初中政治 (道德与法治)我们的情感世界教案

这是一份初中政治 (道德与法治)我们的情感世界教案，共10页。教案主要包含了课堂总结，一 评价表，二 测试题，体验情感，认识情感，感悟情感等内容，欢迎下载使用。
在第四课对“情绪”相关内容学习的基础上，本框立足于学生已有的情感经验，引导学生自我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。
本框共有两目。第一目“丰富的情感”主要包括三层内容：其一情感的丰富性，了解多种多样的情感；其二是情感与情绪的关系，进一步认识和把握情感；其三是情感的复杂性，通过情感的分类了解情感的复杂性，对情感形成更细致的认知。第二目“情感的作用”主要包括四层内容：其一，情感是人最基本的精神需求，对情感的需求是我们日常生活不可缺失的部分；其二，情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响判断和选择，驱使我们做出行动；其三，情感与想象力、创造力相关，情感帮助我们认识世界、探索未知的价值；其四，情感发展过程是生命成长的过程，学生的情感认知和体验随着生活经验扩展将不断丰富和深化。
情感生活是初中学生青春成长的重要领域。从学生心理发展的基本特征来看，该阶段要求学生能正确关注、体会和表达自己的情感。在该时期，学生的情感与思维从儿童期的自我中心解脱出来，把别人作为情感对象，自己的情绪表现也把别人作为参照系。学生有自我确认的强烈需求，其安宁、自足、愉悦的情感主要来自学业的胜任感、交友的有力感和师生的信任感，重视集体、社会、他人的评价，珍惜友谊，但同时感情的敏感性较强，易产生反抗情绪。从社会背景和社会发展的角度来看，社会转型时期的生活方式变化，在一定程度上造成了当今青少年情感发展的缺陷，这类现状要求学校的教育予以关注和补正。此外，学生在融入社会过程中，需要学会识别、描述、表达情感，并能够以正确的情感观念认识社会。这样，学生的社会化发展不再是简单的服从性适应，而是发乎自然、情出于心的认同。
1.道德修养：通过阅读教材，知道情感和情绪的区别，体会到情感的积累、丰富、深刻有一个过程。
2.健全人格：通过分析案例、小组合作探究，知道情感是随着生活经历不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的，感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。
3.责任意识：通过学习教材相关知识，自觉培养主人翁意识，关心集体，关心社会，关心国家。
【活动一 图片导入，营造课堂氛围】
（PPT出示：2023年感动朋友圈的照片）
教师：以上图片中，最令你感动的是哪一幅？为什么？
学生：略。
教师：人非草木，孰能无情？我们每个人的内心都有一个情感世界，正义、爱心、责任等都是一个人情感的具体体现。通过本节课的学习，我们一起来了解情感、解读情感，认识我们的情感世界。
（板书：我们的情感世界）
【活动二 运用你的经验：“说说我的真情实感”】
教师：每个同学都有自己的情感世界，下面请结合生活实际，写下对亲人、祖国、自然、家乡、同学、老师、动物的情感体验，并挑选其中的一方面分享你对他们的真情实感。
学生：略。
教师：通过大家的分享，我们了解到在大家的情感世界里，既有对自然的敬畏、祖国的热爱、动物的爱护、家乡的留恋，也有对老师的尊重、同学的关心，这些都是我们日常生活中常见的情感状态。我们通过情感来体验生命、体验生活，同时，情感也让我们的内心世界更加丰富。
（板书：一、丰富的情感1.情感的丰富性）
【活动三 探究与分享：“这是什么情感体验”】
情境一 劳动委员小新每天放学时都检查卫生，关好门窗，最后一个离校，班级经常被评为校“文明卫生班级”。
情境二 我的英语口语很差，很害怕在公共场合读英语，我的同桌一直帮助和鼓励我，有一次我俩在全班朗读对话，居然受到了老师的肯定和表扬！
情境三 小王一直欺负小刘，小刘看到小王就躲。有一次小王将小刘的书包扔到地上踩，
班长及时制止，并将此事告诉了老师。
1.以上情境中分别反映了什么样的情感？
2.除此之外，你还有过哪些情感体验？结合自身经历谈一谈。
3.选一选：通过小组合作的方式，将复杂的情感进行分类。
教师：通过分析我们发现，情感是复杂的。在我们的生活中，情感也是多种多样的，有基础性的情感，如安全感；也有高级情感，如道德感。有正面的情感，如爱的体验；有负面的情感，如恐惧感；也有两方面混杂的情感体验，如敬畏感。
（板书：2.情感的复杂性）
【活动四 分析与比较：“走进小新的情感世界”】
小新以前没有做过班干部，当老师宣布他是劳动委员时，他十分惊喜。上任后他十分认真负责，看到有同学乱扔垃圾时，他会生气地提醒他。每天他都检查卫生，整理班级的图书，关好门窗，最后一个离校。每当有人夸赞他，他会有点害羞，但又很高兴。
