水质检测活动（教案）-2023-2024学年高中主题班会通用

这是一份水质检测活动（教案）-2023-2024学年高中主题班会通用，共6页。教案主要包含了活动目标，活动对象，活动准备，活动过程，活动评价，分享交流，拓展延申等内容，欢迎下载使用。

水质检测是基于学生日常生活及与大自然接触中形成的经验而设计的一门综合实践活动，旨在培养学生形成并逐步提升对环境保护、水资源认识和健康生活的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
（1）价值体认：通过了解水资源状况、用水习惯调查、选择水样、水质检测等活动体验，旨在培养学生环保意识，树立健康用水的生活习惯。
（2）责任担当：通过采访群众，取样调查居民饮水用水情况，检测出样品污水中有害物质报告，再制作海报、宣传报道向社区居民做公益宣传教育活动，宣传水资源之于人类生活的重要作用，树立节约用水的良好习惯，增强民众环保观念，培养学生社会责任担当意识与服务能力。
（3）问题解决：能对水质检测活动产生兴趣，开展基于生活的实践探索，提出具有一定新意和深度的问题。能综合运用化学、地理、生物知识分析问题，及时对检测过程及检测结果进行审视、反思并优化调整，形成一定的研究成果。
（4）创意物化：鼓励学生积极参与动手操作实践，熟练掌握水质检测操作技能，针对某种水质样品进行检测流程设计，再合作动手检测，完成一份检测报告，再可以制作宣传海报或宣传手抄报等，形成自己的研究成果。
教学重难点
重点：全面客观认识身边水资源，树立珍惜爱护水资源的意识。
难点：水质检测数据分析、活动报告及健康饮水意识的养成。
教学方法
实验探究法
小组讨论法
调查采访法
教学过程
一、活动目标
1.通过主题学习，使学生了解水质理化检验意义、常见的测定方法；
2.通过简单、规范的实验操作加强学生的动手操作能力；
3.通过检测数据分析，培养学生主动思考问题的能力。
4.通过活动报告的撰写，培养学生整合资源，筛选信息，撰写报告的能力。
二、活动对象
因本次课程的对象为15-16岁的高一学生，好奇心强，喜欢动手操作，同时具备一定的逻辑思维能力和生物化学知识基础，所以选取了PH值、生态活性、溶解氧、钙镁含量、余氯、矿物质、固体物质含量（TDS）和导电率EC等八个项目的检测。
三、活动准备
1.活动时间：120——150分钟
2.活动地点：湘江雷打石段、池塘取水口、生态环境馆
3.检测仪器：水质检测工具箱12套
4.活动分组：每班分成12组，每组4—5人，每组选取组长一人，一组一套检测工具箱，由组长管理。指导老师和班主任老师一起参加活动。
5.水样收集：检测水样共分5种，分别为天然水、湘江水、自来水、矿泉水和纯净水，有学生小组根据需要进行选择。第一、二种水样由老师和工作人员采样，自来水样由学生课堂上自行量取。
四、活动过程
1.主题学习：学习水资源相关知识，了解水的重要作用，了解身边的水资源。
2.安全教育：进行水质检测活动的安全教育。
3.检查设备：了解活动目的，检查设施设备。
4.组建团队：按4—5人一个小组组建活动团队，做好职责分工。
5.收集水样：每大组选取一名学生在老师的带领下，用事先准备好的容器在选定的地点收集足够的水样（老师督促学生收集水样完毕后及时归队，不得在水边逗留嬉戏）。
6.讲解示范：在进行每项检测时，由一名老师通过联系生活实际首先向学生简单介绍一下该项检测的目的和意义，然后再向学生进行规范的操作示范以及如何进行实验结果记录；另一名老师则辅助该名老师指导学生进行实验操作以及管理学生纪律。
7.领取任务：各组确定主题，领取活动任务。
8.实践操作
① 水中溶解物杂质检测（TDS）
检测方法：1.打开TDS笔探针盖，按下标有 ON/OFF 按钮，待液晶屏显示后，将TDS笔插入被测水中，待数值稳定后，按下标有HOLD按钮,拿出TDS笔读取数值方可。2.测试完毕后，用干纸将TDS笔探针擦拭干净。
② 余氯含量检测
检测方法：1.将余氯检测试剂滴于水样中，每10毫升水中加入一滴OTO余氯测试液，摇匀。2.根据被测溶液的颜色变化，对照比色卡即得知水中余氯的含量。
③ 水样的PH值检测
检测方法：1.将PH试剂滴3—4滴于50ML被测溶液(无色)中摇匀，也可以根据需要减半量被测溶液，滴1—2滴试剂。2.根据显示的颜色与比色卡对照，读出相应溶液的PH值。2.数据分析与资料查询。指导学生利用互联网、手机、大数据等平台查询水质检测、健康饮水、水资源状况等方面的资料，提高数据分析能力，加深对水质检测活动的认知，同时有助于活动报告的撰写。
10.撰写活动报告
11. 注意事项
（1）各组严格按照实验检测要求，由组长统一领取实验工具箱；
（2）每组4-5人，再分为2人一个小组协作完成实验；
（3）全部检测项目在一个小时左右完成；
（4）实验检测过程中不打闹嬉戏，不玩弄试剂；
（5）水样检测结束后清理物品，场地不留下任何垃圾。
五、活动评价
