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    【沪科·黔科版】六上综合实践 汉字王国 活动三《成语故事表演》 课件+教案+素材

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    小学综合实践活动沪科·黔科版六年级上册活动三 成语故事表演精品课件ppt

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    1.能通过查阅资料初步了解自选成语的来历和含义。2.知道完成表演活动必须准备的几项工作。3. 初步学习编写小剧本的方法。 4. 能根据特长合理分工,小组合作完成任务。 5. 能生动地表演成语故事。
    视频:成语程门立雪
    同学们,这个成语故事讲述的是谁的故事?
    杨时虚心向两位老师学习的故事。
    我们小组列出了大家想到的成语,通过查阅资料初步了解其来历和含义,并就表演哪个成语进行了讨论。
    成语:叶公好龙来历和含义:据说古代有个叶公,非常爱好龙,器物上画着龙,房屋上也刻着龙。真龙知道了,就到叶公家来,把头探进窗户。叶公一见,吓得面如土色,拔腿就跑(见于汉代刘向《新序·杂事》)。比喻说是爱好某事物,其实并不真爱好。
    成语:画蛇添足来历和含义:画蛇添足的来历和含义源自《战国策·齐策二》的一个故事。楚国有人请人喝酒,酒少人多,大家约定在地上画蛇,谁先画好,谁喝酒。一个人先画成,左手拿过酒准备喝,同时用右手为蛇画脚,并说:“我还能给蛇画脚呢!” 脚还没有画完,另一个人已把蛇画好,说:“蛇本来是没有脚的,你怎么给它添上脚呢?” 于是拿过酒一饮而尽。这个故事后来演变成了成语“画蛇添足”,比喻做多余的事,反而弄巧成拙。
    成语:刻舟求剑 由来和含义:楚国有个人过江时把剑掉在水里,他在船帮上剑落的地方刻上记号,等船停下,从刻记号的地方下水找剑,结果自然找不到。比喻拘泥成例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 来历:出自《吕氏春秋·慎大览·察今》。
    最后,我们小组决定表演的成语是叶公好龙。
    成语的来历: 叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖(yǒu,窗户),施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非老者也。 故事发生的时间:春秋时期。 成语的意思和寓意:比喻说是爱好某事物,其实并不真爱好。 出处:西汉·刘向《新序·杂事五》。
    我们对要表演的成语故事作了进一步的了解和分析。
    有了对成语的足够了解,我们的剧本很快就出炉了!
    《叶公好龙》(剧本)(舞台)背景说明:在楚国的一个小城,城墙之上镶嵌着无数龙形石雕,街道两旁的房屋也绘着龙纹。这个城市是叶公的领地,他极端热爱龙,无论是生活还是政务,都与龙息息相关。人物:叶公:楚国的一位官员,对龙有着极度的热爱,甚至有些痴迷。龙:神话中的动物,有角的蛇,通常被认为是代表着吉祥和力量。道具:一个舞台,一些龙形道具、装饰品,以及叶公的官服。
    剧情:(舞台上有一座龙形石雕,叶公穿着官服,带着满意的笑容看着它)叶公:(自言自语)多么美丽的龙,我心中的神兽。你是我生命中的一部分,是我朝夕相处的伙伴。(突然,舞台上的龙形石雕消失,取而代之的是一条真龙)叶公:(惊讶)这……这怎么可能?龙……你为什么会出现在这里?龙:(低沉的声音)我是龙,你的热爱让我来到这里。可是,你的爱让我感到害怕。
    叶公:(惊恐)你……你说什么?害怕?你不能害怕,你是我热爱的神兽。龙:(疲惫的声音)你爱的只是我的形象,而不是我本身。我只是一个被你们人类利用的工具,叶公,你是否真的了解我、喜欢我、关心我?叶公:(沉默)我……我……我只是喜欢龙的形象,我从未真正理解过你。(舞台上的龙渐渐消失,只留下叶公孤独地站在那里)叶公:(低语)是我错了,我真的错了。我会记住这个教训,我会去了解真正的你,去真正的喜欢你。谢谢你,龙。
    我们认真地作了准备:
    制作和准备服饰★制作和准备道具在一张大纸上画上龙的图片作表演背景。★为叶公和龙的角色准备相应的服饰和道具 。 ★适合古代氛围的音乐和音效来增强表演效果。
    制作和准备服饰: 叶公服饰的制作:①帽子:选择一种古代官员的帽子,如“进贤冠”或“貂蝉冠”等。 ②长袍:选择一种古代官员的长袍,如“圆领袍”或“直身”等。 ③ 鞋子:选择一种古代官员的鞋子,如“皂皮靴”或“丝履”等。 龙服饰:使用布料、纸板等材料制作龙的部分,然后将其添加到表演服饰上。例如,可以在衣服上增加一些龙的图案或饰品,以增强表演效果。
    在叶公所处的时代,人们的着装有什么特点? “叶公好龙”是出自汉朝刘向编订的《新序·杂事》的一个故事。在汉朝,人们的着装受到儒家思想的影响,注重礼仪和身份的体现。一般来说,汉朝的男性常服包括深衣、襜如胸衣、袍、禅衣等,这些衣服大多是由丝绸或棉布制成,颜色主要为深色,如玄色、青色、黑色等。女性的常服则包括深衣、襜衣,以及色彩鲜艳的丝绸长裙等。
