湖南省邵阳市新邵县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）

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温馨提示：本试卷共两道大题，满分100分，考试时量60分钟。
一、选择题：本大题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说，“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”对此，以下理解正确的是（ ）
①批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见
②独立思考不是人云亦云，而是有自己的见解
③独立思考要能接纳他人合理的、正确的意见
④“酷”就要穿奇装异服，追求与众不同
A. ①④B. ①③C. ②③D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查批判性思维、学会独立思考。
②③：依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。小刚的穿着有些另类，妈妈提醒他“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”说明小刚只是一味追求标新立异没有接受妈妈合理的意见，这并不是真正的独立思考，故②③正确；
①：依据教材知识，批判性思维是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。批判性思维并不是不听取任何意见，小刚没有听取妈妈合理的意见，并不是真正具有批判性思维，故①错误；
④：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，“酷”并不等于穿奇装异服，追求与众不同，故④错误；
故本题选C。
2. 随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：工程师、科学家、飞行员、宇航员……这一变化的出现表明（ ）
A. 男生女生拥有各自的性别优势，可以相互取长补短
B. 不过于受性别刻板印象的影响，有利于自身潜能的发挥
C. 要实现男女平等，必须无条件地给女性机会
D 只要自己努力，就没有必要向异性学习
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查男生女生
A：材料没有体现男生女生取长补短，故A不符合题意；
B：越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作，这一变化的出现表明不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己潜能，故B符合题意；
C：“无条件的给女性机会”的说法太绝对，故C说法错误；
D：“只要，就”说法太绝对，故D说法错误；
故本题选B。
3. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ）
①提高自我保护意识，不与异性成年人接触
②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
③端正行为态度，善用法律维护自身合法权益
④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自我保护和依法维权。
②③：依据所学知识可知，作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私；端正行为态度，善用法律维护自身合法权益；②③符合题意；
①：不与异性成年人接触忽视了与异性正常交往的意义；①错误；
④：我们不能忍气吞声，要敢于维权；④错误；
故本题选C。
4. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。这教育我们（ ）
①爱情不仅需要责任，还需要能力
②青春期萌发对异性朦胧的情感是不正常的
③欣赏和爱慕一定就是真正的爱情
④面对青春期朦胧的情感，应该要慎重理智
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查青春萌动的相关知识。
①④：教育家陶行知的话语体现了爱情不仅需要承担责任还需要具备能力，启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智，故①④说法正确；
②：青春期萌发对异性朦胧的情感是正常现象，故②说法错误；
③：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情，故③说法错误；
故本题选B。
5. 青春有格，这里的“格”所表达的是（ ）
A. 飞扬青春 善待青春B. 墨守成规 循规蹈矩
C. 行己有耻 止于至善D. 我行我素 唯我独尊
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春有格。
C：青春有格，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，我们要做到行己有耻、止于至善，故C正确；
A：选项说法与题干主旨不符合，故A排除；
B：要遵守规则，并不是“墨守成规”，故B错误；
D：“我行我素、唯我独尊”是个人主义的表现，故D错误；
故本题选C。
6. 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，总有一些基本界限不能逾越。以下做法能体现青春有格的是（ ）
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春有格的相关知识。
①④：做值日趁早溜和考试时作弊，不符合“行己有耻”的要求，故①④说法错误；
②③：上体育课积极锻炼身体，升旗时庄严肃穆都是青春有格的表现，故②③符合题意；
故本题选C。
7. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列诗句与“止于至善”意思最相近的是（ ）
A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香D. 此曲只应天上有，人间能得几回闻
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查止于至善。
A：依据教材知识，“止于至善”是一种虽不能至，然心向往之的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”意思是在追求真理方面前方的道路还很漫长，但我将百折不挠、不遗余力地去探索和追求。与“止于至善”意思最接近，故A正确；
B：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是友人的孤船帆影渐渐远去，消失在碧空的尽头，只看见长江，向遥远的天际奔流，与止于至善意思不符，故B错误；
C：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香，与止于至善意思不符，故C错误；
D：“此曲只应天上有，人间能得几回闻”意思是这样的乐曲只应该天上有，人世间很少能听见，与止于至善意思不符，故D错误；
故本题选A。
8. 人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有（ ）
