统编版语文六年级下册期中复习阅读专项训练—阅读理解（一）（含答案）

这是一份统编版语文六年级下册期中复习阅读专项训练—阅读理解（一）（含答案），共25页。试卷主要包含了用简洁的语言概括短文的内容，短文第一自然段有什么作用？，给文章选择一个恰当的题目等内容，欢迎下载使用。


课外阅读
半瓶阳光
①这是一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，探头打量这个新鲜的世界。
②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
⑥“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。
⑦“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
⑧我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”。
⑨我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
⑩她的手一颤动，反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了。
太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
天暗了，我拉亮了灯，想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
1．用简洁的语言概括短文的内容。

2．短文第一自然段有什么作用？

3．短文详写的是 ，略写的是 。这样写的好处是 。
4．对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？
女儿的理解：
“我”的理解：
5．对“儿童是成人的父亲”这句话理解有误的一项是（ ）
A．成人生活中的种种禁锢阻碍了他们的想象力
B．表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞
C．突出了儿童富有童心和童真，大人只要努力也可以达到
D．儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美
非连续性文本阅读。
“某省疾控”公众号推文（一） “某省疾控”公众号推文（二）
“某省疾控”公众号推文（三） “某省疾控”公众号推文（四）
6．根据以上推文，判断下列说法的对“√”错“×”。
（1）罐装饮料易被老鼠污染，我们应该只喝白开水。( )
（2）霉变的水果滋生了很多微生物，对我们的身体有害，所以不能食用。( )
（3）前两则推文都是从饮品的角度来告诉我们应该如何防控疾病的。( )
7．晓晓把生肉泡到水里后直接用手去拿水果吃，这样做对吗？为什么？

8．有人说，写这些推文的编辑真懒，文字太短了。请说说你的观点和理由。

课外阅读

①初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我循声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿绿色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。
②我虽然与他素不相识，不知怎么，却情不自禁地跑到军人的面前，关切地说：“同志，歇一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不断地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不停地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力过猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他起来，（ ）“不，我自己能起来的！”他的语言中有一种不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……
③跑步声依然回荡着，可此时，它显得是那么有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了晶莹的汗珠。
④我望着军人宽宽的肩膀，健壮的上肢和那一条不屈的腿，他是那么的高大！我想，前天，他可能在运动场上奔跑；（ ）昨天，他可能在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路……
9．给文章选择一个恰当的题目：（ ）。
A．西湖的早晨B．我爱军人C．不屈的脚D．奇怪的脚步声
10．画“ ”的语句分别表现了人物的什么品质？将序号填在语句前的括号里。
①热爱祖国，勇敢无畏 ②坚强不屈
11．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文中的“腿”准确地表达了短文的中心。( )
（2）短文表面上写军人的“腿”，实际上为了突出他顽强不屈、热爱生命的精神。( )
（3）军人不接受别人的帮助是不明智的，他的性格过于倔强。( )
12．军人的神态经历了怎样的变化？请通过变化体会他心里是怎样想的。

13．为什么说这位军人的形象是高大的？简要梳理出几条理由。

文学作品阅读。
赔偿
①我拿上——尊泥塑，付了钱，转身就走，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
②突然，身后传来急促的喊声：“先生，请停一下。”我转身看见一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我点点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。示兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
③老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
④老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要（jiǎ bàn）上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这棉团在里面，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑤我理解了，又迷糊了：“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知说什么好。原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑥我捧着空盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更（xì nì）柔和，关公更是眼光闪闪。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。
⑦我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑧我低头端详着这两个纸盒，目光无法（nuó kāi）——突然想起应该给老人钱的时候，抬头一看，老人已经走远了……
14．将文中拼音部分的词语书写出来。
jiǎ bàn( ) xì nì( ) nuó kāi( )
15．联系上下文说一说下列词语的意思。
曲折蜿蜒：
慢条斯理：
16．文中多次写人物对话时没有用“说”来表达，如：我理解了，又迷糊了：“你咋知道这些阿？”，请仿照着写一写。