在活动结束最后环节，指导老师将对本次活动以组的形式进行综合性评价，评价涵盖参与态度、学习热请、合作意识、交流分享、纪律卫生、安全意识等过程性资料，也包括检测操作的规范性、动手实验能力、活动报告撰写、思维创意等方面内容。
六、分享交流
在实验操作结束后，教师指导学生对水质检测的结果进行分析，形成活动报告，并通过体验感悟、交流对话、情景剧表演、公益海报、宣传广告等形式进行分享。
七、拓展延申
1.继续完善本次水质检测活动报告；
2.开展家庭用水情况调查；
3.在老师指导下对学校附近河流水域开展开展调查，并以研究性学习小课题形式完成活动研究。
4.设计并开展一次环保宣传活动。
丰富两个环节内容
建议丰富两个环节。
1、交流分享：在实验操作结束后，教师指导学生对水质检测的结果进行分析，形成活动报告，并通过体验感悟、交流对话、情景剧表演、环保画、公益海报、宣传广告等形式进行分享。
2、活动评价：在活动结束最后环节，指导老师将对本次活动以组的形式进行综合性评价，评价涵盖参与态度、学习热请、合作意识、交流分享、纪律卫生、安全意识等过程性资料，也包括检测操作的规范性、动手实验能力、活动报告撰写、思维创意等方面内容。
活动意义
本课程天然水（基地池塘水）、自来水、湘江水（雷打石段）、矿泉水和纯净水五种水样为检测对象。通过对池塘水的检测了解天然水的水质情况；以此为对照，通过对湘江水的检测让学生对湘江水质有一定的了解，唤起学生爱我湘江、保护湘江的环保意识；对生活用水自来水的检测让学生了解自来水的处理方式从而让学生形成节约用水的好习惯；对矿泉水、纯净水的检测，让学生更加全面了解饮用水中各微量物质的含量组成，学习健康饮水知识，从而树立科学饮水的生活习惯。同时，还鼓励同学们回校后在老师带领下开展进一步调查研究，如对学校生活污水，居民生活用水习惯，工业废水处理以及学校附近河流水质情况开展调查，取样检测等，培养学生关注社会、参与社会、服务社会的社会责任感。
水质检测项目操作指南
一、使用试剂检测
（一）重金属检测
1.操作：取20毫升水样于烧杯中，滴入重金属检测试剂5滴，搅拌3—5秒。若水样变红色，则含有重金属；若水样变黄，则不含有重金属。
2.记录数据，分析水样
（二）生态活性水检测
1.操作：取20毫升水样于烧杯中，滴入生态活性水试剂5滴搅拌3—5秒。若水样变红色，则是原生态水；若水样变黄，则是非原生态水。
2.记录数据，分析水样。
（三）水样钙镁含量测试
1.操作：用水样将烧杯冲洗2次，再取水样20毫升，加钙镁含量测试试剂1—2滴，摇匀。水样显紫红色则含有钙镁离子(有一定硬度)；水样显蓝色，不含有钙镁离子。
2.记录数据，分析水样。
（四）水样矿物质含量测试
1.操作：用水样将烧杯冲洗2次，再取水样10毫升，加矿物质含量试剂1—2滴，摇匀。若水样显紫红色，含有矿物质(有一定硬度)；水样显蓝色则不含有矿物质。
2.记录数据，分析水样。
（五）水样硬度测试
1.操作：取水样5毫升，滴加试剂，水样从红色变成蓝色为止，记录所滴试剂总滴数，1滴等于1度，总滴数等于硬度数。
2.记录数据，分析水样。
（六）水中溶解氧含量测试
1.操作：先用待测水样冲洗量杯2次，然后取水样10毫升，依次滴加试剂1和试剂II各5滴，摇匀，滴加试剂III 8—10滴，摇至沉淀完全溶解，与比色卡比较，色调相近即是水样含氧量( 毫克每升）。
2.记录数据，分析水样。
（七）水样的PH值检测
1.操作：取水样20ml，滴入3—4滴PH试剂，摇匀，静置2分钟，根据溶液颜色变化对照色表，即可读取水样的PH值。
2.记录数据，分析水样。
（八）水中余氯检测
1.操作：取水样20ml于小烧杯中，滴入1—2滴余氯试剂，摇匀，静置2分钟，根据被测溶液颜色变化，对照比色卡，即可读得相应的余氯含量值（ppm或mg/L）。
2.记录数据，分析水样。
二、使用仪器检测
（一）水中矿物质检测
1.目的：检验水中的阳离子含量范围，包括钾、钙、钠、铅、镉、锌、铜、银等。
2.工具：矿物笔
3.使用方法：①.量取液体：用烧杯量取30ml待测液体。
②.检查矿物质笔：先按开关键，第一个灯亮代表电路正常。
③.开展矿物质含量检测：长按开关键不放，先从低挡（LO）档位开始测，根据灯亮点的范围，确定左侧（0—40）的读数；若红色超过40ppm，则把档位调高到（HI）档，对照右侧（0—400）ppm，矿物质超标；
④.清洗仪器：检验完毕，用蒸馏水清洗矿物质笔，擦干，装盒，放入工具箱；
4.记录实验数据。
（二）水中固体物质含量（TDS值）、水中总的离子导电能力（EC）检测
1.目的：判断水的纯净度
2.工具：TDS+EC电导率笔
3.使用方法：①.长按【ON／ OFF 】键2秒即可开机
②.将笔放入30ml待测溶液中，溶液高度不超过水位线
③.数值稳定后可读取TDS值。
④.按一下【EC／ TDS】切换键课读取电导率值。（us／cm）
⑤.使用完毕后，请用清水清洁探针，关机，放入工具箱。
4.记录实验数据。