专题09 文言文比较阅读－七年级语文下学期期末专题复习（江苏专用）

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【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
汪克宽，字德一，祁门人。祖华，受业双峰饶鲁，得勉斋黄氏之传。克宽十岁时，父授以双峰问答之书，辄有悟。乃取《四书》自定句读昼夜诵习，专勤异凡儿。后从父之浮梁，问业于吴仲迂，志益笃。元泰定中，举应乡试，中选。会试以答策伉直见黜①，慨然弃科举业，尽力于经学。
（选自《明史·列传》）
【注】①黜：罢免，废除。
1．解释下列加点的词语。
（1）孰若孤( )
（2）即更刮目相待( )
（3）及鲁肃过寻阳( )
（4）志益笃( )
2．用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）
乃 取 《四 书》 自 定 句 读 昼 夜 诵 习
3．翻译句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）后从父之浮梁，问业于吴仲迂。
4．吕蒙和汪克宽各用了什么学习方法？你从中获得了怎样的启示？
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”
【乙】
君子亭记①（节选）
王守仁
阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有闻，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容，竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名名，不愧于吾亭也。”
【注】①王守仁，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。出：春笋破土而出。③珊然：珮玉相击，音节舒级。
5．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿（各一处）。
（1）惟 吾 德 馨
（2）雨 雪 晦 明 无 所 不 宜
6．解释下列句中加点的词并翻译相关句子。
（1）【为】
A．复为亭（ ）
B．又为活板（ ）（《活板》）
（2）【植】
A．环植以竹（ ）
B．亭亭净植（ ）（《爱莲说》）
（3）【名】
A．而名之曰“君子”（ ）
B．有仙则名（ ）（《陋室铭》）
（4）句子翻译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
7．自古以来，君子常将个人的志趣寄托与外物上，这种表现手法就叫作“托物言志”。小语根据甲、乙内容设计了下面表格，请你补充相关内容。
8．虚词不虚，文言虚词往往蕴含丰富的情感。小语邀请你一起结合乙文品析下面句中加点虚词的妙处。
竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以什名名，不愧于吾亭也。
（三）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
治大风方
苏轼
钱子飞有治大风①方，极验，常以施人。一日梦人自云：“天使以此病人，君违天怒，若施不已，君当得此病，药不能愈。”子飞惧，遂不施。吾以为药有效者，则是天不能病。子飞不察，为梦所胁。若余则不然荀病者得愈愿代受其苦。家有一方，能下腹中秽恶，在黄州试之，病良已。今后当常以施人。
（选自《东坡志林》，有删改）
【注】①大风：一种风疾。
9．参照表格提示的方法，解释句中的加点词。
10．下列句中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：无丝竹之乱耳。A．在黄州试之B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．何陋之有D．以松脂、蜡和纸灰之类
11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
若 余 则 不 然 苟 病 者 得 愈 愿 代 受 其 苦
12．用现代汉语翻译下列句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）子飞不察，为梦所胁。
13．“德馨”是古代文人的共同追求。请结合选文内容简要分析刘禹锡和苏轼“德馨”的具体表现。
（四）阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
刘禹锡《陋室铭》
【乙】
三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来良朋辄至亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
选自《郑板桥集》
①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。
14．参考表格提示的方法，解释加点词。
15．用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。
俗客不来良朋辄至亦适适然自惊
16．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（2）用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
17．比较阅读【甲】【乙】两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥在生活情趣上有哪些相同点。
（五）阅读下列文言选段，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《陋室铭》刘禹锡）
【乙】
陔萼楼后老屋倾圮①，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱幮②，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府③二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂“清閟”④，又以“云林秘阁”名之。
【注释】①圮（pǐ）塌坏，倒塌。②幮（chú）：古代一种似橱形的帐子。③西府：是指西府海棠。④倪迂：倪云林。因性情狷介，怪癖多，因此人称为“倪迁”。清閟：倪云林的书阁名。閟：同“闭”。
（选自《梅花书屋》·张岱）
18．解释下列句中加点的词或短语。
（1）无案牍之劳形 ( )
（2）有龙则灵 ( )
（3）岁满三百余朵( )
（4）密宝襄盖之( )
（5）又以“云林秘阁”名之( )
19．用现代汉语写出文中画线句的意思。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。
20．请结合具体语句，说说刘禹锡的陋室与张岱的梅花书屋有何相似之处。
21．对两文的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．“草色入帘青”“非高流佳客，不得辄入”的“入”的意思和用法完全相同。
B．张岱的修辞手法用得很妙，如“坛前西府二树，花时积三尺香雪”，把繁茂的花朵比作积累了几尺高的香雪，写出了花的清丽可人，语言简洁，却给人以无尽的想象。
C．“苔痕上阶绿，草色入帘青”对仗工整，整齐优美。“上”“入”二字，化静为动，使景物人格化，写出了苔藓、绿草的盎然生机：“绿”“青”二字，色彩清丽，突出了环境的恬静、幽雅，烘托陋室不陋，流露出作者的喜爱之情。
D．张岱善于运用修辞，熔才情、气节、学识于一炉，灵笔点化，简练中见丰富、平实中显新妙、单纯中透雅致，营构了独具个性的艺术妙境。
（六）阅读下列文言选段，完成小题
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。为人简易佚荡，口吃不能畅谈，默而好深沉之思。清静无为，少耆①欲，不汲汲②于富贵，不戚戚③于贫贱，不修廉隅④以徼⑤名当世。家产不过十金，乏无儋石⑥之储，晏如也。自有下度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②汲汲：极力营求、心情急切的样子。③戚戚：忧愁的样子。④廉隅：本谓棱角，古时比喻品行端方，有志气。⑤徼（yā）：求取。⑥儋石：两石与一石，指数量少。
22.(1)解释下列句子中加点的词语。
①有仙则名
②谈笑有鸿儒
③少耆欲
④虽富贵不事也
(2)下列句中加点的“之”与【乙】文中“默而好深沉之思”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ）
A．以我酌油知之（《卖油翁》）B．何陋之有（《陋室铭》）
C．莲，花之君子者也（《爱莲说》）D．无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
(3)用“/”为下面句子划分停顿节奏，划两处。
非 圣 哲 之 书 不 好 也
(4)翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②雄少而好学，博览无所不见。
(5)试结合【乙】文内容，分析【甲】文作者所举“西蜀子云亭”一例的用意。