17．想一想，小说主要写了哪些事，用小标题的方式列出来。
购买泥塑→( )→( )→( )
18．第②段中画横线句子的作用是（ ）。
A．点明人物特点B．推动情节发展
C．揭示文章主旨D．突出环境特点
19．第④段中加波浪线的句子有对老人( )、( )和( )描写，从中可以感受到老人( )的特点。请从中选择一两种描写方法描写生活中的一个人物，表现其特点。

20．理解文中加点部分并填空。
第③段中“我一惊”是因为
第⑤段中“我惊呆了”是因为
21．“我低头端详着这两个纸盒”这时“我”在想写什么呢？请用连续问句的形式写出“我”此时内心的想法。（至少使用两个问句。）

22．“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的含义。

课外阅读
粽子里的乡愁 （节选）
①异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她那灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股粽子香了。
③母亲包的粽子，种类很多，最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰“富贵粽”
④我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用干稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的，我一口气可以吃两个。因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功，过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然疗法。母亲常说我是在灰汤粽里长大的。
⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
⑦母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。
23．母亲包的粽子中，作者最喜欢吃的是（ ）
A．红豆粽B．白米粽C．灰汤粽D．富贵粽
24．下列选项中，对画“ ”句子中的“美其名曰”的理解正确的是（ ）
A．母亲觉得自己的粽子包得很富贵。B．母亲祈愿吃了富贵粽的乞丐能够有福。
C．母亲觉得自己很富贵。D．母亲想让自己的粽子名字听起来富贵。
25．选文第4自然段主要写了什么？

26．“母亲的话，在我的心头重重地敲了一下”中的“敲”换成“拍”好不好？为什么？

27．你觉得选文中的母亲是一个怎样的人？

非连续性文本阅读。
图书馆读者须知
欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊、文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。
（1）我馆主要的文献阅览区域设在A区和C区，展览厅设在D区，讲座在多功能厅（B区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。
（2）进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。
（3）阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态。阅览区设有免费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色或含糖饮料。
（4）请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。
（5）本馆全年对外开放。提供24小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。
请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。
28．假期间，王宁到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，他应该到 区；李阳要去借阅外国名著《安妮日记》，他应该到 区。
29．如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到 进行咨询。
30．下面做法中，符合“读者须知”的一项是（ ）
A．夏铭持有效阅览证进入C区，借阅图书并阅览文献。
B．当我们阅读时遇到问题应与同伴小声交流，保持阅览环境的安静。
C．当我们所带的手机没电了，可以用自己的充电宝进行充电，不过应注意用电安全。
D．当我们进入阅览区域后应把所带的物品放到寄存处，离开时携带不方便可放在寄包柜内。
31．请你写一句适合悬挂在阅览室的名言。