    我们努力的表演赢得了观众热烈的掌声!
    我用服饰、动作感染观众。
    上台前,深呼吸几下,可以缓解紧张情绪。
    声音洪亮、表情自然、动作幅度大一些,这些都是表演成功的秘诀。
    让同学们感受到自己的真诚和热情的表演。
    说一说,舞台位置要点?
    (1)尽量不要背对观众。(2)不要固定在一个位置。(3)演员间尽量互不遮挡。(4)多在舞台中央表演。
    通过这次表演活动,我对下列成语有了更加深入的了解:
    叶公好龙: 这个成语用来形容那些只是表面上的爱好或者赞赏,而不是真正的情感或喜好。
    刻舟求剑:告诉我们,事物是不断变化的,我们应该随着情势的变化而采取相应的行动或方法,而不是固守旧有的经验或观念。
    拔苗助长: 这个成语告诉我们,做事情要有耐心和恒心,不能违背事物的自然规律和进程,否则很可能会适得其反。
    在演出前的准备过程中,我们小组的分工和任务完成情况:
    在本次表演活动中,我们小组的表现怎么样?根据小组成员的表现涂星星。
    ◆表演前对要表演的成语故事进行深入的分析。◆对成语故事进行合理的改编,让剧情易于理解。◆表演用的道具和服饰符合时代特征,并能充分利用废旧材料。◆表演惟妙惟肖。
    校园是接受新词语、使用新词语、创造新词语的主要场所之一。收集和整理校园中流行的新词语,了解它们的含义和来龙去脉,就如何对待这些新词语进行讨论。
    硬核:表示非常认真、投入或极端的意思。这个词语最早来自于音乐领域,后来被广泛应用于各种场合,比如在学术研究、工作态度等方面。修仙:表示为了达到某种境界或状态而进行修炼或练习。这个词语最早来自于中国的古典文化,后来被广泛应用于各种场合,比如在健身、学习等方面。歇菜:表示停止或减弱某种行为或状态。
    这些词语,我们应该以包容和理解的态度来对待。这些新词语是年轻人表达自己独特观点和态度的方式,也是时代变迁和文化发展的产物。这些新词语的使用可以让我们的表达更加生动、形象和简洁,同时也可以促进不同文化之间的交流和理解。当然,在使用这些新词语的时候也要注意适当的场合和情境,避免造成不必要的误解或冲突。
    分组收集包含数字、动物名称的成语,了解它们的含义和用法,举行一个趣味成语交流会。也可以自己设计成语填空游戏,邀请其他同学参与。
    数字成语:一举两得:做一件事得到两个好处。一目十行:形容阅读速度非常快。一日千里:形容速度非常快或者进展迅速。二话不说:形容立刻就做,不再多说什么。三心二意:形容心不专一,意志不坚定。
    动物名称成语:狐假虎威:比喻倚仗别人的威势欺压人。马到成功:形容事情能立即成功。蛛丝马迹:比喻极细微的线索。亡羊补牢:比喻出了问题后及时补救,防止损失扩大。鸡犬不宁:形容生活非常不安宁。
    现在,我们来做一个数字成语填空游戏吧!以下是一些数字成语,请填写缺失的数字: 一( )二( ):形容对事物只了解个大概,不深究。 三( )四( ):形容事物多而杂乱。 五( )六( ):形容说话啰嗦,来回反复。 七( )八( ):形容说话没有条理,含糊不清。
    知 解
    蛇 鼠
    音 律
    嘴 舌
    以人们的休闲生活为表现对象,自己确定题目,尝试创作一首押韵儿歌,体会汉字的母和音节的特点。
    太阳出来暖洋洋,大家一起来休闲。荡秋千,笑哈哈,生活充满乐趣多。野餐时刻闻香甜,美味食物伴心情。
    晒太阳,赏花开,幸福时光喜盈门。踢毽子,跳绳儿,欢乐游戏处处玩。好朋友,手牵手,共同度过好时光。
    押韵儿歌唱不停,休闲生活乐无边。汉字母音妙无穷,传递情感暖心田。
    古老的甲骨文常常能带给人们古朴、神秘的感觉。尝试收集、认识一些甲骨文,发挥创意,用这种象形文字设计装饰物,装点我们的生活。
    你知道“书圣”王羲之吗?为什么他的书法被誉为“龙跳天门,虎卧凤阙"?选择一位古代著名书法家的作品,进行一番学习和欣赏,并在班级里交流自己的心得体会。
    王羲之,中国历史上著名的书法家,被尊称为“书圣”,他的书法风格独特,特点鲜明,被人们形容为“龙跳天门,虎卧凤阙”。 这是对王羲之书法的一种形象描述,意味着他的字既有力道,又有美感。
    柳公权,唐代著名书法家,他的书法以刚劲有力、气韵雄浑、姿态妍美而著称。
    我深受柳公权的作品用笔苍劲有力。
    我感受柳公权在运用墨的浓淡干湿,以丰富作品的层次感和立体感。
    说一说,汉字中蕴含了丰富的文化内涵和故事?
    “日”和“月”字:这两个字在古代汉字中是两个象形字,分别代表太阳和月亮。在中国传统文化中,太阳和月亮被视为神圣的存在,被赋予了很多象征意义,如光明、温暖、永续不绝等。
    说一说,你了解的汉字的故事,和同学们一起分享。
    1.我们了解了成语的来历和含义。我们了解了找错别字的准备 。2.我们学习了编写剧本。3.我们进行了表演。
    本节课,你收获了什么?
    活动三:成语故事表演 挑选表演成语——分别成语——编写小剧本 ——演出准备——表演

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