部编版语文八年级下册期末综合复习试题（十五）

这是一份部编版语文八年级下册期末综合复习试题（十五），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震（hàn） 着你，烧（zhuó） 着你，（wēi） 逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活（yuè）和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气（lín） 漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动（pò） 的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中，使人叹为观止。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）震（hàn）（2）烧（zhuó）（3）（wēi）逼（4）活（yuè）（5）（lín）漓（6）惊心动（pò）
2．给语段中加点字选择正确的读音。
（1）膊（A．bō B．b）（2）鲜（A．xiān B．xuān）（3）盛（A．shèng B．chéng）
（4）躯（A．qū B．qǖ）（5）受（A．sòu B．shòu）（6）碎（A．cuì B．suì）
3．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．多水的江南是易碎的玻璃。
B．每一个舞姿都充满了力量。
C．好一个安塞腰鼓！
D．每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中。
4．下列说法错误的一项是（ ）
A．文中画横线的句子是并列复句。
B．“大起大落”“安塞腰鼓”“叹为观止”三个短语的结构各不相同。
C．“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”运用了反问的修辞手法。
D．“好一个黄土高原！”是祈使句。
二、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．从内容上看，本诗属于叙事诗，最能概括诗歌中心事件的句子是“有吏夜捉人”。
B．诗的主体部分是老妇人的“致词”，诗人借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。
C．“怒”和“苦”二字对比鲜明，表现了差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦。
D．最后四句交代了故事的尾声，“独与老翁别”暗示老翁已被差更抓走。
6．这首诗题为《石壕吏》，详写的却不是小吏而是老妇人，说说作者为什么这样写？
三、现代文阅读
从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身襄羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
……
（置身于冰窖……）是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
《在长江源头各拉丹冬》
7．探究下列语句在文章构思方面的作用，写出你的发现。
①短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
②手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……
③脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。
④而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
⑤不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
8．结合选文，从写法角度谈谈作者景物描写的特色（写出两种即可）。
阅读下面的文章，回答问题。
细读的妙处
肖复兴
①读书从来有粗细快慢之分。
②读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”，说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。
③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。
④小说讲述乡间一个名叫叶三的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果，都是叶三给送，所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样。”叶三看了这幅画，说：“画得好。”画家问：“怎么个好法呢？”
⑤这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是，这不叫好，更不叫细，这叫形容词，或者叫作陈词滥调。我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤花是乱的。”
⑥这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。细，不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。
⑦又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈，说明它顽皮，老耗子哪儿有这个劲头，能够爬到灯台上就不错了，早没有劲头绕了。”
⑧什么叫细？这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看见灯台了，但是，人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这就有了粗细之分。