有一次，班级召开了主题为“夸夸班级的好人好事”的班会课，小新收到了班级20多位同学的感谢卡，感谢他在这一学期的默默付出。看着那么多同学的鼓励，小新感动极了，从此也更热爱班级，更热爱这个职位，更有集体荣誉感和责任感了。
通过材料找出情绪和情感的表现，并分析情感与情绪的区别和联系。
教师：情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化，而情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
（板书：3.情感与情绪的关系）
【活动五 探究与分享：“我对张老师的情感”】
教数学的张老师很严肃，一开始我和同学们都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
1.“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
2.在你的生活经历中，有没有受到情感的影响？说说你的故事。
3.在现阶段，你最希望获得哪些情感？
（板书：二、情感的作用1.情感是人最基本的精神需求2.情感影响判断和选择）
【活动六 阅读与思考：“钱学森的情感世界”】
1.学生课前收集资料并展示钱学森的简介。
2.视频播放《钱学森的情感故事》，阅读钱学森的发言。
思考：除了科学研究外，钱学森还有哪些兴趣爱好？这些兴趣爱好的形成是受谁的影响？对他有什么帮助？
教师：蒋英同志丰富了他对世界的认识，让他学会了艺术的广阔思维方法，在想问题时更开阔、灵活，妻子的歌声经常令他的思维豁然开朗。钱学森的故事告诉我们，情感与一个人的想象力、创造力密切相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（板书：3.情感与想象力、创造力有关）
【活动七 感悟与分享：“我对妈妈的情感变化”】
（播放沙画视频《时间都去哪儿了》）
1.观看视频后，你有何感受？
2.从小到大，你对母亲的情感是否发生过变化？为什么会发生这些变化？
3.视频最后一句话是“爱就要行动”，你认为应该如何通过行动报答母亲？
教师：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现。随着生活经验的不断扩展，我们的情感才可能更加丰富深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
（板书：4.情感发展过程是生命成长的体现）
【课堂总结】
教师：复杂多变的情感编织着我们的生活，生活也因丰富多样的情感而更充实美好，希望大家能够真正感悟并理解情感，在生活中保持着积极向上的情感态度。
【一 评价表】
【二 测试题】
一、选择题
1.子航不努力学习，在上学期期末考试中，他有多门功课不及格。为此，他的内心应该产生（ ）
A.自尊感 B.羞耻感 C.自豪感 D.荣誉感
2.情感与情绪既有联系，也有区别，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（ ）
①情绪逐渐积累可能发展成为情感
②情感的产生过程也包含情绪反应
③情感相对情绪来说具有短暂性
④情感相对情绪来说具有稳定性
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，儿子对母亲是依赖、不舍的感情；
十六岁时，儿子对母亲是敷衍、不情愿的心态；二十一岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时是想念、担心。这反映了( )
A.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
B.孩子对母亲爱的情感
C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
D.情感是人最基本的精神需求
4.有教授指出，在教育工作中，不关注人的情感状况、情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，要把每个真实的个人情感安顿好，让人的情感体验尽可能丰富深刻、有质量和品位。这样说是因为（ ）
A.情感是人最基本的精神需求
B.情感有助于全面地观察事物
C.情感反映着为人处事的态度
D.情感是人所特有的高级情绪
5.正义感引导我们嫉恶如仇，公正严谨；责任感引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引导我
