2023-2024学年河南省周口市郸城县实验小学等校部编版三年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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时间：90分钟满分：100分
一、字词百花园。（29分）
1. 用“√”给加点的多音字选择正确的读音。
元元正在全神贯注地拼着军舰模（mú mó）型，他看起来劲（jìn jìng）头十足，想要把模型拼得和图纸上的毫无差（chā chà）别。
【答案】mó jìn chā
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
模：【mó】1、法式；标准；规范。2、仿效；照着做。3、指先进榜样人物。【mú】1、模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。2、形状；样子。
劲：【jìn】1、力气。2、效力；作用。3、精神；情绪。4、神情；样子等。【jìng】1、强健；有力。2、刚强；正直。
差：【chā】1、失当；错误。2、不相同；不相符。3、两数相减的余数。4、副词。相当于“稍微”“大略”。【chà】1、不相合；有错误。2、不好；不合标准。3、欠缺；短少。【chāi】1、派遣。2、植物；被派遣所干的事等。
对题目给出的句子进行分析，句子中的“模型”的意思是依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用于展览或实验。这里的“模”是标准；规范的意思。故选“mó”；
句子中的“劲头十足”是形容对某事充满干劲与活力。这里的“劲”是指精神；情绪。故选“jìn”；
句子中的“毫无差别”就是完全一样的意思。这里的“差”是不相同；不相符的意思。故选“chā”。
2. 给下列加点字选择正确的读音，画“ ”。
偷窃（qiè qì） 同胞（pá bā）
警（jǐng jìng）报 存储（chǔ chù）
寺庙（mià mà） 肌（jī jǐ）肤
【答案】qiè bā
jǐng chǔ
mià jī
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
偷窃（qiè ）：（动）盗窃。
同胞（ bā）：1、同父母所生的人，指亲兄弟姐妹。2、同一个国家或民族的人。
警（jǐng ）报：指的是报警的通知或信号，也可以指某种危险、紧急情况的先兆或预兆。
存储（chǔ ）：把钱或物等积存起来。
寺庙（mià ）：供奉神佛或圣贤的处所。
肌（jī ）肤：肌肉和皮肤。
3. 看拼音，写词语。


【答案】


【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，读准声母、韵母和声调；明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有错；书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“威、武、迹、速、器、普、润”笔画较复杂，易写错，需注意。
4. 选择正确的字填入括号里。
幼 幻
（1）每一个（ ）儿都是充满想象力的（ ）想家。
攻 功
（2）（ ）课上的拦路虎终于被他（ ）克了。
茫 芒
（3）千万束光（ ）穿透白（ ）（ ）的大雾，照进茂密的树林里。
【答案】 ①. 幼 ②. 幻 ③. 功 ④. 攻 ⑤. 芒 ⑥. 茫 ⑦. 茫
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了学生选词填空能力。
学生对形近字和同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词等形式来记忆生字，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（1）结合句子，可知填写“幼儿”和“幻想”。幼儿：指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。 幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
（2）结合句子，可知填写“功课”和“攻克”功课：指教师给学生布置的作业。攻克：指战胜，占领、胜利。
（3）结合句子，可知填空“光芒”和“茫茫”。光芒：向四面放射的强烈光线。茫茫：比喻没有边际，看不清楚。
5. 读句子，照样子，在横线上填写表示颜色词语。
（1）果园里，各种各样的水果挂满枝头，有紫莹莹的葡萄，有________的鸭梨，还有________的苹果。
（2）货架上的围巾五颜六色，有葡萄紫的，有________的，有_______的……任你挑选。
【答案】 ①. 黄澄澄 ②. 红彤彤 ③. 珍珠白 ④. 西瓜红
【解析】
【详解】本题考查词语的积累及补充句子。
（1）对句子中画横线的词语“紫莹莹”分析可知，该词语属于ABB式。像这样符合鸭梨颜色的词语还有：金灿灿、黄灿灿；像这样符合苹果颜色的词语还有：红通通、红扑扑。