课外阅读
藕汤的味道
①每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。
②一直都很想喝母亲在炉子上煨出来的藕汤。我喝过许多汤，都香不过母亲煨的藕汤。那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，只要一想起来就让我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母亲煨的藕汤总留在我的记忆里。
③小时候，不管家里多穷，母亲每个月都要煨上一大锅藕汤。藕是父亲下湖采的野生藕，有一丝清甜的味道。没钱买排骨，母亲总是买没有肉的杂骨，煨过一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好，留着下一次煨汤时再用。这样一来，一堆杂骨可以煨上两到三次藕汤。
④有一年秋天，交了学杂费后，再也拿不出钱来买杂骨了。一连三个多月，家里闻不到一丝藕汤的香味。 一天，为了喝到糕汤，我说什么都不肯吃饭。父亲见我如此不懂事，火冒三丈，将我按在板凳上打了一顿。他边打边说：“你母亲腰疼多日无钱看病，你还要喝藕汤。”我号啕大哭，哭声惊动了在菜园里忙活的母亲。她三步并作两步地跑过来，将我护在身后……
⑤第二天放学回家，一进门，我就闻到了久违的藕汤香味。母亲见我进门，马上给我盛了满满一碗。这次的藕汤里， 居然有一块一块的排骨，还飘着一股浓浓的肉香味儿。我贪婪地吃了起来。转眼间，一大碗排骨藕汤就被我吃得干千净净。那天，母亲坐在桌边看着我喝汤，眼神里满是慈爱和欣慰。晚上，我起床上厕所时，听到父亲在房里叹气："唉！你这又是何苦呢？把耳环都卖了，那可是你唯一的首饰啊！”
⑥后来的一段日子里，我不敢再找母亲要藕汤喝。每次看到母亲空荡荡的耳垂，我的心里就格外难受。母亲却还是一如 往日，每个月都会给我们煨上一大锅藕汤，有时是杂骨，有时是排骨。只是，每次我喝汤的时候，总觉得有一种酸酸的滋味。
⑦如今，条件好多了，家里经常煨藕汤，但我却一直找不到母亲煨出的藕汤里的那种特殊的味道。每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。
⑧就这样，我一生的时光都生活在这浓浓的藕汤里。那特殊的味道，我怎么能忘记呢？
32．下列最能概括本文主要内容的一项是（ ）
A．小时候，“我”家里很穷，很少能喝上藕汤，但是母亲每个月都买杂骨为“我”煨藕汤。
B．小时候，母亲为了给“我”煨藕汤，卖掉了自己唯一 的首饰---对耳环。
C．小时候，母亲每个月都给“我”煨藕汤，甚至为此卖 掉耳环，藕汤的滋味伴“我”长大。
33．第①、⑦自然段画线句子在文中的作用是( )，写父亲的打骂是属于( )
A前后呼应 B总结全文 C承上启下 D侧面描写
34．第⑦自然段中加点的“特殊的味道”指的是( )的味道。 （1 分）
35．短文第④自然段画线的句子生动地刻画了母亲的形象，请结合句中的词语把这样写的好处写下来。

36．文中的母亲是个怎样的人？请结合短文内容简要分析。

课外阅读
花边饺子里的母爱
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，只是用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”妈妈将包好了的饺子沿边儿用手轻轻一捏，便捏出一圈花边。那花边是穗状的，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我和弟弟好奇地看着，却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那段艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。自从我能写几本书后，家里的经济状况好转，饺子不再是什么大餐了。可是，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯历久常新的最佳食谱。我知道的唯一孝敬母亲的方法就是常包饺子。
④那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑤妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑥热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，情不自禁地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑦其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
⑧花边饺里浸满浓浓的母爱。如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
37．根据意思，从文中找出相应的词语写在括号里。
（1）形容坚定，不可动摇。( )
（2）指欺骗人的狡猾手段、计策等。（文中不含贬义。）( )
38．短文围绕“花边饺子”写了两件事。第一件： 第二件： 。两件事之间有一个过渡段，是第 自然段。
39．下列对第⑤自然段中画“______”句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．妈妈虽然“连连摇头”，但是她特别想吃到糖馅饺子。
B．妈妈“连连摇头”是因为饺子很多，糖馅饺子只有一个，没那么巧正好吃到。
C．糖馅饺子代表大吉大利，妈妈虽然喜欢，但是出于母爱，她更希望“我”能吃到，所以“连连摇头”。
40．读第④自然段中画浪线的句子，完成练习。
（1）“我”要给妈妈的“惊喜”在文中具体指： 。
（2）用“ ”在文中画出与这句话相照应的一个句子。
41．文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”，联系上下文想想分别是什么原因，你从中又分别体会到了什么？