们不断努力，勇于超越。这说明（ ）
①情绪会随着情境的改变而改变
②情感反映我们的态度和观念
③情感影响我们的判断和选择
④情感是我们最基本的精神需求
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
二、非选择题
6.七年级（1)班开展“品味情感”主题探究活动，请你参与其中，并完成下列任务。
【体验情感】2021年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射。这是我国载人航天工程立项实施以来的第21次飞行任务，也是空间站阶段的第2次载人飞行任务。
（1)你从神舟十三号载人飞船成功发射中体验到了哪些情感？
【认识情感】
（2)请你结合所学知识，对小林的观点进行分析。
【感悟情感】
有个成语叫“道情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感做媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。
（3)你从上述材料中读懂了哪些情感道理？
参考答案
一、选择题（共5小题）
1．【答案】B
【解析】本题考查对情感体验的认识。题干中子航因为不努力学习，导致上学期期末考试多门功课不及格，因此，他的内心应该产生羞耻感，B项正确，入选。
故选B项。
2．【答案】B
【解析】本题考查的知识点是情感与情绪的联系和区别。情感与情绪紧密相关，情绪是短暂的、不稳定的，情感相对情绪来说具有稳定性，情感是逐渐积累的、稳定的，情绪逐渐积累可能发展成为情感；我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感，所以在情感产生的过程也包含情绪反应，在情感体验中会伴有情绪体验。所以选项①②④说法正确，符合题意；选项③说法错误，情感具有稳定性，情绪具有短暂性，情感相对情绪来说具有稳定性。
故选：B。
3．【答案】C
【解析】本题考查情感。孩子对母亲的情感有几个阶段，不同阶段表现不一样，说明情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，故C符合题意；ABD:与题文主旨内容不符，故ABD不符合题意；
故选C.
4．【答案】A
【解析】本题考查对情感的认识。B项说法错误，丰富、深刻的情感有助于我们全面地观察事物；C项本身正确，但不是原因；D项混淆了情绪与情感的区别；A项符合题意。故选A项。
故选A.
5．【答案】D
【解析】本题考查有关情感的相关知识。正义感引导我们嫉恶如仇，公正严谨；责任感引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引导我们不断努力，勇于超越。这说明情感反映我们的态度和观念，影响我们的判断和选择。②③选项表述正确。①选项在题文中没有体现，材料所列举的正义感、责任感、荣誉感这些属于情感。④选项表述正确，但在题文中没有体现，题文更加侧重强调情感反映我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。综上所述，选D.
故选：D.
二．材料题（共1小题）
6．【答案】（1）自豪感、使命感、责任感、爱国情感等。
（2）①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪随着时间的推移形或比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
（3）①我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。②在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。③情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（基础性情感
高级情感
正面情感
负面情感
混杂的情感
材料中的表现
区 别
联 系
情绪
情感
基本问题：怎样关注我们的情感世界？
评价内容
水平一
水平二
水平三
核心素养
我们的情感世界是什么样的？
理解各种情感体验，归纳情感的种类，知道情感和情绪的区别和联系
能根据生活经验辨认各种情感和类型，比较和说明情感和情绪的关系
正确反思和评价自己的情感世界
提高观察和分析能力、反思和判断能力
情感对个人成长有什么作用？
理解情感的重要性，知道情感对成长的影响
能够结合自身经历察觉和分析情感对自己的影响
发挥情感的作用促进成长，丰富和深刻自己的情感，令情怀更宽广、博大
养成良好的分析判断能力，培养自尊自信、乐观向上的人生态度