教科版四年级上册科学第一单元质量检测卷（含答案）

这是一份教科版四年级上册科学第一单元质量检测卷（含答案），共10页。

科教版小学科学四年级上册第一单元质量检测卷一、选择题1．探索尺子的音高变化中我们发现，尺子伸出桌面越长，振动( )，音高( )。A．越快 越高 B．越慢 越低 C．越慢 越高2．下列做法中，（ ）会发出声音。A． 拉伸橡皮筋 B．揉搓橡皮筋 C．用手按压鼓面 D．拨动伸出桌面的钢尺3．下列物质传播声音速度最快的是（ ）。A．空气 B．水 C．钢铁4．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。A．越来越小 B．越来越响 C．不变5．将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（ ）。A．锣面停止了振动 B．锣面振动减缓了 C．声音传到锣里面了6．宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话， 也仍然听不到彼此的声音。这是因为（ ）。A．他们处于真空状态 B．他们戴着头盔 C．他们离得太远7．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响 声是由于（ ）。A．破裂时气球皮振动发出的响声B．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声C．气球被吹大时球皮振动发出的响声8．下列有关声音现象的说法中，正确的是（ ）。A．有声音产生，就一定有物体在振动B．振动停止后，声音要慢慢消失C．有物体振动，人就一定能听到声音9．下列成语与声音无关的是（ ）。A．声名狼藉 B．鸦雀无声 C．震耳欲聋10．在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。A．回声 B．人的错觉 C．撞击虽然停止，但大钟仍在振动二、填空题11．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体_________产生 的，它是以 __________ 的形式传播的。12．鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振 动产生的。13．人的（______）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是 轻微的声音，它都会产生（______）。14．演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的（________）来改变 声音的高低。15．在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（______）的声 音是最高的，用数字（______）表示。16．如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主 要是（________），发出的声音音调从左至右依次（_______）（填“升高”“降低”或“不变”）。17．当我们发声时，声带变（______），并快速振动，产生（______）。18．歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（______），（_______）， （______）。19．一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做____________，这种运动被称为_____________。声音是由物体__________而产生的。20．制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（______），发现小 乐器的缺点并提出改进建议。三、判断题21．描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（ ）22．成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（ ）23．我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）24．被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（ ）25．做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（ ）26．改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。 （ ）27．让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。 （ ）28．远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（ ）29．大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（ ）30．只要我们对物体用力，物体就能发出声音。 （ ）四、连线题31．请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。耳道 传递振动到内耳鼓膜 传递声波到中耳听小骨 将听觉信号传递到大脑耳蜗 将声波转化为振动听觉神经 将振动转化为听觉信号五、简答题32．宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？33．声音是怎样产生的?34．抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空 气有关系吗？35．我们通常用哪些词来描述听到的声音？六、综合题36．仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。七、实验题四(4)班同学探究两米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下:37．在做这个实验时,各种传声物体要拉_____是实验成功的关键。38．通过此实验，_______的传声效果最好。39．此实验说明_____体可以传声,不同材料制成的物体的传声效果是__________（填“一样”或“不 一样”)的。40．你有什么办法可以加强棉线的传声效果？做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。41．这是模拟（ ）的装置。A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．液体溶解42．实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。A．低 B．强 C．弱43．实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。A．音叉 B．空气 C．杯子44．实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动45．通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个（ ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻 都在接受着各种声音，并产生振动。A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜46．根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规 律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是_____。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是_____。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内______的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序 排列是__________。（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越________，发出 声音越________。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越________，发出的声音越_________。传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能材料的传声效果好较好差较差参考答案1．B2．D3．C4．A5．A6．A7．B8．A9．A10．C11．振动 波 12．鼓皮 空气 声带 13．外耳道 振动 14．长短15．mi 3 16．碗 降低 17．窄 高音 18．空气 马 黄河水 19．往复运动 振动 振动 20．交流21．√22．×23．√24．√25．×26．╳27．√28．×29．×30．×31．耳道——传递声波到中耳；鼓膜——将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；耳蜗——将振动转化为听觉信号；听觉神经——将听觉信息传递到大脑32．太空处于真空状态，真空不能传播声音。33．声音是由物体振动而产生的。34．声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。35．我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。36．37．直38．铁丝39．固体 不一样 40．将棉线拉直绷紧。41．B42．B43．B44．C45．C46．低→高 低→高 空气 丙、乙、甲、丁 慢 低 快 高