（七）阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿，有狱久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使①王逵欲深治之②。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辨，不听，乃委手版归③，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（《宋史·周敦颐传》节选）
注：①【转运使】官名，主管运输事务的中央或地方官。②【深治】重判。③【版】手板，又称笏板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君时的工具。
23．用“/”为文中画波浪线的句子断句。
有狱久不决敦颐至一讯立辨
24．解释加点字词。
（1）不蔓不枝______
（2）陶后鲜有闻______
（3）独与之辨______
（4）乃委手版归______
25．翻译文中画线的句子。
（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。
26．对照甲文，品读乙文，说说周敦颐身上具备了莲花的哪些品质？
（八）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【材料一】
曲池荷
卢照邻①
浮香②绕曲岸③，圆影④覆华池⑤。
常恐秋风早，飘零⑥君不知。
【注】①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。②浮香：荷花的香气。③曲岸：曲折的堤岸。④圆影：圆圆的荷叶。⑤华池：美丽的池子。⑥飘零：坠落，飘落。
【材料二】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【材料三】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
27．解释下列加点的字词。
（1）亭亭净植
（2）陶后鲜有闻
（3）将弃官去
（4）有狱久不决
28．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．莲之出淤泥而不染 敦颐独与之辩
B．可远观而不可亵玩焉 结友而别
C．以舅龙图阁学士郑向任 蒙辞以军中多为
D．乃委手版归 蒙乃始就学
29．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。
30．材料三叙事写人，通过_____________和_____________两件事分别表现了周敦颐_____________、_____________的特点。
31．下列对材料二内容和写法分析正确的一项是（ ）
A．本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹的不同品性进行比较和评论。
B．作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤傲独立的品质。
C．“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈。
D．作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。
32．材料一与材料二对莲的描写和表达的情思有何不同？请比较分析。
（九）古诗文阅读
贾生
[唐]李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
爱莲说
[北宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
33.根据提示，完成下列学习单（其中（1）-（3）小题“解答”栏填写序号）
（十）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每宇为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千木，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括的《梦溪笔谈》）
【乙】
凡造万钧钟与铸鼎法同，掘坑深丈几尺，燥筑其中如房舍，埏泥①作模骨，用石灰、砂和土筑，不令有丝毫隙拆。干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸。油蜡分两：油居土八，蜡居十二。其上高蔽抵晴雨。油蜡墁定②，然后雕镂书文、物象。然后舂筛绝细土与炭末为泥，涂墁以渐而加厚至数寸，使其内外透体干坚外施火力炙化其中油蜡，从口上隙熔流尽，则其中空处即钟鼎托体之区也。
（节选自宋应星的《天工开物》）
【注释】①埏泥：用水和泥。②墁定：用墁刀荡平整。
34．解释下面加点的词语。
（1）和纸灰之类冒之
（2）持就火炀之
（3）不令有丝毫隙拆
（4）春筛绝细土与炭末为泥
35．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
使 其 内 外 透 体 干 坚 外 施 火 力 炙 化 其 中 油 蜡
36．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。
（2）油蜡分两：油居十八，蜡居十二。
37．甲乙两文都体现了我国古代劳动人民的智慧，如在科技创造中都巧妙使用了蜡。请结合两文说说蜡发挥了怎样的作用。
（十一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永丰九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契，多编以竹简，其用缣帛①者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头、敝布及鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（选自《后汉书·蔡伦传》）
【注释】①缣帛：即按书写需要裁好的丝织品。
38．解释下列加点字。
①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( )
②则以纸帖之( )
③为后世法( )
④伦乃造意用树肤、麻头、敝布及鱼网以为纸( )
39．下列句中的“以”与“多编以竹简”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．皆以美于徐公B．以备一板内有重复者
C．公亦以此自矜D．则以一铁范置铁板上
40．翻译下列句子。
（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（2）帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
41．请用简洁的语言分别概括两篇短文的内容。
（十二）阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
（选自[宋]沈括《活板》）
【乙】
（毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘则设以转轮较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。
（选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改）
注释：①权舆，本指草木初发，引申为起始。
42．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
其贮字之盘则设以转轮较为径捷
43．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①持就火炀之 ②瞬息可就
B．①若止印三二本 ②若屈伸呼吸
C．①然泥字既不精整 ②公欣然曰
D．①至陆深《金台纪闻》所云铅字之法 ②孔子云
44．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。
45．下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文紧扣“活”这特征进行说明，详细介绍活板印刷的过程，体现活板的优越性。
B．甲文第一段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出雕版印刷的简要发展历史。
C．乙文陆深《金台纪闻》这本书所记载的活字印刷法因为参考了旧的制作方法，耗费了时间损害了功效，所以在此基础上有所变通和更新。
D．甲乙两文展现了中国古代印刷术的发展历程。可见，我们的祖先从未停止过改良印刷术的脚步。从中我们看到了中国古代劳动人民的创新精神。
（十三）阅读下面两个文言语段，完成题目。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
（选自沈括《活板》）
【乙】
折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。乃求渔者之罟市数十鱼童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚣昏而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。
（选自欧阳修《养鱼记》）
46．解释下列句子中的加点词。
（1）持就火炀之
（2）此印者才毕
（3）汲井以盈之
（4）怪而问之
47．用“/”标出文中画波浪线句子的合理停顿。（只限两处）
乃求渔者之罟市数十鱼童子养之乎其中
48．翻译文中画横线句子。
（1）更互用之，瞬息可就。