⑨又有一次，画家画了一整幅泼墨的墨荷，这是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来，画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样，等着表扬呢，因为叶三是他的知音呀，但是这次叶三没表扬，他对画家说：“您呀，这次画错了。”画家说：“我画了一辈子墨荷都是这么画的，还没有人说我错。你说我错，我错在哪儿？”叶三说：“我们农村有一句谚语：红花莲子白花藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子，这就不对了，应该是开红花才对呀。”画家心下佩服，他想，叶三一年四季在田间地头与农作物打交道，人家的农业生活知识比自己来得真切！画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。
⑩细，还在于生活的积累。没有生活知识的积累，只凭漂亮的词语是写不好文章的。叶三告诉了画家，缺乏生活知识，即使画得再细致入微，却可能是错误的，是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，说的就是这个道理。文字表面的细的背后，是知识的积累。这种知识，靠书本的学习，也靠生活的实践。
⑪细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。
(选自《中国纪检监察报》2017年10月28日，有删改)
9．用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。
10．从本文看，“细读的妙处”是什么？
11．本文第②段连用四个问句有什么作用？
12．下面句子中的加点词语，分别表现了画家怎样的心理？
画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”
画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”
画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。
四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练食②不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（节选自《庄子·秋水》）
注：①鹓（yuān）雏：古代传说中的凤凰类的鸟。②练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。③醴泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。④鸱（chī）：猫头鹰的一种。⑤吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。下文的“吓”用作动词。
13．解释下列加着重号的词。
（1）志怪者也 志
（2）抟扶摇而上者九万里 抟
（3）非练实不食 食
14．下列各组语句中加着重号词的意思和用法相同的一项是
A．鲲之大/仰而视之曰
B．其正色邪？/其名为鹓雏
C．去以六月息者也/今子欲以子之梁国而吓我邪？
D．鹏之徙于南冥也/而飞于北海
15．用现代汉语翻译下列句子。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）惠子相梁，庄子往见之。
16．下列对选文理解和分析有误的一项是
A．两文同写鸟，但形象有所不同。甲文描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”，乙文刻画了偏狭猜忌、急功近利“鸱”。
B．两文都借物抒怀，但情感有别。甲文借“大鹏”迁往南海，展现了作者的恐惧；乙文庄子将自己比作“鸱”，把功名利禄比作“腐鼠”，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣。
C．两文语言精当，各具特色。甲文使用“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；乙文比喻巧妙贴切，自然生动形象。
D．甲文运用想象和夸张，极具浪漫主义色彩；乙文采用了寓言的形式，具有强烈的讽刺意味。
阅读下面的文段，完成下面小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
17．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．水尤清冽 尤：格外B．皆若空游无所依 若：好像
C．日光下澈 澈：清澈D．悄怆幽邃 邃：深
18．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．似与游者相乐 醉能同其乐，醒能述以文者
B．其岸势犬牙差互 以其境过清
C．乃记之而去 未有问而不告、求而不得者
D．全石以为底 盖简桃核修狭者为之
19．下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章明写了游鱼活泼，暗写潭水清澈，这些景物都给作者带来了暂时的快乐。
B．“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的寂寞也随之而去。
C．文章写发现小石潭的经过用了移步换景的方法，富有画面感和动态感。
D．文章句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。
五、名著阅读
20．阅读下面的名著选段，完成题目。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，它能够说：“我的整个的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
以上语段选自《钢铁是怎样炼成的》，结合小说情节说说主人公是在什么情况下引发的感想。
六、作文
21．学习了本单元的四篇演讲词，你肯定对演讲有了较大的兴趣，那么请拿起你的笔，以“自信，成功的秘诀”为题写一篇演讲词。