A. 喜、怒、哀、惧B. 害羞C. 焦虑D. 内疚
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查情绪的类型。
A：依据教材知识可知，人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧，故A符合题意；
BCD：依据教材知识可知，害羞、焦虑和内疚都属于复杂情绪，故BCD不符合题意；
故本题选A。
9. “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，人生有起有落，我们要学会调控情绪，做情绪主人。小明与同学产生矛盾后，自己到操场跑了几圈，感觉心情好多了。小明调节情绪的方法是（ ）
A. 合理宣泄B. 改变认知评价C. 转移注意力D. 放松训练
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查调节情绪的方法。
A：依据题文中的描述，小明发生消极情绪时选择自己到操场跑了几圈的做法，可以看出是通过合理宣泄的方法调节情绪，A说法正确；
BCD：也是调节情绪的方法，但题文中没有体现，BCD说法与题不符；
故本题选A。
10. 一位父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿；孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫；猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。“踢猫效应”告诉我们（ ）
①人情绪由外部因素决定，需要进行调节
②人的情绪相互感染，要学会合理调节情绪
③只有合理宣泄才有利于我们更好调控情绪
④掌握处理负面情绪的方法，保持积极心态
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情绪的管理。
②④：根据题干描述可知，“踢猫效应”告诉我们人的情绪相互感染，要学会合理调节情绪，还要掌握处理负面情绪和减压的方法，保持积极心态，故②④说法正确；
①：影响情绪的因素有很多，不一定由外部因素决定，故①说法错误；
③：“只有……才”说法太绝对，故③说法错误；
故本题选C。
11. 在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生（ ）
①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己
③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查调节情绪。
①③：同学们将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，引导学生学会调节情绪，化解烦恼 ，并且保持积极心态，健康生活，故 ①③符合题意；
②：材料未体现尊重他人感受，关爱自己，故②不符合题意；
④：不用避免负面情绪，要学会调节负面情绪，负面情绪对我们成长也有意义，故④说法错误；
故本题选B。
12. 读漫画《心念一转：心结可以变成蝴蝶结》（据郑辛遥作品改编）。对其寓意理解正确的是（ ）

A. 情绪复杂多变，只能顺其自然B. 改变认知评价，能够调节情绪
C. 传递美好情感，需要学会表达D. 体验负面感受，可以丰富阅历
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对情绪的正确认识。
A：我们要合理调控情绪，而不能顺其自然，A说法错误；
B：观察漫画内容，心念一转：心结可以变成蝴蝶结，可知我们可以通过改变认知评价来调控自己的情绪，B说法正确；
C：题文中没有体现传递美好情感的相关知识，C说法与题不符；
D：体现了负面情感的影响，题文中旨在强调调节情绪的方法，D说法与题不符；
故本题选D。
13. 下图是学校“心理信箱”收到的一封来信（节选）。对此，下列回复合适的是（ ）
①调整心态，相信自己一定能行 ③寻求帮助，让其他同学替你参赛
②高度重视，宣讲活动关系到班级荣誉 ④正视压力，适度紧张会让你发挥更好
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查自信、正确对待压力。
①④：我怕表现不好，辜负老师和同学的期望，特别紧张，我们应该告诉他调整心态，相信自己一定能行，正视压力，适度紧张会让你发挥更好，故①④说法正确；
②：是不自信的表现，故②说法错误；
③：会更加紧张，故③说法错误；
故本题选B。
14. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感、下列做法能让我们体味到美好情感的是（ ）
①阅读一本经典名著 ②收到一张生日贺卡
③观看一部暴力电影 ④做一件帮助他人的事
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查感受美好情感。
①②④：分析可知，阅读一本经典名著；收到一张生日贺卡；做一件帮助他人的事，都能让我们体味到美好情感；①②④正确；
③：这不能感受美好情感，不利于我们身心健康；③错误；
故本题选B。
15. 60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这说明（ ）
A. 美好情感能够传递正能量B. 情感是短暂的、不稳定的
C. 情感表达的方式多种多样D. 情感随情境的改变而变化
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查传递情感正能量。
A：雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，说明美好情感能够传递正能量，故A说法正确；
B：情绪是短暂的、不稳定的，故B说法错误；
C：说法与题干主旨不符，故C不符合题意；
D：情感相对稳定，故D说法错误；
故本题选A。
16. “春天是从一个吻开始的/蜜蜂亲吻了花朵/花的心一下子就开了……”这是小学四年级留守儿童皮可可所写的小诗。关爱留守儿童心理健康，需要（ ）
①父母满足孩子各种要求 ②学校加大法治宣传力度
③留守儿童合理调节情绪 ④全社会传递情感正能量
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查情绪与情感相关知识。
③④：关爱留守儿童心理健康，需要留守儿童合理调节情绪，全社会传递情感正能量，故③④说法正确；
①：“满足孩子各种要求”说法太绝对，故①说法错误；
②：学校加大法治宣传力度与关爱留守儿童心理健康无关，故②不符合题意；
故本题选D。
二、非选择题：共52分。
17. 【感受青春变化解答青春困惑】
青春期是人一生中身体和心理发育的重要时期，我们的身心都会发生一定的变化。某班开展了以“青春”为主题的探究活动，请你一起参与。
班会课上，南南倾诉了他的烦恼：上了初中，其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的痘痘“占领”。现在我是又气又急。
（1）请运用所学知识为南南排解烦恼。
班主任针对青春期矛盾心理做了一次调查。下面是调查情.况的统计汇总表：
（2）青春期矛盾心理已成普遍现象。请结合自己的生活经验，提出合理化建议，帮助同学们直面自己成长中的矛盾心理。
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（3）本次主题体验活动中需要以“如何做一个自信的人”为内容制作一些小卡片发给同学们，请你就“如何做一个自信的人”提几点建议。