（2）童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
49．【甲】文活板印刷的“活”体现在哪里？【乙】文批判了怎样的社会现象？
（十四）阅读下面的文言文，完成后面小题
【甲】
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【乙】
方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
注释：①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：芥菜的种子。这里指蜡的大小。⑥ 原：推原，探究事物的根源。
50．解释下列加点词语的意思。
（1）持就火炀之( )
（2）则第二板已具( )
（3）指爪及碗唇( )
（4）缀于针腰( )
51．将下列句子翻译为现代汉语。
（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
52．《梦溪笔谈》反映了我国古代劳动人民的智慧。【甲】文中活字印刷术提高印刷速度的合理措施有________________【乙】文中指南针的使用方法“缕悬为最善”的原因是__________________。
（十五）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
【甲】
活板
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《梦溪笔谈》，有删改）
【乙】
蔡伦传
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永平末始给事宫掖①。伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜②，匡弼得失。后加位尚书令。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契③多编以竹简，其用缣帛④者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意⑤用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自范晔《后汉书》，有删改）
【注释】①给事：jǐ shì，与后文的“尚书令”都为官名。宫掖：gōng yè，整个皇宫。②严颜：脸上有怒色，特指皇帝生气。③书契：指合同、文书等凭证。④缣帛：jiān bó，指按书写需要裁好的丝织品。⑤造意：设想，想出一个主意。
53．根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①字平如砥( )
②瞬息可就 ( )
③数犯严颜( )
④帝善其能( )
（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )
例句：自古书契多编以竹简
A．以我酌油知之 B．蒙辞以军中多务
C．以备一板内有重复者 D．公亦以此自矜
54．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
自 古 书 契 多 编 以 竹 简
55．用现代汉语翻译下列句子。
①自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
②以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
56．【甲】【乙】两文介绍的活字印刷术和造纸术都是我国古代的四大发明。毕昇发明的活字印刷术最主要特征是_____（用一个字回答），蔡伦发明的造纸术的优点是______________。【甲】【乙】两文给我们的生活启示是：实践出真知， 劳动者的智慧是无穷的。
“物”之特点
“物”之象征
中虚而静，通而有间
象征着君子谦虚、通达的品行
（1）
象征着君子有审时度势的睿智
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
（2）
方法
在横线上解释加点词
结构对照法
上句：[有仙则名] 名：出名
下句：[有龙则灵] 灵：（1）________
勾连成语法
[形影不离][无案牍之劳形] 形：（2）________
课内迁移法
[孔子云：何陋之有？]
[一日梦人自云] 云：（3）________
查阅字典法
《古汉语常用字字典》“施”的常用释义：①散布；②施加；③给予；④摆放。[今后当常以施人] 施：（4）________（填序号）
文言词句
方法
解释
（1）案牍之劳形
语境义推测法：联系上下文推断。
（1）___________
（2）惟劳苦贫病之人
课内迁移法：惟吾德馨
（2）___________
（3）凡吾画兰画竹画石
参考成语法：凡事预则立，不预则废
（3）___________
（4）窗外修竹
查阅词典法：①修饰②剪或削③长：高④修理，治理
（4）___________
学习支架
语句
考查项
解答
“之”可用作：①代词；②主谓之间取消句子独立性；③助词“的”；④标明前置宾语。
（1）无丝竹之乱耳
“之”在句中的用法
__________
（2）水陆草木之花
_________
（3）持就火炀之
_________
依据语境辨析古今异义
（4）可怜夜半虚前席
加点词的古义
_________
文言翻译六字诀：留、换、补、增、删、调。
（5）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
翻译文言语句
_________
托古讽今
（6）不问苍生问鬼神
所讽社会现实
_________
托物言志
（7）莲，花之君子者也
所言人生志趣
_________
参考答案
1．比得上。 擦拭。 等到。 更加。 2．乃取《四书》/自定句读/昼夜诵习 3．（1）（你）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）后来，他跟随父亲到浮梁，向吴仲迂求教。 4．吕蒙的学习方法是粗略地阅读，是略读；汪克宽的学习方法是认真研读，向别人请教，是精读。启示：示例1：我的启示是：汪克宽精读的方法对我们学习会很有效。当前是信息爆炸的时代，我们如果一味选择“粗略阅读”，诚然知识面广了，但缺少了有选择的深入钻研。只会停留在浅层的认识上，而抓不住事物或事理的本质，这对我们的学习是不利的。所以，我们只有勤奋研读，才能牢固掌握知识，让自己变得更优秀。
示例2：我的启示是：如果在学习或者工作忙碌的时候，我们在读书的方式上可以选择吕蒙的“粗略阅读”；一方而可以丰富自己的知识面，另一方而也可激发自己的兴趣，不会影响生活和工作。
示例3：我的启示是：学习中略读和精读这两种方法可以灵活地结合运用。对一般文章采用广泛阅读，就能拓展知识面，开阔视野；而在研究经典作品时，则需要我们认真深入品味，才能领会其中精要，所以我们要灵活运用这两种方法，才能做到学有所获。
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：谁比得上我？若，比得上。
（2）句意：就应该用新的眼光看待。刮，擦拭。
（3）句意：等到鲁肃经过寻阳。及，等到。
（4）句意：志向更加坚定。益，更加。
2．考查断句。句意为：于是取出《四书》来，自即确定句读，昼夜诵读研习。句中三个动词“取、定、诵习”有明显的先后顺序，故断句为：乃取《四书》/自定句读/昼夜诵习。
3．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史；(2)从，跟从；之，去；于，向。
4．第一问：考查比较阅读。根据甲文中的“但当涉猎，见往事耳”可知，吕蒙的学习方法是多方涉猎，粗略地阅读。根据乙文中的“乃取《四书》自定句读昼夜诵习，专勤异凡儿”可知，克宽是认真研读。根据“问业于吴仲迂”可知，他还会向别人请教。他采用的学习方法是精读。
第二问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。可从吕蒙身上得到启示，如果没有充足的时间，不妨采用略读的方法，只求丰富自己的知识，不在字句的理解上下太多的功夫。这样就不会影响自己正常的工作和学习。可从汪克宽的身上得到启示，如果一味采用略的学习方法，难免就会让自己对于知识的理解流于表面，不能有深入的领悟。也可以两者结合起来谈启示，言之成理即可。
【点睛】参考译文：
甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
乙：汪克宽，字德一，是祁门县人。（他的）祖父汪华，受业于双峰人饶鲁，得到理学大师勉斋先生黄氏（黄干）的真传。汪克宽十岁时，父亲教给他双峰问答之书，（他）总是有领悟。于是取出《四书》来，自即确定句读，昼夜诵读研习，专心勤奋与一般的小儿不同。后来随从父亲到浮梁，向吴仲迂求学，志气越发深笃。元末泰定年间，被举荐参加乡试，考中。参加会试时因回答（皇帝）策问刚直被黜免，情绪激昂地放弃了科举事业，专心在经学上努力。
5．（1）惟/吾德馨（2）雨雪晦明/无所不宜 6．（1）A.建造，B.发明；（2）A.栽，种B.竖立；（3）A.取名，命名B.出名，有名；（4）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。 7．（1）应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜。（2）象征着君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格。（意对即可） 8．“也”加强语气；前者强调了竹子不愧为“君子”的称呼，表达对竹子有君子之风（即德、操、时、容等）的赞赏之情；后者强调亭因围种竹后不愧于“君子亭”的称呼，两者相得益彰，表达对亭子的喜爱之情，同时表达了作者虽遭贬谪，依然保持君子之道的高尚人格。（意对即可）
