甘肃省武威市凉州区武威二十六中教研联片2023-2024学年八年级下学期5月期中语文试题

这是一份甘肃省武威市凉州区武威二十六中教研联片2023-2024学年八年级下学期5月期中语文试题，共9页。试卷主要包含了积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用(共49分)
1．（3分）请将画线句用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
美丽中国梦，中华动起来。
2．（11分）阅读下面文段，完成各小题。
①从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水 qú的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽bā。看看天气，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里沉默寡言的老者就会从种子滔滔不绝说开去……春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光很好，嘹亮的“布谷——”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。shǎng午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。此际的旷野花香鸟语，让人心旷神怡；杂花生树，令人眼花缭乱。
②一场雨后，种子就疯长开了□阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花□蔷薇竟放，十里花香□千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗□（节选自王建中《耕织记》）
（1）（2分）第①段中加点字注音无误的一项是 （ ）
A．烟缕（lǚ） B．嘹（lià）亮 C．水洼（wō） D．旷（guǎng）野
（2）（3分）根据第①段中的拼音写汉字。
（3）（3分）第①段中的画线词语运用有误的一项是（ ）
A．沉默寡言B．人声鼎沸C．花香鸟语D．眼花缭乱
（4）（3分）第②段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ）
A．；！，——B．！，、？C．。、，？D．，。；……
3．（3分）下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）
A．鸟臀(tún) 褶皱(zhě) 两栖(xī) 岛屿(yǔ)
B．潮汐(xī) 劫难(jié) 衍射(yǎn) 骨骼(gé)
C．追溯(sù) 遗骸(hái) 陨石(xǔn) 熔化(róng)
D．蟾蜍(yú) 携带(xié) 膨胀(zhàng) 地壳(qià)
4．（3分） 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．文章的修辞应恰如其分，不要矫揉造作。
B．公园里的道路比较复杂，他不久就分辨不清方向了，就在他走投无路之时，一位管理人员及时帮助了他。
C．他为了提高产品质量而殚精竭虑。
D．刘备思贤如渴，三顾茅庐请诸葛亮出山辅佐自己成就大业。
5．（3分）下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。
D．无数条淙淙流淌的小溪就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
6．（3分）下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。
②我国是大豆的起源地。
③古代把大豆叫作“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。
④在许多新石器时代遗址中，都发现大豆的残留印痕。
⑤许多古书中也有关于大豆的记载。
⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。
A．②⑥④⑤③①B．①③⑤④②⑥
C．②⑥⑤③④①D．①⑤③④②⑥
7．（3分）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》，《诗经》是我国最早的诗歌总集。
B．庄子，名周，战国时期宋国哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学者的著作，现存33篇。
C．《卖炭翁》选自《白居易集》，作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与刘禹锡并称“刘白”。
D．《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说，小说主人公是保尔·柯察金。
8．（4分）综合性学习。
材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也越来越多。很多同学在做作业时，遇到不会的问题，不再问老师和家长，而是直接去网上搜解题方法。
材料二某八年级语文老师要求学生在假期读课标规定的名著。小明说，网上有电子书，就用不着去书店买纸质书了。
（1）（2分）用简洁的语言概括上述两则材料所表达的主要内容。
（2）（2分）针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
9．（6分）阅读名著选段，回答问题。
“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，前二者又简称《学》《庸》，后二者又简称《论》《孟》……这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》是单行的。
最初用力提倡这几种书的是程颢、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径。 只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。 学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到《中庸》。 可是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。 书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。”这四种书到了朱子手里才打成一片。 他接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。
朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法⋯⋯不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本⋯⋯不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。
（1）（2分） 根据选段，概述“四书”的形成过程。
（2）（2分） 程颢、程颐兄弟和朱熹分别是怎样评价《大学》的?
