像冲天燃烧的绿色的火苗。阳光直射的那些叶子十分青翠，好像谁在叶子上撒上了一大把金星，闪闪发光；背对阳光的叶子，呈深绿色，仿佛经历了无数沧桑。绿色而高大的树冠把蓝天衬托得格外明亮，一阵风儿吹来，树梢轻轻摆动，像对我们愉快地致意。
大树的树干非常粗壮，我们两个同学张开双臂都抱不过来。那包藏着无数年轮的深褐色树皮上，十分粗糙，沟沟壑壑，像是一道道的山脉和河流，向我们述说着久远的历史沧桑。我们不知道这百年的大树经历了什么，也没有人知道它经历了多少风雨和酷暑寒冬；我们只是知道他是那么坚强，那么伟大，用巨大的力量托起了一片生命的绿色。
大树把根深深地扎在泥土当中，尽管它经历了那么多的风雨，不知遇到过多少困难，但是仍然在努力地生长着，在向上伸展，彰显着生命的本色。
叶子是大杨树最美丽的风景。你看，树梢上翠绿色的叶子，阳光在上面跳舞，那样的明丽，简直可以和蓝天媲美了。你再看那下面背着阳光的叶子，好像是最沉稳的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深绿色一尘不染地彰显出来，使人感到生命这般美好。抬头望去，无数的叶子，密密麻麻，满眼都是青春的感觉。叶子离不开枝干，那粗壮的树枝斜着向上伸展，是大树有力的手臂，托起了繁茂的枝叶。
这棵大杨树，像一把巨大的“绿荫伞”，炎热的夏日里，我们在树下的街心公园玩耍，累了的时候，总会投入绿荫伞的怀抱中乘凉，坐在大树下的椅子上乘凉多么惬意呀。
这棵杨树，是一棵不寻常的大树，是一棵努力向上的树。大树给了我们快乐的感觉、顽强的意志和天天向上的精神，所以我特别喜欢它。 五色梅
叶子：刚长出来，颜色是 的，后来逐渐变成 。
花：七月份 ，八月份 ，九月份 。