参考答案：
1．一个明媚的早晨，女儿在屋前的空地上“捉”住了半瓶阳光。儿童的天真无邪洗涤了“我”的心灵。 2．烘托了环境的美好，营造了诗一般的意境；为下文写女儿“捉”阳光作了铺垫。 3． 女儿“捉”阳光的过程 “我”感受到阳光 详略结合，使女儿的童真更加突出 4． 把太阳看作一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了 太阳正常落山 5．C
【解析】1．本题考查文章内容概括。
通过阅读可知文章的主人公是“我”和女儿；时间：一个明媚的早晨；地点：屋前的空地；起因：看到“女儿”在捉阳光；经过：与“女儿”探讨捉阳光的感受，结果被“女儿”的天真无邪感动。将六要素串联起来就是文章的主要内容。
本文写的是一个明媚的早晨，女儿在屋前的空地上“捉”住了半瓶阳光。儿童的天真无邪会给成年人心灵上的洗涤，让成年人重新感悟到真、善、美。
2．本题考查分析段落的含义与作用。
第①自然段“这是一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，探头打量这个新鲜的世界。”是环境描写，并且运用了拟人的修辞手法，把露珠当做人来写，“眨着眼睛”“打量这个新鲜的世界”，从而营造一幅美好的画面，给人美的享受，“明媚的早晨”也为下文写女儿捉阳光做了铺垫。
3．本题考查写作方法。
通过阅读可知，短文详写的是女儿捉阳光的过程。略写的是“我”感受阳光。这样详略得当，主次分明，更突出了女儿的童真。
4．本题考查文章内容理解。
从第⑫自然段中女儿说的“阳光灭了”“阳光是灯”可知，女儿把阳光当做一盏灯，认为太阳落山就是灯灭了。从“我”说的“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了”可知，“我”认为太阳就是正常地落山了。
5．本题考查理解句子的含义。
“儿童是成人的父亲”这句话的意思是成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力；表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞；儿童所拥有的童心和童真，大人是无法达到的。故理解有误的是C。
故选C。
6． × √ √ 7．这样做不对。因为泡完生肉后，手上会残留细菌，应该使用肥皂和流动水洗手至少20秒。 8．我不同意这一观点。推文的文字虽然简短，但是幽默风趣，别具一格，将枯燥的内容用图文结合的形式表达出来，富有趣味性，更能引起读者的兴趣。
【解析】6．本题考查学生对材料内容的理解。
（1）推文(一)中并没有写罐装饮料易被老鼠啃，只能喝白开水。推文（二）写了喝罐装饮料注意擦净或使用吸管饮用，罐装饮料储存过程可能被老鼠污染，故表述错误。
（2）阅读推文(三)可知，霉变水果滋生了很多微生物，不能吃。故表述正确。
（3）推文（一）和（二）都是从饮品的角度来告诉我们应该如何防控疾病的。故表述正确。
7．本题考查学生对材料内容的理解。
根据推文（四）可知，把生肉泡到水里后直接用手去拿水果吃的做法不对，洗完肉要使用肥皂和流动的水洗手至少冲洗20秒。
8．本题考查学生的思维拓展。
学生结合材料内容回答，合理即可。
示例：我不同意这样的说法。推广的目的是给读者科普知识，而不是卖弄文字。图片形象生动，利于理解认知；同时重点突出，让人一目了然，有比文字更好的推广效果。
9．C 10．② ① 11． × √ × 12．经历了从痛苦到刚毅、专注。
示例：我是一个军人，决不能在困难面前低头，我一定要站起来继续跑。 13．虽然天气寒冷，腿部残疾，但还能坚持练习跑步；坚持跑完剩下两圈，不轻易放弃；就算倒下，也要靠自己的力量重新站起。
【解析】9．本题考查拟写标题。
结合文章内容可知，文章主要围绕一位失去一条腿的军人在西湖公园练习跑步的情景展开，通过描绘他坚韧不拔的精神和顽强的生命力，表达了对军人不屈不挠、勇往直前的赞美。军人失去一条腿后依然坚持跑步的坚强意志，在面对困难和挫折时，依然保持不屈不挠的精神风貌。“不屈的脚”这一题目最能体现文章的主题。
故选C。
10．本题考查分析人物形象。
第②自然段“不，我自己能起来的！”这句话表现了人物“坚强不屈”的品质。军人拒绝了他人的帮助，坚持自己站起来，展现了他坚强不屈的精神和自主独立的个性。他的话语中透露出一种不可抗拒的力量，彰显了他面对困难和挫折时的坚韧和毅力。故选②。
第④自然段“昨天，他可能在南疆的炮火中冲锋；”这句话表现了人物“热爱祖国，勇敢无畏”的品质。通过描述军人在运动场上奔跑、在炮火中冲锋以及在失去腿后依然保持生命之火的燃烧，展现了他对祖国的热爱和对战斗的勇敢无畏精神。故选①。