【解析】5．本题考查文言断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。
（1）句意思是：只是我品德高尚、德行美好。“惟”是状语，“吾德馨”为主谓句，中间断开，因此断句为：惟/吾德馨。
（2）句意思是：风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应。“雨雪晦明”是“无所不宜”的条件，中间断开，因此断句为：雨雪晦明/无所不宜。
6．前三题考查解释重点文言词语。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）A.句意为：又盖了所亭子。为：建造。
B.句意为：又创造了活版印刷。为：发明。
（2）A.句意为：在亭子四周种上翠竹。植：栽，种。
B.句意为：笔直地洁净地立在那里。植：竖立。
（3）A.句意为：取其名为“君子”。名：取名，命名。
B.句意为：有仙人居住就有名。名：出名，有名。
（4）考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。
重点的词有：丝竹，奏乐的声音；乱，扰乱；案牍，官府的公文；劳形，使身体劳累。
7．本题考查理解文章。
“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜”意思是惊蛰时节，便破土而出，三伏夏天，便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，结合“有君子之时（具备君子的明睿）”可知，文章托物言志，借此象征君子有审时度势的睿智。
8．本题考查赏析虚词的妙处。
“也”属于语气助词，表示判断或解释的语气：表示疑问或反诘的语气：表示委婉的语气；表示强调的语气。
第一个“也”，结合“以‘君子’名，不愧于其名”可知，这里表强调，联系“中虚而静，通而有闻，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容”可知，表达对竹子有君子之风（即德、操、时、容等）的赞赏之情；
第二个“也”，结合“吾亭有竹焉，而因以竹名名”“不愧于吾亭”可知，强调亭因围种竹后不愧于“君子亭”的称呼，两者相得益彰，表达对亭子的喜爱之情。结合【注】①“正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭”可知，表达了作者虽遭贬谪，依然保持君子之道的高尚人格。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？”
【乙】阳明子建起何陋轩后，又盖了所亭子，并在亭子四周种上翠竹，取其名为“君子”。说：“因为竹有君子的四种品质：其内部虚极静笃，互相通透而有间隔，具备君子的德性。其外部坚韧正直，无论春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的操守。惊蛰时节，便破土而出，三伏夏天，便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的明睿。清风时来，则如玉佩珊珊声响，像好听的音乐，风停下来，便寂然无声，挺拔特立，不屈不挠，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为‘君子’竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，因为有竹而取名‘君子’，是无愧于这个亭名的。
9．神异（灵验） 形体、躯体 说 ③ 10．B 11．若余则不然/苟病者得愈/愿代受其苦 12．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）钱子飞没有去探究这道理（或不够精明），被梦境所胁迫。 13．示例：刘禹锡在《陋室铭》中通过写自己陋室的环境氛围与日常生活，表现作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。选文【乙】写出苏轼与钱子飞的做法不同，认为即便受到胁迫，只要能治好病人的病，自己愿意承担一切痛苦，突出他慈心济世的人格魅力。
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）有仙则名：有了神仙就出名。名，名词作动词，出名。这是词类活用。
有龙则灵：有了龙就显得有了灵气。灵，形容词作动词，有灵气，神异（灵验）。这也是词类活用。
（2）形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。形，形体、躯体。
无案牍之劳形：没有官府的公文使身体劳累。形，形体、躯体。
（3）“孔子云：何陋之有？”句意：孔子说：有什么简陋的呢？云，说。
一日梦人自云：有一天他梦见一个人说。云，说。
（4）句意：从这以后应经常给别人用。施，给予。故选③。
10．考查“之”字的用法。例句中的“之”是主谓之间，不译。
A.代词，指药方；
B.主谓之间，不译；
C.宾语提前的标志，不译；
D.用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制；
故选B。
11．考查断句。句意为：像我就不这样，如果病人能够痊愈，我愿意代他受苦。“若余则不然”是第一层，表示自己不会像钱子飞一样。“苟病者得愈”假设一个条件，是第二层。“愿代受其苦”是这一条件产生的结果，是第三层。故断句为：若余则不然/苟病者得愈/愿代受其苦。
12．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)上，长上；绿，使……绿；入，映入；青，使……成为青色；(2)察，探究；为，被；胁，威胁。
13．考查比较阅读。
根据甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”表现出陋室环境的简陋。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是主人的交往，表现了自己的交往之雅。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”是主人的活动，表现了情趣之雅。联系“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者通过写陋室的环境和自己的日常生活，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
根据乙文中的“子飞不察，为梦所胁。若余则不然荀病者得愈愿代受其苦”可知，作者有着慈心济世的情怀，子飞被梦境所所胁迫。但作者就不这样，如果病人能够痊愈，作者愿意代他受苦。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】钱子飞有治疗风疾的方子，非常灵验，经常送给别人用。有一天他梦见一个人说：“上天让某些人得此病，你违背天意，让上天生气。如果还施舍不停，你就会得这种病，用药也不能治愈。”子飞感到害怕，于是不再施舍药方救人。我认为药物有效果，就是上天不能让这个人生病。子飞不能明察这一点，被梦境所所胁迫。像我就不这样，如果病人能够痊愈，我愿意代他受苦。我家中有一药方，能排出腹中积便，在黄州时试用过，病很快就好了。从这以后应经常给别人用。
14．使……劳累 只 凡是 长；高 15．俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊 16．（1）到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有平民。（2）是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 17．（1）环境清幽。甲文中居室环境为“苔痕上阶绿，草色入帘青”；乙文中居室环境为“窗里幽兰，窗外修竹”。（2）交往人物均为雅士。甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；乙文“俗客不来，良朋辄至”。（3）居室主人都情趣高雅。甲文中，居室主人“调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”；乙文中，居室主人“扫竹径，对芳兰，啜苦茗”“画兰画竹画石”。
【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）“无丝竹之乱耳”意思是没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。“乱”意思是“使……乱”。“无案牍之劳形”中的“劳”和“乱”处于相同位置，应译作“使……劳累”。句意：没有官府的公文使身体劳累。
（2）“惟吾德馨”意思是：只是我品德好就感觉不到简陋了。惟：只。根据“课内迁移法”可知，“惟劳苦贫病之人”的“惟”可解释为：只。
（3）“凡事预则立，不预则废”的意思是：任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就要失败。凡：一切，凡是。根据“参考成语法”可知，“凡吾画兰画竹画石”的“凡”解释为：凡是。
（4）“窗外修竹”：窗子外面有高高的竹林。修：长；高。根据“查阅词典法”的解释，选③：长，高。
15．本题考查断句。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：庸俗的客人不会到来，高雅的友人就会来到，内心也无比欢喜，不禁惊叹。“俗客不来”和“良朋辄至”是并列关系，“亦适适然自惊”承接“良朋辄至”。故断句为：俗客不来／良朋辄至／亦适适然自惊。