（3）（2分） 请分析选段对读者研读“四书”有哪些指导意义。
10．（10分）根据所给信息默写相应内容
（1）微君之躬， ？((式微》)
（2） ，如三月兮！(《子衿))
（3）无为在歧路， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
（4） ，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
（5）兼葭萋萋， 。(《兼葭》)
（6） ，脑畔上还响着脚步声。(贺敬之《回延安》)
（7）《关雎》中以雎鸠鸟和鸣起兴，引出男女倾慕之情的诗句是： ， 。
（8）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句： ， 。
二、文言文阅读(共20分)
（一）诗歌鉴赏。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
11．（3分）对本诗的理解错误的一项是（ ）
A．首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，暗寓不必伤别之意。
B．颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
D．尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷，惆怅的情怀。
12．（3分）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的？
（二）（14分）
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（《桃花源记》）
【乙】
时人多慕名利，有卢生名英，于邯郸逆旅，遇道者吕翁，生自叹困穷，翁乃取囊中枕授之曰：“子枕吾此枕，当令子荣显适意！”时主人方蒸黍，生俛首①就之，梦入枕中，遂至其家，数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽，生资愈厚。旋举进士，累官舍人，迁节度使，大破戎虏，为相十余年，子五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍尚未熟。怪曰：“岂其梦耶？”翁笑曰：“人生之适，亦如是耳！”生抚然②良久，稽首拜谢而去。
（选自《枕中记》，有删改）
【注释】①俛（fǔ）首：低头。②旋：不久③怃（wǔ）然：怅然失意的样子。
13．（4分）解释下列加点的词语。
①阡陌交通 交通： ②便要还家 要：
③时主人方蒸黍 方： ④年逾八十而卒 逾：
14．（4分）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②翁笑曰：“人生之适，亦如是耳！”
15．（3分）渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
16．（3分）【甲】【乙】两文段都以奇幻的想象反映当时的社会，请联系两文分析作者分别表达了怎样的思想感情？
三、现代文阅读(共21分)
（一）（9分）
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
（节选自鲁迅《社戏》）
17．（3分）用简洁的语言概括选文的主要情节内容。
18．（2分）结合全文，说说选文第①段景物描写有什么作用？
19．（2分）从修辞方法角度赏析第②段中画线句子的表达效果。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
20．（2分）结合选文内容，简要分析“双喜”的性格特点。（答出两点即可）
（二）（12分）
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。【植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。】
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
21.（2分）文中画线句子使用何种说明方法？
22.（2分）选文的说明对象是什么？
23.（3分）近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天比北京来的得早，对吗？为什么？
24.（2分）画“【】”部分是按照怎样的顺序说明事理的？
25.（3分）指出这下面诗句表现了哪种物候现象。
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。（李白《塞下曲》）
四、写作题(共60分)
26．（10分）书包是学习生活中的重要伙伴，它默默陪伴着你成长。假如你妈妈的网店正在销售你在使用的这款书包，为了提高销量，她打算尝试“直播带货”形式，请你替妈妈撰写一段产品解说词，向顾客推介这款包。注意选用合适的说明顺序，120字左右。
27．（50分）从小到大，许多传统习俗伴随我们成长。如端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节不能扫地倒垃圾，如祭祀时求平安符、焚香烧纸，如不能分“梨”送“钟”、搬家要挑吉日，等等。你也许感受到它所传递的情感，也许发现它值得保存的内涵，也许察觉到它不合时宜的地方……
请就个人生活见闻，以“传统习俗”为话题，写下你的故事、经验或想法。要求：①自拟题目，不少于600字；②不得出现真实的校名、人名等。
答案
1．略
2．（1）A（2）渠；苞；晌（3）B（4）C
3-7 BBDAC
8．（1）利用互联网学习（或智能手机普及）已成为众多学生（许多学生）采用的快捷学习方式（为学习提供方便）。
（2）利：示例：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。弊：示例：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力） 差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长（任意一点即可）。
9．（1）《大学》《中庸》原本都在《礼记》里，《论语》《孟子》是单行的；程颢、程颐兄弟用力提倡这四种书；朱熹接受二程的见解，加以系统的说明，贯串“四书”；书贾改变“四书”顺序，形成通行本。
（2）程颢、程颐兄弟认为，《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径，只有从《大学》里可知古人做学问的程序，而且《大学》比《论语》《孟子》分明易晓，学者从它入手不会走错路；朱熹认为，《大学》提纲挈领，先学《大学》能领会《论语》《孟子》里精微的分别去处，进而能领会《中庸》里的心法。
（3）研读“四书”，目的是提升人格修养，而非猎取功名；研读“四书”，要理解其内在逻辑，循序渐进；研读“四书”，要从大处着眼，进而读天下书，论天下事。
10．（1）胡为乎泥中；（2）一日不见；（3）儿女共沾巾；（4）欲济无舟楫；（5）白露未晞；（6）满窑里围得不透风；（7）关关雎鸠；在河之洲；（8）芳草鲜美；落英缤纷
11．D
12．“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
13．交错相通；同“邀”，邀请；正在；超过
14．①（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
②道翁笑着说：“人生的走向，不过就是这样的。”
15．渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
16．陶渊明虚构了桃花源这一世界，通过想象其中的美景和生活，表达了对现实世界的强烈不满和对没有战乱、剥削、压迫的理想世界的追求。《枕中记》通过描绘卢生尽享荣华富贵的奇幻梦境，点明荣华富贵如梦一般虚幻，表达了对追名逐利的世风的讽刺。（意思对即可）
17．孩子们看社戏午夜返航、偷吃罗汉豆。（意对即可）
18．写出了江南水乡月下景色的静谧、美好，表达了“我”对社戏依依不舍的情感，与前文相照应。
19．比喻，把“航船”比作“大白鱼”，生动形象地写出了船行速度之快，表现出了孩子们欢快的心情（侧面表现出了孩子们驾船技艺的高超）。
20．示例：从偷豆之前询问阿发意见，可见看出双喜尊重他人；从阻止孩子们只在阿发家地里偷豆，可以看出双喜的为他人着想；从担心六一公公发现柴和盐被用了，可见他的细心；从晚归见看“我”母亲大声报平安，可见他的机智、有担当。
21．举例子和作比较。
22. 决定物候来临的因素。
23. 不对，因为凡近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
24. 由一般到特殊的逻辑顺序。
25. 天山到了五月仍没有花，写出了纬度的差异。
26．略
27．略 水 qú
芽bā
shǎng 午