（2）对句子中画横线的词语“葡萄紫”分析可知，该词语是带水果颜色的词语。像这样符合围巾五颜六色的词语还有：苹果红、鸭梨黄。
6. 把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。
①颜色（ ）（ ） ②翩翩（ ）（ ）
③窃窃（ ）（ ） ④（ ）（ ）澎湃
⑤（ ）（ ）奇异 ⑥物产（ ）（ ）
海面上________，十分壮观。海鸥在波浪的上空__________。海底下________，______，________的鱼儿三五成群地聚在一起_________，把我们带进了一个精彩的童话世界。
【答案】 ①. 各 ②. 异 ③. 起 ④. 舞 ⑤. 私 ⑥. 语 ⑦. 汹 ⑧. 涌 ⑨. 景 ⑩. 色 ⑪. 丰 ⑫. 富 ⑬. ④ ⑭. ② ⑮. ⑤ ⑯. ⑥ ⑰. ① ⑱. ③
【解析】
【详解】本题考查补写词语及选词填空。
颜色各异：形容颜色各不相同，颜色繁多。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
窃窃私语：暗地里小声说话。
汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。
景色奇异：景色很特别。
物产丰富：是出产的物品种类多，数量大。
结合语境分析，形容“海面”用“汹涌澎湃”；形容海鸥飞翔用“翩翩起舞”；形容“海底”用“物产丰富、景色各异”；形容“鱼儿”用“颜色各异”；“鱼儿”聚集在一起“窃窃私语”。
7. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①夏天的夜晚是多么 ，多么美丽。
②面对指责，他说话的声音仍然很 。
③爸爸经常对我说：“遇事不要慌张，要 。”
A. 宁静 平静 镇静B. 平静 镇静 宁静
C. 宁静 镇静 平静D. 平静 宁静 镇静
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对近义词的词义辨析与运用。
宁静：指平静、安静 。
平静： 指安宁，没有起伏、动荡；心情平和安静。
镇静：情绪安定或稳定。
①夏天的夜晚是应是安静的。故填“宁静”。
②面对指责，他说话的声音仍然没有太大的情绪起伏。故选“平静”。
③遇事不要慌张，要情绪安定。故选“镇静”。
故选A。
二、句子训练营。（7分）
8. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 秋天迈着沉稳的脚步向我们走来。
B. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
C. 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
D. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修辞方法的理解与运用。
A.本句中把“秋天”当成人来写，“迈着沉稳的脚步”，运用了拟人的修辞方法；
B.本句把“风”当成人来写，“东一头西一头的乱撞”，运用了拟人的修辞方法；
C.本句把“鸟”当成人来写，“建造它们的房子”，运用了拟人的修辞方法；
D.本句把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
2．按要求完成句子练习。
9. 房檐上垂下的冰柱在阳光下闪耀。（缩句）
________________________________
【答案】冰柱闪耀
【解析】
【详解】本题考查缩句。
例句中“冰柱”是主语，要保留，去掉“的”字前面的修饰语，“在阳光下”为状语，要删去。
故缩句后句子为：冰柱闪耀。
10. 仿照下面的句子，在极普通的事物中发现美，补充句子。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千万支极小的蜡烛在发光。
走在秋天的原野，我们看见__________________，就像_________________。
【答案】 ①. 树上挂满了红红的柿子 ②. 一个个红色的小灯笼
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
例句描写的是黑夜中的星星，将“群星闪烁”比作“蜡烛在发光”。运用比喻的修辞手法，仿写时，需要注意。答案不唯一，合理即可。
示例：①树叶上透亮的露珠 ②干千万万个小小的珍珠在闪光 。
11. 从下面任选一个开头写一段话，向别人介绍一种事物。
你可知道，夏夜的星空有多美？
你可知道，我们平时吃的馒头是怎么来的？
______________________________
【答案】你可知道，我们平时吃的馒头是怎么来的？农民伯伯辛辛苦苦收割了麦子，由机器加工成面粉，再通过运输、销售等渠道，送到各家各户。妈妈亲手和面，上笼蒸，这样一锅热气腾腾的馒头才做出来。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