16．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点词：儒，旧指读书人。白丁，平民。这里指没有什么学问的人。
（2）重点词：以，来。慰，慰劳。之，的。劳人，劳苦的人民。非，不是。安享人，贪图享受的人。
17．本题考查对内容的理解。
根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文 “十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”分析得出：居室环境的优美，清幽。
根据甲文 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”和乙文俗客不来，良朋辄至”分析得出：居室主人交往的朋友均为雅士。
根据甲文“调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”和乙文“扫竹径，对芳兰，啜苦茗”“画兰画竹画石”概括得出：居室主人都情趣高雅。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】三间茅屋，十里春风，从窗里遥望山上幽竹，此是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己却不懂得，真是令人遗憾。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦之人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，常常微风细雨，滋润着篱笆和小路。庸俗的客人不会到来，高雅的友人就会来到，内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。
18．（1）使身体劳累； （2）神异； （3）每年； （4）覆盖； （5）命名。 19．（1）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。（2）台阶下长着厚厚的青草，草间疏疏地点缀着一些秋海棠。 20．①环境清幽：陋室“苔痕上阶绿，草色入帘青”，梅花书屋四周种上“西瓜瓤大牡丹三株”“西府二树”“西溪梅”“西番莲”“宝襄”“秋海棠”等。②来此交往的人物不俗：刘禹锡的陋室“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，梅花书屋“非高流佳客，不得辄入”。 21．A
【解析】18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：没有官府的公文使身体劳累。劳形；使身体劳累；劳：使动用法；
②句意为：有了龙就显得有了灵气。灵：神异；
③句意为：每年都要开三百多朵花。岁：每年；
④句意为：就种了很多宝相花（攀援蔷薇）把它覆盖起来。盖：覆盖；
⑤句意为：又用“云林秘府”来命名它。名，命名，名词活用为动词。
19．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）惟：只；吾：我；馨：散布很远的香气，这里指品德高尚；
（2）翠草：青草；疏疏杂入：指草间长着一些秋海棠。
20．本题考查阅读比较。
甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”，从陋室的环境入手，写苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里；展现陋室环境清幽；根据乙文“西瓜瓤大牡丹三株”“西府二树”“西溪梅”“西番莲”“宝襄”“秋海棠”可知，张岱的梅花书屋周边种植花草树木，书屋的环境清幽；
甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，从作者交往的人入手，写与之交往的，来陋室的人都是博学之人；乙文中的“非高流佳客，不得辄入”可知，来书屋的人都很高雅；据此概括即可。
21．本题考查内容分析。
A.“草色入帘青”句意：草色青葱，映入帘里；入：动词，映入。“非高流佳客，不得辄入”句意：不是文才风流的高雅客人，是不允许他进入的；入：动词，进入。两句中的“入”意思不同；
故选A。
【点睛】【甲】参考译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】参考译文：
陔萼楼后面的老房子倒塌后，我就将它的地基加高四尺，建造了一大间书屋。书屋侧面的耳房用纱橱那样的隔扇隔出来一个休息间，里面安放卧榻。书屋前后都有空地，我在后墙墙根那里栽种了三棵西瓜瓤大牡丹花树，牡丹长得比墙还高，每年都要开三百多朵花。书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪，清丽可人。前院四壁有些高，于是就在墙对面砌石花台，用太湖石树了几座假山，旁边种着枝干苍劲古拙的西溪梅花，还有几株云南茶花，以妩媚的花树来衬托湖石假山。梅花下种着卷曲缠绕如璎珞花样的西番莲覆盖地面。书屋窗外有竹子搭建的凉棚，就种了很多宝相花（攀援蔷薇）把它覆盖起来。台阶下长着厚厚的青草，草间疏疏地点缀一些秋海棠。书屋前后窗户都很敞亮，窗外宝相花和西府海棠长得茂盛后，绿荫遮住阳光，屋内显得幽静凉爽。我消闲休息都在这个书屋里，不是文才风流的高雅客人，是不允许他进入的。这间书屋本来名为梅花书屋，因为我一向倾慕倪云林的，书阁“清閟”，所以又用“云林秘府”来命名它。
22．(1)①有名，出名 ②大 ③欲望 ④即使
(2)C
(3)非/圣哲之书/不好也
(4)（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘内，使室内染上青色。
（2）扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。
(5)以“西蜀子云亭”自况，旨在表达作者身居陋室，追求高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。或：作者以扬子云为楷模，说明自己也有他们一样的德操与才能。
【解析】(1)考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：有了神仙就会有名气。名：出名；
（2）句意为：到这里谈笑的都是博学之人。鸿：大，渊博；
（3）句意为：很少有特别的欲望。欲：欲望；
（4）句意为：即使能富贵也不去做，虽：即使。
(2)考查对一词多义及其用法的理解和辨析。“默而好深沉之思”意思是不善于用言语表达思想，性情沉默，喜欢深思。之：助词，的。
（1）句意为：凭我倒油的经验知道这个道理。之：代词，指射箭是凭手熟的道理；
（2）句意为：有什么简陋的呢？。之：助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译；
（3）句意为：莲花是花中的君子。之：助词，的；
（4）句意为：即使能富贵也不去做，之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
故选C。
(3)考查文言文划分朗读节奏的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
“非圣哲之书不好也”，意思是不是圣贤的书不喜欢。据此，按照题干限断两处的要求，可划分为：非/圣哲之书/不好也。
(4)考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：上，蔓延；阶绿，使台阶都绿了；入，映入；青，使室内染上青色。
（2）句重点词语：少，小时候；好学，喜欢学习；无所不见，没有什么不知道的。
(5)考查对文章内容的理解。
通过乙文中“清静无为，少耆欲，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，不修廉隅以徼名当世。家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。自有下度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也”的内容可知，扬雄是一位摒弃功名富贵，品德高尚的名士。甲文中作者借“西蜀子云亭”，作类比，引出自己的陋室，以扬雄为自己的楷模，希望自己也能和他一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。
【点睛】参考译文：
甲
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
乙
扬雄字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。为人简朴，悠闲自在，口吃不能与人畅谈，不善于用言语表达思想，性情沉默，喜欢深思。一切事情听其自然,不强求，很少有特别的喜好，对于富贵不急求，对于贫贱不悲伤，不求品行端方有志气来要求名满天下。他家产不过十金，贫困得没有一石两石的储粮,但他安之若素。自己有最低的限度：不是圣贤的书不喜欢，不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。
23．有 狱 久 不 决/ 敦颐 至/ 一 讯 立 辨 24．横生藤蔓 少 同“辩”，争辩 丢弃 25．（1）（莲花）笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。（2）像这样还能做官吗！用杀人的方式来向上级献媚，我不做。 26．①不蔓不枝，正直端庄：秉公执法，明察秋毫，令人心生敬意。②胸怀磊落，洁身自好：不媚权贵，为了公正公道，据理力争，宁可丢掉乌纱帽也不愿丧失准则。