11．本题考查文章内容理解。
（1）短文中的“腿”虽然是重要的元素，但并不是准确地表达了短文的中心。短文的中心在于通过描写这位失去一条腿的军人依然坚持跑步的情景，赞美他顽强不屈、热爱生命的精神。因此，“腿”只是用来表现军人精神的一个载体，而不是短文的中心。故此题判断为错误。
（2）短文通过描写军人在失去一条腿后依然坚持跑步的情景，虽然表面上是在写“腿”，但实际上是在突出军人顽强不屈、热爱生命的精神。这种写法通过具体的细节来展现人物的精神风貌，使文章更具有感染力和深度。故此题判断为正确。
（3）短文中军人拒绝别人的帮助，并不是因为他不明智或者性格倔强，而是因为他希望通过自己的努力来克服困难，展现他顽强不屈的精神。这种精神是值得赞美的，不应该被简单地理解为不明智或倔强。故此题判断为错误。
12．本题考查分析人物情感。
阅读短文可知，当他失去平衡跌倒时，他饱经风霜的脸上露出了难以忍受的痛苦。但即使如此，他也没有放弃，而是努力支撑起自己，这显示出他内心的顽强和坚韧。他拒绝了别人的帮助，坚持自己站起来，再次展现出他坚强不屈的精神。此时，他心里会想：只有通过自己的努力和坚持，才能真正战胜困难和挫折，实现自我价值。
13．本题考查对文章内容的理解。
阅读短文可知，这位军人的形象之所以被称为是高大的，主要有以下几个方面的理由：
首先，他展现出了顽强的毅力和不屈的精神。尽管他失去了一条腿，面临着重重困难，但他并没有放弃，而是坚持在公园练习跑步。这种不畏艰难、勇往直前的精神，使他显得高大无比。
其次，他具有坚定的信念和热爱生命的态度。他深知生命的宝贵，因此即便身体有缺陷，也要努力活出自己的价值。他的这种积极向上的生活态度，让人们对他充满了敬意。
此外，他还表现出了独立自主的个性。当他跌倒时，他拒绝了别人的帮助，坚持自己站起来。这种不依赖他人、勇于面对困难的精神，进一步彰显了他的高大形象。
14． 搅拌 细腻 挪开 15． 形容青藤弯曲和起伏。 形容老人说话做事很有条理，不慌不忙。 16．我惊讶地瞪大了眼睛，疑惑地摇了摇头：“这个问题，我还真的没考虑过。” 17． 泥塑碎裂 真相大白 获赔双塑 18．A 19． 神态 动作 语言 沉稳 小李坐在电脑前，手指飞快地在键盘上敲击着，他的眼神专注而坚定，仿佛整个世界都集中在这块小小的屏幕上。每当遇到难题，他便会皱起眉头，轻轻咬着下唇，然后深吸一口气，重新投入到思考中。 20． 老人突然将泥塑摔碎在地，这出乎我的意料，让我感到非常惊讶和不解。 老人告诉我他就是“泥人曾”，并且揭示了泥塑有问题是因为店员摆出了次品。 21．这老人究竟是什么身份呢？他为什么如此了解泥塑的奥秘？他为何如此慷慨，不仅指出了泥塑的问题，还主动赔偿给我两尊新的泥塑？ 22．“赔偿”不仅是一个简单的物质交换过程，更是一个关于诚信、责任和尊重的深刻教育。
【解析】14．本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“搅、腻、挪”笔画较复杂，易写错，需注意。
15．本题考查词语理解。
从文中第①自然段“或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。”可知，形容墙头爬出的青藤的形状，它们并不是笔直地生长，而是有着弯曲和起伏，呈现出一种优美而复杂的曲线，如同一条曲折的小路或河流，给人一种生动而富有生命力的感觉。曲折蜿蜒：形容山路、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子。
从文中第④自然段“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’”可知，形容老人说话做事时从容不迫，不慌不忙的态度。他并不急躁，而是以一种平稳而有条理的方式处理问题，显示出他的沉稳和从容。慢条斯理：指说话做事有条有理，不慌不忙。
16．本题考查仿写句子。
文中多次写人物对话时没有用“说”来表达，仿写时也要这样，如：他微微一笑，眼神中透露出一丝得意：“这就是秘密了，不能随便告诉你哦。”
17．本题考查写小标题。
结合短文内容可知，文章从购买泥塑开始，情节逐渐展开，泥塑摔碎露馅成为转折点，老人解释原委揭示了事件背后的真相，最后老人双倍赔偿则体现了诚信和责任的重要性。故可概括为：购买泥塑→泥塑摔碎露馅→老人解释原委→老人双倍赔偿。
18．本题考查分析句子作用。