由题干“从下面任选一个开头写一段话，向别人介绍一种事物。”可知，选定开头，结合开头给定的特点“夏夜星空的美”或“馒头的来历”将自己要介绍的事物具体的介绍出来，可以从事物的形态、特点以及用途、来历等方面进行详细介绍即可。注意语言流畅，生动。如：你可知道，夏夜的星空有多美？瞧！那些闪烁的小星星，既像一只只明亮的小眼睛，又像-盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生许多幻想……灿烂的星群，在白茫茫的银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。你看，靠着银河那的几颗星星，多像一只在银河上展翅飞翔的天鹅，那就是美丽的“天鹅座”, 在银河南端的几颗星星，多像一只高举双钳、翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的"天蝎座”。在银河左边的几颗星星，多像一把精致的大琴，在银河右边的几颗星星，多像一只展翅欲飞的雄鹰，那颗”牛郎星”是多么耀眼，似乎在望着对面的”织女星”,使我不由的想起“牛郎织女”的故事。夏夜的星空，真是一个美丽的世界！
三、课文欢乐谷。（9分）
12. 根据所学内容填空。
（1）“接着又来了一头___________，跟_________________一模一样，_________，也那样蹲着，_______________地蹲着。可是一转眼就变了，__________________。”这段话选自课文《____________》，全文写了火烧云从_______到________的过程，表达了作者对火烧云的_______________之情。
（2）我会灵活地运用八字词语。不管遇到什么情况，我们都应该“____________，水来土掩”，绝不能临阵退缩当逃兵；要想了解事物的真相，我们要牢记“_________，焉得虎子”，攻克一切困难，才能有收获。
（3）大自然如此神奇。《我们奇妙的世界》写了__________和__________的奇妙景象；《海底世界》描写了海底的_________、_______、_______、矿藏等，说明了海底是个____________、__________的世界。
【答案】 ①. 大狮子 ②. 庙门前的石头狮子 ③. 也那么大 ④. 很威武很镇静 ⑤. 再也找不着了 ⑥. 火烧云 ⑦. 上来 ⑧. 下去 ⑨. 喜爱与赞美 ⑩. 兵来将挡 ⑪. 不入虎穴 ⑫. 天空 ⑬. 大地 ⑭. 声音 ⑮. 动物 ⑯. 植物 ⑰. 景色奇异 ⑱. 物产丰富
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解与俗语谚语。
（1）书写时注意“狮、庙、威武”的正确写法。课文《火烧云》写了火烧云从上来到下去的全过程，重点写火烧云上来和火烧云变化部分，表达了作者对火烧云的喜爱之情。
（2）书写时注意“将、虎、穴”的正确写法。
（3）《我们奇妙的世界》课文写了天空和大地。写天空，主要通过对太阳、云彩、雨点、落日、群星五个方面来描写天空的奇妙。写大地是围绕植物的生长，水果颜色各异，大树的绿荫，秋天的金黄，小鸟造房子，树叶的飘落，冬天的冰柱来描写的。
《海底世界》一文中从海底的光线、海底的声音、海里的动物、海底的植物、海底的矿藏五个方面来介绍海底世界。说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
四、口语交际。
13. 关于“劝告”，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 不要用指责的口吻。
B. 多从别人的角度着想。
C. 语气严厉，别人才容易接受。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
劝告他人的时候，千万不要用指责的口吻，还要多从对方的角度着想。如果我们劝告的语气很差，会让对方难以接受，甚至可能引发冲突。语气严厉，会让人听着不舒服，难以接受。
故选C。
14. 假如你在图书馆遇到两位同学总是大声说话，你会怎样劝告他们呢？
____________________________________
【答案】同学，请小声一点儿，图书馆是自习和看书的场所，要尽量保持安静，不然会影响别人哟。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
根据题意“假如你在图书馆遇到两位同学总是大声说话”可知，要劝告别人不要大声说话，注意说话要礼貌得体，劝告要委婉。如：同学，请你把音量降一降，这里是图书馆，如果大声说话会影响到别人的，请尽量保持安静。
五、阅读芳草园。（29 分）
课内阅读。
①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
15. 用“ ”分别画出这两个自然段的中心句。
16. 第1自然段依次介绍了海参、________、__________、__________、________的活动特点；第2 自然段从________和_______两个方面介绍了海底植物的差异。