【解析】23．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。“有狱久不决”是事件，可看作状语；“敦颐至”是主语和谓语，“一讯立辨”是结果；故断为：有狱久不决/敦颐至/一讯立辨。
24．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎蔓：横生藤蔓。（2）句意：陶渊明以后很少听到了。鲜：少。（3）句意：敦颐一个人和他争辩。辨：同“辩”，争辩。（4）句意：敦颐就扔下笏板回了家。委：丢弃。
25．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）亭亭：耸立的样子；植：竖立；亵：亲近而不庄重；（2）尚：还；仕：做官；媚：献媚；为：做。
26．本题考查文章的对比阅读。乙文中，“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰‘老吏不如也’”，通过侧面描写表现其富有断案的才能，正如甲文中“中通外直，不蔓不枝”，可见他端庄正直，执法公正，令人崇敬；乙文中，“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之”“敦颐独与之辩”，周敦颐不畏权贵，为了司法公正，坚持原则。“独”字体现其洁身自好、胸怀磊落的特点，正如甲文中“出淤泥而不染”一样；“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”体现其为官正直、刚正不阿的特点，如甲文中“亭亭净植，可远观而不可亵玩”一样清正廉明。
【点睛】参考译文：
【甲】水上、陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
【乙】周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
27．（1）竖立（立） （2）少 （3）离开 （4）案件 28．D 29．（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争论。 30．速决一狱 和王逵争辩 富有才能 为官正直 31．A 32．周敦颐笔下的莲是“花之君子者”，象征品行高洁的贤能之士。借对莲花的赞美，寄寓了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的情感。
卢照邻的诗，先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。
【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：笔直洁净地立在水中。植：竖立（立）。
（2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
（3）句意：打算辞官而去。去：离开。
（4）句意：有一件案子拖了好久不能判决。狱：案件。
28．A.主谓之间，取消句子独立性\代词，他；
B.连词，表转接，却\表顺接，于是、就；
C.连词，因为\介词，用；
D.两项都是“于是、就”的意思；
故选D。
29．本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：
（1）莲之爱：对于莲花的喜爱；同予者：像我一样的。
（2）酷悍吏：残酷凶悍的官吏；众：大家；莫：没有人；争：争论。
30．本题考查理解分析能力。
从材料三“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”可知，周敦颐速决一狱，是个富有才能干吏；从“众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版……逵悟，囚得免”可知，周敦颐敢于就不平之事与王逵争辩，且不惜辞官不做，可见他是个为官正直的人。
31．本题考查文章的内容和写法分析。
B.“香远益清，亭亭净植”形容君子通达事理，行为端正，因而美名远扬；本项中“‘香远益清，亭亭净植’象征君子孤傲独立的品质”说法错误；
C.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，以莲自况，表达了他不慕名利，洁身自好的生活态度。本项中“坚强不屈”说法错误；
D.文章最后一句，作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。本项中“意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象”说法错误；
故选A。
32．本题考查对比阅读。
《爱莲说》托物言志，表达了作者周敦颐高尚的情操。根据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知：在污浊的世间保持洁身自好、不慕名利的操守；根据“中通外直，不蔓不枝”可知：作者要保持正直的品德；根据“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，牡丹在文中象征着功名富贵，特意点明喜爱牡丹的人众多，表现了作者对贪图富贵、追名逐利世态的鄙弃。
卢照邻的《曲池荷》有三层意思。第一层“浮香绕曲岸”写荷之香气，比喻诗人的高贵品格。第二层“圆影覆华池”意思是：美丽的荷花却被阴影覆盖，其妙质丽容得不到彰显，难为世人所知。比喻诗人的才华得不到施展。第三层，“常恐秋风早， 飘零君不知”，最令人害怕的还不是这些美丽的事物被遮盖，而是担心无情的秋风提前到来。根据注释，可知卢照邻由于身体状况极差，长期仕途失意，面对人生，常常自悲。就像一朵亭亭玉立，艳压群芳，十分圣洁的荷花，其艳质丽容一直为阴影所覆盖，得不到世人的赏识。本诗表达了诗人怀才不遇并且所受到的压抑，以及诗人欲向社会展露才华的忧伤。
【点睛】参考译文：
【材料一】曲折的堤岸弥漫着荷花清幽的香气，圆圆的荷叶重重叠叠的覆盖在池塘上。常常担心萧瑟的秋风来得太早，让人来不及欣赏荷花就凋落了。
【材料二】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【材料三】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
33． ② ③ ① 可惜 示例：我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得娇艳。 揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实。 表现作者洁身自爱的高洁品格，对追名逐利的世态的厌恶（或不慕名利的品质）
【详解】（1）本题考查虚词用法。“无丝竹之乱耳”的意思：没有奏乐的声音扰乱双耳。之：主谓之间取消句子独立性。故选②。
（2）本题考查虚词用法。“水陆草木之花”的意思：水上、陆地上各种草本木本的花。之：助词“的”。故选③。
（3）本题考查虚词用法。“持就火炀之”的意思：拿着火靠近它烤它。之：代词。故选①。
（4）本题考查词语的含义。
“可怜夜半虚前席”意思是可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲。“可怜”的意思是：可惜。
（5）本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：予，我。独：只，仅仅。之，主谓之间取消句子独立性。出，长出。淤泥，污泥。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。妖，美丽而不端庄。
（6）本题考查重点诗句的赏析。“不问苍生问鬼神”的意思是：不问百姓生机只问起鬼神之事。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽——通过“问”与“不问”的对照而形成的贬抑便显得特别有力，这正是反衬手法的巧妙运用。揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。
（7）本题考查对作者情感的分析。结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲，花之君子者也”，可见文章借莲花表达了自己洁身自好，不与世俗同流合污的人生志趣。
【点睛】参考译文：
《贾生》汉文帝求贤在未央宫前殿召见被贬的臣子，贾谊的政治才能无人能比。可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。
《爱莲说》水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
34．（1）覆盖（2）靠近（3）使、让（4）极 35．使其内外透体干坚/外施火力/炙化其中油蜡 36．（1）遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制。（2）牛油和黄蜡按两种比例：牛油占十分之八，黄蜡占十分之二。 37．甲：与松脂、纸灰混合铺在字模下面，靠近火烘烤，用平板压字模，使胶泥字模变平整。同时便于胶泥字模取下来。乙：与牛油混合，涂抹在钟鼎的内模，便于刻文字和图案。油蜡加热熔化流出，让内外模之间有空腔，钟鼎成型。
【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。冒：覆盖；（2）句意：再拿它靠近火烘烤。就：靠近；（3）句意：不让内模有丝毫的裂缝。令：使、让；（4）句意：再用舂碎和筛选过的极细的泥粉和炭末调成糊状。绝：极。