在第②自然段中，通过对“先生”的描述，如“枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞”等，展现了他的形象特点。这样的描写不仅丰富了人物的形象，也为后文情节的发展做了铺垫，因此说它的作用是点明人物特点。虽然环境描写在文中也有体现，但此句主要侧重在人物特点的描述上，而不是突出环境特点。同时，这句话也没有直接推动情节发展或揭示文章主旨。
故选A。
19．本题考查人物描写和写话。
第④自然段中“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。”可知，运用了神态、动作和语言描写，从中可以感受到老人经验丰富、处变不惊的特点。
下面运用神态和语言描写来描绘一个生活中的人物，表现其特点即可。
示例：妈妈轻轻皱了皱眉，嘴角微微上扬，似乎带着一丝无奈：“你这孩子，又忘记带伞了。”她的话语中带着几分宠溺和责备，同时，眼中闪烁着关心和担忧。每次遇到我忘记带伞的情况，她总是这样，既想责备我粗心，又忍不住为我担忧。她的神情和语气，无不透露出对我的深深的爱意。
20．本题考查分析词语含义。
第③自然段中“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。”可知，这一突然而激烈的行为让我措手不及，因此我“一惊”。“我一惊”是因为老人突然的举动。
第⑤自然段中“‘你咋知道这些啊？’‘我就是‘泥人曾’。’老人得意地一笑，一脸阳光。”以及“原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。”可知，老人的身份和他对诚信、对品质的重视，让我深感敬佩，因此我“惊呆了”。“我惊呆了”是因为老人的身份和他对诚信的坚守。
21．本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。
解答本题，需结合“我低头端详着这两个纸盒”这句，思考这时“我”在想写什么呢？用连续问句的形式写出“我”此时内心的想法。如：“我低头端详着这两个纸盒”，这时“我”可能在想：这真的是赔给我的吗？老人为何要如此坚持地赔偿我？他的诚意为何如此深厚？难道他不怕我再次质疑泥塑的质量吗？他为何能如此坦然地面对自己的错误，并如此大方地赔偿呢？他的行为背后，究竟隐藏着怎样的信念和原则呢？
22．本题考查分析词语含义。
结合短文内容可知，文中的“赔偿”有多重含义。首先，它指的是老人对“我”买到次品泥塑的物质赔偿，他主动承担了责任，并用两尊优质的泥塑替换了次品。其次，“赔偿”也象征着老人对自己所犯错误的精神赔偿，他坚守诚信原则，用实际行动纠正了错误。最重要的是，这种“赔偿”体现了老人对诚信品质的坚守和维护，他用自己的行为捍卫了“泥人轩”的信誉，也向世人传递了诚信的重要性。因此，“赔偿”不仅是物质上的补偿，更是精神上的洗涤和升华，它是小说主旨的集中体现。
23．C 24．B 25．选文第4自然段主要写了灰汤粽的制作方法和作用。 26．不好，因为“敲”形象地写出母亲的话带给“我”的震撼，而“拍”表达不出这种效果。 27．我觉得选文中的母亲是一个勤劳能干、乐善好施的人。
【解析】23．本题考查提取关键信息。
从第④自然段“我最喜欢吃的是灰汤粽。”可知，是灰汤粽。
故选C。
24．本题考查词语解释。
从第③自然段“一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰‘富贵粽’。”可知，“美其名曰”的意思是母亲为乞丐准备的粽子被称为“富贵粽”，这个称呼并不是指粽子本身富贵，而是母亲为了表达她的善心和对乞丐的祝福，给这些粽子取了一个吉利的名字，母亲祈愿吃了富贵粽的乞丐能够有福。
故选B。
25．本题考查概括段落大意。
选文第④自然段主要写了作者最喜爱的灰汤粽的制作过程及其特别之处，先总写“我最最喜欢吃的是灰汤粽”；第二至四句写了灰汤粽的做法；第五、六句写了灰汤粽的味道；最后写了灰汤粽的功能。展现了作者对灰汤粽的深厚情感。
26．本题考查分析字词含义。
“母亲的话，在我的心头重重地敲了一下”中的“敲”换成“拍”并不好。因为“敲”字形容强烈、深入的影响或触动，能生动地表达出母亲的话在作者心中产生的强烈震动和深刻印象。而“拍”字虽然也有接触的意思，但相比之下，它通常更侧重于描述一种轻柔或表面的接触，不足以传达出“母亲的话”给作者带来的深刻触动。
27．本题考查分析人物形象。
由第②自然段中的“端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻”“她灵活的双手”可知母亲勤劳、手巧；
由第⑥自然段中的“你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”可知母亲心地善良。
28． B C 29．一楼总咨询台 30．C 31．书籍是全世界的营养品。