17. 画“﹏﹏﹏”的句子把身体像梭子的鱼与____________进行对比，写出了这种鱼___________的特点。
18. 下列对选文内容的赏析有误的一项是（ ）
A. “每小时只能前进四米”一句中的“只能”说明了海参爬行速度很慢。
B. “免费的长途旅行”生动形象地写出了有些贝类巴在船底随船行进的行为。
C. “海底的植物差异也很大”一句中的“也”字多余，可以去掉。
【答案】15. 海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。
16. ①. 梭子鱼 ②. 乌贼 ③. 章鱼 ④. 贝类 ⑤. 色彩 ⑥. 大小
17. ①. 普通的火车 ②. 游动速度快 18. C
【解析】
【15题详解】
本题考查找关键句子。
第①段，主要描写了“海参”“梭子鱼”“乌贼”“章鱼”“贝类”在海里的活动方法，故这段是围绕着第一句“海里的动物，各有各的活动方法。”来写的；
第②段，主要描写了海底植物的各种颜色，大小不同，故这段是围绕着第一句“海底的植物差异也很大。”来写的。
【16题详解】
本题考查提取关键信息。
第①段，读句子“海参靠肌肉伸缩爬行”“有一种鱼身体像梭子”“乌贼和章鱼能突然向前方喷水”“还有些贝类自己不动”可知，依次介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的活动特点。
第②段，读句子，由“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。”可知，从色彩和大小两个方面介绍了海底植物的差异。
【17题详解】
本题考查分析句子作用。
读画波浪线的句子，由“比普通的火车还快”可知，句子把身体像梭子的鱼与普通的火车进行对比，突出了这种鱼游动速度快的特点。
【18题详解】
本题考查分析字词句作用。
C．海底的植物差异也很大。是过渡句，“也”字在这里起到了承上启下的作用，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，而且海底的植物同样差异很大。说法错误。
故选C。
课外阅读。
神奇的鸟岛
①五月的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的、蓝的、白的、灰的……组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有能让我们站立的空地。湖水里，那披着灰褐色外衣的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……据说鸟岛上有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。（ ）敌害来犯，岛上所有的鸟（ ）团结起来，共同抗敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图抢夺岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了，（ ）嘎嘎地报警，（ ）勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽然，一只黑鹰俯冲下来。只见一群斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹚群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……
19. 在短文的括号内填上合适的关联词。
20. 鸟岛的“神奇”表现在（多选）（ ）
A. 鸟多B. 鸟贵C. 鸟团结D. 鸟大
21. 根据短文内容连一连。
洁白的 斑头雁
小巧玲珑的 环嘴鸥
披着灰褐色外衣的 天鹅
迈着长腿踱步觅食的 燕鸥
张着嘴东张西望的 黑颈鹤
22. 短文的第②-⑤自然段从______________________、_________________两方面写了鸟岛的神奇。
23. 读了第②自然段，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？你会情不自禁地发出怎样的感叹？
______________________________
24. 从第⑤自然段中的加点词“铜墙铁壁”“奋起回击”“冲锋”中，你体会到了什么？
______________________________
【答案】19. 如果 就 一边 一边 20. AC
21. 22. ①. 鸟儿种类和数量多 ②. 鸟儿相处融洽且共同抗敌
23. 我的眼前浮现出一幅五彩斑斓的百鸟图。我会情不自禁地赞叹道：“鸟岛不愧是鸟的乐园，各种各样的鸟儿数不胜数。”
24. 我体会到了鸟儿的勇敢和团结。
【解析】
【19题详解】
本题考查关联词运用。
结合第③段句子中“敌害来犯”是假设的情况，后一分句“岛上所有的鸟团结起来，共同对敌”是在这种假设情况下会出现的结果；分句间是假设关系，故使用假设关系关联词“如果……就……”；结合第④句子中“嘎嘎地报警”与“勇敢地迎着黑鹰冲了上去”动作是同时进行的关系，分句间是并列关系，故使用并列关系关联词语“一边……一边……”。