【答案】（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化；在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等。
（3）增强信心与事例，在实践中增长才干；要克服惰性，抵制诱惑，努力战胜自我；相信自己、勇敢尝试、不断进步。
【解析】
【分析】考点考查：正确对待生理变化、青春期矛盾心理、自信
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：青春期没有变声，脸上长痘痘→可链接正确对待青春期的生理变化作答。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查调节青春期矛盾心理的方法，可以结合教材知识作答。
【小问3详解】
本题考查增强自信的方法，可以结合教材知识作答。
18. 【榜样引领崇德向善】
某校开展“向榜样学习”的主题活动，请你参与完成下列任务。
在我们身边，有无数立足本职，默默奉献的榜样人物，彰显了向上向善的社会正能量。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，60多年战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，率领团队在一次次失败中总结经验，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题，为我国的防御工程装上了“金钟罩”；“万能电工”钱海军，从事电力工作30年，为社区提供用电等便民服务，结对帮助100多位空巢、孤寡老人，帮扶学生27名；黄山风景区的工作人员李培生、胡晓春长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽黄山……这些来自各行各业“止于至善”的普通人，用平凡的坚守书写出不平凡的人生，用榜样与人性的力量传播正能量，在全国范围内产生了广泛影响。
（1）任务一：根据材料回答，这些榜样人物向我们传递了哪些向上向善的正能量?
（2）任务二：榜样们的事迹告诉我们应该怎样做到止于至善?
【答案】（1）爱国、爱岗敬业、勇于战胜挫折、创新精神、关爱他人、高度的社会责任感。
（2）①从点滴小事做起，积少成多、积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样.响榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【解析】
【分析】考点考查：优秀品质、止于至善
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为榜样人物。需要运用优秀品质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：钱七虎，60多年战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题→可链接爱国、高度的社会责任感、创新精神、勇于战胜挫折；
关键词②：“万能电工”钱海军，从事电力工作30年，为社区提供用电等便民服务，结对帮助100多位空巢、孤寡老人，帮扶学生27名→可链接爱岗敬业、关爱他人；
关键词③：黄山风景区的工作人员李培生、胡晓春长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽黄山→可链接爱岗敬业；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为榜样人物。需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：钱七虎、钱海军、李培生等人爱岗敬业、勇担责任，是我们学习的榜样→可链接止于至善；
第三步：整合信息，组织答案。
19. 伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，我们的情感体验愈加丰富。为此，七年级（1）班以“做情绪情感的主人”为议题开展探究活动，请你参与并完成下列任务。
①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（1）①表达了哪一种基本情绪?②表达了怎样的情感?
（2）对于情感和情绪的关系，谈谈你的理解。
【答案】（1）喜、爱国主义
（2）①情感与情绪紧密相关伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。③与情绪一样,我们的情感也是复杂的。④情绪是短暂的、不稳定的会随着情境的改变而变化。⑤情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
【解析】
【分析】考点考查：基本情绪、体味美好情感、情感和情绪的关系
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民。需要运用基本情绪、体味美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜→可链接喜；
关键词②：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐→可链接爱国主义；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查情感和情绪的关系。依据教材内容回答即可。
20. 以下一组图片，反映的是某中学七年级学生在双休日的美好瞬间。
围绕这些图片，同学们展开了以下讨论，请你运用所学知识，谈谈你的看法。
（1）图片中的学生分别通过什么方式获得美好情感?
（2）情感对于我们的成长起到了什么作用?
【答案】（1）通过做家务、阅读、运动、参加有意义的社会活动获得美好的情感。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
【解析】
【分析】考点考查：美好情感的获得方式、情感的作用
能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力
核心素养：健全人格、道德修养
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用美好情感的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：劳动、读书、打篮球、养老院，美好情感获得方式→可链接通过做家务、阅读、运动、参加有意义的社会活动获得美好的情感；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查美好情感的作用，可结合教材知识进行作答。
序号
情境
做法
①
做值日时
打扫卫生太辛苦，找个借口趁早溜
②
上体育课
积极锻炼身体棒，学习生活有保障
③
升旗仪式
心怀敬意爱祖国，庄严肃穆站立好
④
学情诊断
学习资料准备好，必要时候瞄一瞄
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
——《礼记·大学》
过几天，我要代表班级参加学校的“雷锋精神我践行”宣讲活动，我怕表现不好，辜负老师和同学的期望，特别紧张，要怎么办呀？
青春期矛盾心理
占受访比例
①渴望独立却又依赖父母
72.4%
②满腹心事却拒绝倾诉
94.5%
③有时勇敢，有时怯懦·
87.6%