北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步教案）

这是一份北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步教案），共4页。

二、观察物体第1课时　看一看(一)教材第18～19页的内容。1．通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2．通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3．积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。照片，存钱罐、玩具熊。一、导入：创设情境，激发兴趣今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？(这些照片为什么没有照到小红的脸呢？)你能帮她解答吗？学生自由回答。师:说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。今天，我们一起来探讨怎样观察物体。(板书课题：观察物体)二、观察事物，探究新知1．本位观察。今天老师给同学们带来一个很特别的东西(出示存钱罐)，请大家按自己现在所坐的位置来观察，说说你在什么位置看，你看到了存钱罐的哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说，你们看到的一样吗？谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？师：现在你们能判断出小霞看到的是哪幅图吗？学生通过观察，很容易发现：小霞看到的是第二幅图，因为小霞坐在存钱罐的后面，看到的是塞硬币口。2.换位观察。下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。师：对！我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。三、巩固练习1．完成教材第19页“练一练”第1题。课件出示图片。引导学生理解题意，然后独立完成。2．完成教材第19页“练一练”第2题。要求学生说说哪幅图是小猴看到的，哪幅图是小猫看到的？3．完成教材第19页“练一练”第4题。师：小猫正在安全岛上指挥交通呢！请你想一想，说说每幅图分别是哪只小动物看到的，再连一连。通过实践模拟操作，学生合作完成此题。四、课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？在不同的位置，眼睛看到的物品的面是不一样的。这是因为观察的方位不同，看到的结果也不一样。二、观察物体看一看(一)从前面看　　从后面看　　从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。 第2课时　看一看(二)教材第20～21页内容。1．在对物体的实践观察活动中，让学生通过比较、交流、感受，能正确地辨认从前、后、左、右几个方向观察到的简单物体的形状。2．在观察活动中，让学生进一步积累数学活动经验；在描述物体间的位置关系的过程中，发展空间观念。进一步体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。能够看图并结合自己的生活经验推理出物体各个面的形状，并且知道各个图形分别是从哪个位置看到的。玩具车、书包，多媒体课件。一、谈话导入。在日常生活中我们已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第一节课的学习，已经能辨认从不同方向(前、后、左、右)观察到的物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体，进一步认识从不同的方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。[板书课题：看一看(二)]二、探究新知1．出示玩具汽车，学会观察物体。(1)观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。(2)分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？(3)小结：在不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。2．出示第20页观察警车模型的情境图。师：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？先让学生独立观察后再小组讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅图。(小亮坐在车的后面，看到的是车尾，第一幅图是他看到的；小华坐在车的侧面，看到的是第二幅图；小明是站着从上面往下看的，看到的是车顶，第三幅图是小明看到的。)师：刚才，我们坐在座位上观察了玩具小汽车的前面、侧面和后面，还可以从什么方向去观察呢？生：还可以从上面看。师：你看到了什么？来给大家指一指吧。师：通过刚才的学习，我们发现所在的位置不同，看到车的形状也不同。也就是说观察的角度不一样，看到物体的形状也不一样。同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。3．观察书包。出示教材第20页书包图。师：请你们看图，思考下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的。你能指出来吗？①从书包的正面看，会看到哪幅图？②从书包的背面看，会看到哪幅图？③从书包的侧面看，会看到哪幅图？教师可拿一名学生的书包作道具，引导学生观察从各个方向看到的书包的形状。学生交流并反馈。学生汇报：第一幅图是从书包的正面看到的；第二幅图是从书包的背面看到的；第三幅图是从书包的侧面看到的。三、巩固练习1．完成教材第21页“练一练”第1题。课件出示题目。小组内交流、讨论，学生独立完成连线，然后集体订正。2．完成教材第21页“练一练”第2题。课件出示题目。请同学们看图，分别指出哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？学生动手实践，合作交流，得出结论。3．完成教材第21页“练一练”第3题。师：笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷，他们分别站在智慧爷爷的什么方向？指名回答，集体订正。师：哪一幅图是笑笑看到的？哪一幅图是淘气看到的？学生回答，试着连线，教师评讲。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？看一看(二)(判断观察方向)前面　　侧面　　上面　　后面