35．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：让外模的里外都干透坚固，便在上面用慢火烤炙，使里面的油蜡熔化。“使其内外透体干坚”点明“外施火力”的时候；“炙化其中油蜡”点明“外施火力”的原因（后果），应在“外施火力”前后各断一处；故断为：使其内外透体干坚/外施火力/炙化其中油蜡。
36．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）奇字：生僻字；素：向来，在此指平时；备：准备；旋：立即，马上。（2）分两；指按两种比例；十八：占十分之八；十二：占十分之二。
37．本题考查文言文内容理解。找到原文中与“蜡”相关的语句，分析其在制板印字与铸钟的作用即可。根据【甲】文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，需要与松脂、纸灰混合铺在字模下面；根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，靠近火烘烤，用平板压字模，使胶泥字模变平整；根据“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，便于胶泥字模取下来。根据【乙】文“干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸”“油蜡墁定，然后雕镂书文、物象”可知，用牛油加黄蜡涂抹在钟鼎的内模，便于刻文字和图案；根据“使其内外透体干坚，外施火力，炙化其中油蜡，从口上隙熔流尽，则其中空处即钟鼎托体之区”可知，油蜡加热熔化流出，让内外模之间有空腔，钟鼎成型。
【点睛】【甲】参考译文：
它的办法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。想印的时候，就把一个铁制的模子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，再拿它靠近火烘烤；松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块印刷，一块另自排字，这一块刚刚印完，那一板已经准备好，两块交替使用，极短的时间就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木料刻字印的原因是，木头的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，一点也不会被药物弄脏。
【乙】参考译文：
凡是铸造万斤以上的大钟和铸鼎的方法是相同的。先挖掘一个一丈多深的地坑，使坑内保持干燥并把它构筑成像房舍一样。用水和泥作为模骨，将石灰、细砂和黏土塑造调和，不让内模有丝毫的裂缝。内模干燥以后，用牛油加黄蜡在上面涂约几寸厚。油和蜡的比例是：牛油占十分之八，黄蜡占十分之二。在钟模型的顶上搭建一个高棚用以防日晒雨淋（夏天不能做模子，因为油蜡不能冻结）。油蜡层涂好并用墁刀荡平整后，就可以在上面精雕细刻上各种所需的文字和图案，再用舂碎和筛选过的极细的泥粉和炭末，调成糊状，用墁刀慢慢地（把细土、炭末的泥）逐层涂铺在油蜡上达到几寸厚，让外模的里外都干透坚固，便在上面用慢火烤炙，使里面的油蜡熔化而从模型的开口处流干净。这时，内外模之间的空腔就成了将来钟、鼎成型的地方了。
38．覆盖 名词用作动词，“用标签标出”或标记 效法 发明、创造 39．D 40．（1）有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。（2）皇帝夸赞他的才能，从此没有不（或都）采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。 41．【甲】详细介绍毕昇发明的活板印刷术的方法和优越性；【乙】简略记载蔡伦造纸的事件。
【解析】38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。冒，覆盖。
（2）句意：就用纸条给它做标记。帖，名词用作动词，“用标签标出”或标记。
（3）句意：方法被后世效仿。法，效法。
（4）句意：蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。创意，发明、创造。
39．考查“以”字的用法。例句中的“以”是介词，用的意思。
A.动词，认为；
B.介词，来；
C.介词，凭借；
D.介词，用；
故选D。
40．本题考查文言翻译。
要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)奇字，生僻字；素，平常；旋，立即；以，用；
(2)善，夸赞；其，他的；自是，从此；莫，没有；咸，都。
41．考查概括文本内容。
【甲】：甲文依次介绍了活板印刷的发明者，刻字模的方法，排版的方法，常用字会多准备一些，字模的储存方法，生僻字的解决方法。刻字所用原料简单，烧制方面。排版方便快捷，常用字多准备，生僻字可以马上制作，这些都是活板印刷的优越性。所以本文详细介绍毕昇发明的活板印刷术的方法和优越性。
【乙】：首先介绍了蔡伦的基本情况及特长，然后介绍了在蔡伦发明纸之前人们用什么当“纸”，引出蔡伦是如何制作出纸的，最后运用侧面描写，以皇帝对他的赞赏和世人对纸的称呼来衬托他的创意之巧，贡献之大。故本文简略记载蔡伦造纸的事件。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，就用一个铁框子放在铁板上，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
【乙】蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市）人。永丰（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”
42．其贮字之盘/则设以转轮/较为径捷 43．D 44．（1）它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好。
（2）所以王桢在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字代替（泥活字）。 45．C
【解析】42．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“其贮字之盘则设以转轮较为径捷”的意思是：木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷。根据句意，正确的句读是：其贮字之盘/则设以转轮/较为径捷。
43．A.就：动词，靠近/动词，完成；
B.若：连词，如果/代词，你；
C.然：连词，然而/形容词词缀，……的样子；
D.云：都是“动词，说”；
故选D。
44．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“以（用）、和（掺和）、冒（覆盖）”几个词是重点词语。
（2）句中的“故（所以）、载（记载）、易（改变，改换）”几个词是重点词语。
45．考查对文章内容的理解与分析。
C.依据【乙】文“至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意”可知，因果关系不对，是因为耗费时间损害功效，所以参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。
故选C。
【点睛】参考译文：
【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。
【乙】活字印刷的方法，是从毕昇开始的。然而泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折，所以王桢在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷，但（木活字印刷）也不够周详完备。到了陆深《金台纪闻》所记载的铅活字，（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。这本书（所记载的活字印刷法）参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。
46．（1）靠近 （2）结束 （3）充满 （4）对……感到奇怪 47．乃求渔者之罟/市数十鱼/童子养之乎其中 48．（1）两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。（关键词“更互”“就”）（2）书童认为池水太少不能增大容量，于是只把小鱼放养在内，而丢弃大鱼。（关键词“广”） 49．【甲】文“活”体现在：①字是活的——每字为一印（每个字刻一个字模）；②排版是活的——密布字印（密密地排满字模）；③字印数目是活的——每字皆有数印（每一个字都备有几个字模）；④做法是活的——有奇字素无备者，旋刻之（遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制）；⑤印刷是活的——更互用之（另一块已经另外在排字了）。（回答任意2点即可，用破折号前后的答案、自己的话和原文的话都可）
【乙】文：批判了社会奸人当道，正直之士（有才能的人）无处安身。
【解析】46．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：拿着它靠近火烤它。就：靠近。