【解析】28．本题考查信息获取能力。
图书馆须知第（1）条就是对图书馆位置分区的详细介绍。王宁到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，讲座在多功能厅（B区）举办。李阳要去借阅外国名著《安妮日记》，现代文献阅览和外借在C区。
29．本题考查信息获取能力。
由图书馆须知第（5）条中“一楼总咨询台提供咨询导引服务。”可知，如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到一楼总咨询台进行咨询。
30．本题考查内容理解。
A．不符合“读者须知”第（1）条，读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。夏铭只有有效阅览证，只能去A区。
B．不符合“读者须知”第（3）条。阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态。阅读时是不可以与同伴小声交流的。
D．不符合“读者须知”第（2）条。进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。
故选C。
31．本题考查名言警句的使用。
挂在阅览室的名言，肯定是与读书有关，例如：（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。
（2）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随：学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在嬉笑声中；事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。
32．C 33． A D 34．母爱 35．运用了动作描写，“三步并作两步”“跑”“护”，都表现了母亲害怕“我”挨打的心理，体现出母亲对“我”浓浓的关爱。 36．（1）文中的母亲是一个疼爱孩子。从母亲宁可卖首饰也要给“我”煨藕汤和父亲打“我”时跑过来护着“我”，可以看出母亲十分疼爱孩子。（2）勤俭、持家有道的人从母亲买一堆杂骨煨两三次汤可以看出母亲的勤俭，持家有道。
【解析】32．本题考查概括文章的主要内容。
通读全文可知，第③到⑦段写我小时候虽然家里穷，但母亲每个月都会给我们煨藕汤，有一年因为家里太穷，很久喝不到藕汤，我不肯吃饭被父亲打了一顿，后来母亲卖掉唯一的首饰给我做熬汤，藕汤的滋味伴着我们长大。
故选C。
33．本题考查重要句子的作用。
第①段的“每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边”和第⑦段的“每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边”，这两个句子写的是都是每次回老家，母亲都会提前为“我”煨藕汤，属于前后呼应。故选A。
通读全文可知，本文的主要人物是母亲，从第⑤段可知写父亲打骂“我”是属于侧面描写，其目的是突出母亲对'我”的爱。故选D。
34．本题考查对文章内容的理解。
由文章第⑤⑥段可知母亲为了给我们煨藕汤卖掉了自己唯一的耳环，因此藕汤中蕴含了母亲对我们深沉的爱，“特殊的味道”指的就是母爱的味道。
35．本题考查赏析词句。
这句话中，“三步并作两步地跑过来”这一描述，运用了夸张的修辞手法，生动地展现了母亲在听到孩子哭声后的急切和担忧。母亲的速度之快，仿佛能突破任何障碍，只为了尽快赶到孩子身边，给予他保护和安慰。同时，“将我护在身后”这一动作，体现了母亲的勇敢和坚定，她愿意站在孩子前面，为他遮挡一切风雨。这样的描写不仅增强了母亲的形象，也让读者感受到了母爱的伟大和无私。整个句子通过细腻的动作描写，使母亲的形象更加鲜明，更具感染力。
36．本题考查分析人物形象。
由第⑤段的句子“唉!你这又是何苦呢?把耳环都卖了，那可是你唯一的首饰啊”，第④段的“她三步并作两步地跑过来，将我护在身后”可以看出母亲是一个疼爱孩子的人。由第③段的句子“没钱买排骨，母亲总是买没有肉的杂骨，煨过一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好留着下一次煨汤时再用。这样一来，一堆杂骨可以煨上两到三次藕汤”，第②段的句子“我喝过许多汤，都香不过母亲煨的藕汤。那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，只要一想起来就让我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母亲煨的藕汤总留在我的记忆里”可以看出母亲是一个疼爱孩子、勤俭持家的人。