要求：①观点要明确，主题要鲜明，不少于600字；②有理有据，适当地运用一些修辞手法，以使你的演讲词更有气势、更有感染力；③写作过程中要注意条理性，不要出现真实的人名、地名。
参考答案：
1．（1）撼（2）灼（3）威（4）跃（5）淋（6）魄 2．（1）B（2）A（3）A（4）A（5）B（6）B 3．D 4．D
5．D 6．示例一：作者详写老妇的诉说，着力铺陈，营造了一个凄惨的时代背景。揭露出官吏的残暴及兵役制度的黑暗，表达出作者对战争的控诉和对遭受苦难的劳动人民的同情。
示例二：详写老妇人控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，表达作者对劳动人民的深切同情。
示例三：老妇人的直接控诉揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达作者对安史之乱中遭受苦难的人民深表同情。（结合诗句内容，分析合理即可）
7．示例一：这些内容让读者在阅读“所见”的同时也读到“见者”，了解到“见者”的艰辛与顽强，对阅读“所见”感到真实、可信，也对“见者”油然而生敬佩之情。
示例二：这些内容一方面说明各拉丹冬的原始与神秘，体现探索的价值；另一方面说明其自然环境的险恶，探索它可能会付出高昂的代价。
示例三：作者身体的各种痛苦体验与各拉丹冬雄伟、圣洁、瑰奇的风景形成强烈反差，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受和理解也更细致，这种“悖反”使文章产生独特的内在张力，深化了散文的主题。
示例四：这些内容表明了在探索大自然的过程中，人类经历各种磨难甚至生死，最终还“活”在自然“近旁”，表现人类的伟大，为全文笼罩了一层悲壮美和苦难美的色彩，增加了文章的审美内涵。
示例五：这些内容都是人类探索自然、敬畏自然的一种存在与体验，展现人在伟大而恒久的自然面前的脆弱和渺小，有丰富文章内涵，突出散文主旨的作用。
示例六：①句在文章首段，⑤句作为结尾独立成段，相互呼应，既彰显出人类大无畏的探险精神，又表达出人类敬畏自然但不征服自然的主张，深化了散文的思想意义。 8．示例一：主客相融，虚实相生。如选文第二段作者由眼前冰山上“纵横的裂纹”“波状皱褶”之景，联想到冰川、冰山在漫长时光里的形成变化，继而有把冰川上的褶皱想象成“树的年轮”，写景中融入作者的思绪，写实的同时又带有诗意，表达出作者对大自然洪荒伟力和漫长历史的敬畏，给读者一种厚重的美。
示例二：巧用对比。如选文第一段用杰巴等人“蠕动”的“一列小小身影”表现人类之渺小，用“连绵”“辽阔”“巨大”“浩浩苍苍”等词语描写自然之壮观，两者形成鲜明对比，突出大自然“无所不能的创造力”，使读者受到视觉的冲击和心灵的震撼，从而对自然产生敬畏之情。
示例三：移步换景，变换视角。选文第一段是站在“砾石堆上”远观，整体描绘冰峰的晶莹，冰河的壮阔和整个冰天雪地的浩茫；第二段则“置身冰窟”静观，细致描摹千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，从宏观和微观的视角。分别展现了各拉丹冬的雄伟浩荡和圣洁瑰丽，层次丰富，富有变化。
9．叶三看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；叶三指出画家将红荷错画成了白荷。 10．细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活中能够细腻而温柔。 11．连用四个问句，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。同时也表明“读书要细，这个‘细’，说着容易，做起来很难”，顺理成章地引出下文的故事。 12．“一愣”，说明画家很诧异：他一个水果贩子懂画吗？画家说“奇怪”，表明画家将信将疑(惊奇)，不知道他怎么分出来的。画家“当即”修改画作，表明画家对叶三的佩服。
13． 记载 盘旋飞翔 吃 14．D 15．（1）当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
（2）惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。 16．B
17．C 18．A 19．B
20．这是保尔在家乡养病期间，到烈士墓前凭吊战友，感慨万千，发出了感人至深、振聋发聩的豪言壮语。（意近即可）
21．自信，成功的秘诀
自信，你可否还记得我——这个曾经自卑的女孩，不过，现我可是时刻拥有你呢！
有如一盏灯光耀耀的明灯，照亮了我曾经灰暗、淡然的人生之路。对此，我要对你致以最深刻的谢意！
自信，你是世间最应珍视之物，你像一双巧手，打开了我繁重的心结，你似一把钥匙，打了我心灵之锁，你如一座桥梁，载我通向成功之路……
还记得那次，六年级的升学都考试正悄临近，正因为这次考试关系以后中学是否被老师认可，而且在考试后还要面临与六年级好友分别，我不禁被不宁的心绪所困扰着，一连窜的烦恼涌上我的心头，在这后的日子里我都陷入了不安之中，每天上课的注意力都不那么会集中了，作业也不再认真地写了。就在这时，你如一场及时雨滋润着我，激励着我：“加油！不要被子这些烦恼所打败，绝不能向烦恼低头服输……”在你的鼓励下，我改正了自己的缺点，摒弃了一切烦恼，越来越自信，最终在考场上没有被子任何物质所干扰，取得了优异的成绩。
但时，在同学朋友的羡慕中，老师的赞赏中，我却第一个想到了你——自信！是你让我努力奋发向上，是你让我改正自身的缺点，若没有你，我的好成绩从何面来？
升入中学以后，你再次踏入我的生活，一而再，再而三的眷顾了我之个无名小卒。面对中学里众多的对手，一天八节课程，我曾入弃过，也曾跌入深不可测的幽谷底下，一直处在迷茫之中，但你又让我重拾信心，你像一条结实的绳索，把我再次拉了上来，重新燃起了我的希望与斗志，让我对学习生活更加自信……
自信，为了使我能永远拥有你，，让我用着名诗人普希金的《假如生少欺骗了你》来自勉：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临……
自信，你让我像一面三棱镜，在阳光下，折射出了我自己独特的光芒，拥胡了我独特的闪耀，经久不息，谢谢你！