（2）句意：这一块板印刷刚刚印完。毕：结束。
（3）句意：从井里取水灌满池塘。盈：充满。
（4）句意：我对此感到奇怪就问他。怪：对……感到奇怪。
47．本题考查文言断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：于是我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它们放进池塘里养。故断句为：乃求渔者之罟/市数十鱼/童子养之乎其中。
48．本题考查文言句子翻译。
翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）更互，交替；就，完成。
（2）以为，认为；广，增大；活，使……活；弃，丢弃。
49．本题考查对文章内容的理解与概括。
第一问：①结合甲文“每字为一印，火烧令坚”可知，“每字为一印”即每个字刻一个字模，由此可见字印是可以活动的；
②结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的；
③结合“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可见，印刷是活的，
④结合“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，用时取用，不用时，用不同的木格贮存，可见，选用“灵活”；
⑤结合“每一字皆有数印，如之”也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的；
第二问：《养鱼记》是一篇非常精彩的短文，作者以小见大，通过小鱼“若自足”，而巨鱼“不得其所”的境况，影射了当世君子“曾不能一日安之于朝堂之上”，而小人却“嚣嚣于廊庙”的现象。引发了作者关于命运不公的议论，从而批判小人得志，而有才能之人却无处容身，更不谈施展抱负的社会现象。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活板。它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。
【乙】房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是把它挖作池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘；没用砖砌壁，没用泥土修建夯平池底，保全它自然的特点。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘。池水满满的，清澈透明。有风，漾起水波；没风，水面平静清澈。星星月亮都能倒映出来。我仰卧在池塘旁休息，连人的须眉都能映照得清清楚楚；（我）循着湖面的微波沿着岸边散步，茫然间有一种身处千里江潮之上的感觉，我的忧愁和孤独都得到解脱。于是我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它们放进池塘里养。童子认为池塘水量有限又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。我对此感到奇怪就问他，他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘旁边，而那些小鱼在又浅又窄的水洼中嬉戏，好像很满足的样子，我很有感触，就写了《养鱼记》。
50．靠近 准备（好了） 边缘 连接 51．（1）有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。（2）磁石能指向南方，和柏树的树枝都是指向西方一样，不能推究出其中的道理。 52． ①准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字。交替使用。②科学的检字方法，给字印做上标记，按韵分类贮藏，且常用字会准备多个字印。 磁针浮于水面，水面会震荡；磁针放在指甲或者碗边容易滑落；与这几种方法相比，线悬法受到外界的干扰最小。
【解析】50．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：把它靠近火边烤。就，靠近。
（2）句意：第二板就已经准备好了。具，准备（好了）。
（3）句意：（在）手中或碗边。唇，边缘。
（4）句意：系在针的中间（位置）。缀，连接。
51．本题考查文言翻译。
要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)奇字，生僻字；素，平常；备，准备；旋，立即；以，用；瞬息，很短的时间；
(2)之，主谓之间，不译；犹，如同；莫，不能；原，推究。
52．考查筛选信息。
第一空：根据甲文中的“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可得：准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字。交替使用。
根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可得：常用字会准备多个字印。
根据“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可得：科学的检字方法，给字印做上标记，按韵分类贮藏。
第二空：根据乙文中的“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善”“无风处悬之，则针常指南”可得：磁针浮于水面，水面会震荡；磁针放在指甲或者碗边容易滑落；与这几种方法相比，线悬法受到外界的干扰最小。
【点睛】参考译文：
【甲】想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
【乙】行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），于是可以指向南方，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水上常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中独好的茧丝一缕，用芥菜的种子蘸蜡（抹在上面），系在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，则针常常指向南方，其中有的针则指向北方。余家（的方法）指南，好像柏树指西，无法探究它的原理。
53．磨刀石 完成 屡次，几次 以……为善，认为……好，称赞 B 54．自 古/书 契/多 编 以 竹 简 55．①从此没有人不采用他造的纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。
②用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 56．活 原料易得，造价低廉
【解析】53．（1）此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
①句意：字模就平展得像磨刀石一样。砥：磨刀石。
②句意：极短的时间就可以完成。就：完成。
③句意：多次触犯皇帝。数：屡次，多次。
④句意：皇帝夸赞他的才能。善：认为……好，称赞
（2）此题考查的是文言虚词的意义。例句中的“以”意思是“用”。
A．凭，凭借；
B．用；
C．来；
D．凭借；
故选B。
54．此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“自古书契多编以竹简”一句中“自古”是时间状语，所以其后应有停顿，“书契”是主语，所以它后边应该用停顿。据此停顿为：自古/书契/多编以竹简。
55．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。
①句中：自是：从此。莫：没有。故：所以。咸：都。
②句中：以：用。韵：韵部。帖：标签。贮：贮存，储存。
据此翻译即可。
56．此题考查的是对文章的理解。结合甲文中“若印数十百千本，则极为神速”“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“以手拂之，其印自落，殊不沾污”等句子可以看出活字印刷术最主要特征是“活”。结合乙文中“缣贵而简重，并不便于人”“伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可见蔡伦造纸术的优点是：价格低廉，原材料很容易得到。据此理解作答。
【点睛】译文：（甲）庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活板。它的方法是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。不拿木头制作活字模的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来；不如用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。
（乙）蔡伦字敬仲，桂阳（今湖南郴州）人。在永平（汉明帝年号）末年开始在内宫任职。蔡伦有才能学问，尽心尽力，诚实谨慎，多次触犯皇帝，陈述得失的道理。后来升任尚书令（太监官职名）。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年，上奏皇帝。皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。