37． 雷打不动 花招儿 38． 小时候生活艰苦，妈妈用花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子 长大后妈妈过生日，“我”用有记号的花边饺让妈妈吃到糖馅饺子 三 39．C 40．（1）让妈妈吃到糖馅饺子。
（2）才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，情不自禁地叫了起来：“哟！我真的吃到了！” 41．第一次是因为母亲看到“我”和弟弟开心地吃肉馅的花边饺子，她也开心。我从中体会到母亲对孩子深深的爱。第二次是因为过生日时母亲吃到了糖馅饺子，“我”说她有福气，妈妈心里开心。我从中体会到“我”对妈妈真挚的爱。
【解析】37．本题考查学生词语的理解。
结合第三自然段句子：可是，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。可知妈妈很坚定的喜欢吃饺子。雷打不动：形容坚定，不可动摇。
结合文章第二自然段句子：我和弟弟好奇地看着，却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，眼睛笑得眯成了一条缝。可知文中的耍花招是母亲把肉馅的饺子给了孩子，是对孩子的疼爱。
结合文章第七自然段句子：她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。可知文中的耍花招是指用糖馅包了一个有记号的花边饺，用这样一个计策，让母亲开心。花招儿：指欺骗人的狡猾手段、计策等。文中不含贬义。
38．本题考查内容的概括。
可以用要素串联法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。
结合文章第②自然段句子： 我和弟弟好奇地看着，却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，眼睛笑得眯成了一条缝。
第一件事情时间是：年节的时候；人物是“我”和妈妈、弟弟；事件是：妈妈想花招让肉馅的饺子进入“我”和弟弟的肚子里。据此可得到答案。
结合文章第四自然段句子：那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
第二件事情的时间是：长大后妈妈过生日；人物是：“我”和妈妈；事件是：“我”想了一个花招儿，让妈妈吃到了糖馅的饺子。据此可以得到答案。
第三自然段句子：那段艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。那是她老人家几十年一贯历久常新的最佳食谱。我知道的唯一孝敬母亲的方法就是常包饺子。从小时候的艰苦岁月到长大之后的日子。第三自然段在文章中起到承上启下的作用。
39．本题考查对句子的理解能力。
C．结合第六自然段句子：才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，情不自禁地叫了起来：‘哟！我真的吃到了！’”“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”等内容可知，母亲是希望吃到糖馅饺子的。
故选C。
40．本题考查学生信息筛选能力。
（1）结合“我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：‘今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！’”可以得到答案。
（2）照应是一种前有所呼，后有所应的结构手段。可知，“才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，情不自禁地叫了起来：‘哟！我真的吃到了！’”为答案。
41．本题考查学生的理解能力。
结合文章第二自然段句子“妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，眼睛笑得眯成了一条缝”可知，第一次是因为妈妈看到“我”和弟弟连吃带玩地把肉馅饺子吞进肚子里，心里开心。我从中体会到了这是母亲对孩子浓浓的关心与疼爱。
结合第六自然段句子“哟！我真的吃到了！”“要不怎么说您有福气呢？”可知，第二次因为妈妈吃到了糖馅的饺子，明白了“我”的心意，心里感到幸福。我从中体会到了，这是孩子长大后回报母亲，并付诸行动去孝敬她。