【20题详解】
本题考查文章内容理解。
结合上下文理解，从文中第②段句子“抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，组成—幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟”及“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，介绍了鸟的种类和鸟的数量，突出鸟“多”；此外，通过第③段句子“如果敌害来犯，岛上所有的鸟就团结起来，共同对敌”及后文第④段“两只放哨的大雁发现了，嘎嘎地报警，勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。”“群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着……”描写了鸟儿们团结一致，保卫鸟岛，突出了鸟团结的特点。
故选AC。
【21题详解】
本题考查信息提取。
根据原文第②段句子“湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……”进行连线即可。
【22题详解】
本题考查内容理解。
短文第②自然段句子“抬头望，天空中是一群群飞鸟，红、蓝的、白的、灰的……组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有能让我们站立的空地。湖水里，那披着灰褐色外衣的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……据说鸟岛上有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，分别描写了天空、地上和湖里的鸟，写出了鸟种类、数量多的特点，表达了作者对鸟岛的喜爱和赞美的感情。第③段“这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。”第④段句子“两只放哨的大雁发现了，嘎嘎地报警，勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。”第⑤段“群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……”可知鸟儿们的团结，共同保卫鸟岛。可知短文的第②—⑤自然段从鸟的数量、种类之多，鸟儿们相处融洽、团结一致两方面写了鸟岛的神奇。
【23题详解】
本题考查语言表达以及想象能力。
结合第②段句子“踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的、蓝的、白的、灰的……组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有能让我们站立的空地。湖水里，那披着灰褐色外衣的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……据说鸟岛上有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”分别描写了天空、地上和湖里的鸟，写出了鸟种类、数量多的特点，表达了作者对鸟岛的喜爱和赞美的感情。据此想象画面表达即可。如：我的眼前浮现出一幅五彩斑斓、百鸟齐飞的锦绣画卷，我会情不自禁地赞叹道:“这里真是鸟的乐园，他们的的家族真大啊！”
【24题详解】
本题考查词语理解。
结合第⑤段句子“只见一群斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。”可知“铜墙铁壁”指鸟儿喻团结一致，用自己的翅膀和身体组成防御十分坚固，不可摧毁；“这时，鸬鹚群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。”可知鸟群奋力攻击对方；“群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋”可知向敌人快速逼进，猛烈进击。从上面词语中，描绘出鸟儿们英勇对敌，团结一致。生动细腻地写出了群鸟战斗的精彩画面，表现了对鸟岛的喜爱。
六、习作风景线。（20分）
25. 习作。
你喜欢大熊猫吗？你了解大熊猫吗？请以“大熊猫”为话题，写一篇关于大熊猫的习作。
要求：语句通顺，不要写错别字。
【答案】例文：
大熊猫
大熊猫是我们中国的国宝，也是我们中国特有的珍稀动物，大熊猫主要生活在四川、陕西、甘肃山区的竹林里。
大熊猫长得胖乎乎的，肚皮圆滚滚的；眼睛四周黑乎乎的，好像带了一副八字形的墨镜；腹部有的是灰色的，还有的是褐色的；它的肩，耳朵，眼睛的四周还有四肢都是黑色的；尾巴是白色的。
大熊猫不但很温和而且还很沉稳，它不会随意去攻击别人，还会和邻居们友好相处，比如金丝猴和梅花鹿等。
大熊猫是名副其实的“吃货”，它们一天差不多要吃掉20千克的竹子，不过大熊猫很挑剔，只吃箭竹，不过有时候还会吃一些麻雀和竹鼠。大熊猫吃竹子的样子可爱极了，它先把竹子折断，然后用嘴开始吃竹叶。吃饱之后就跑到河边“咕咚咕咚”地喝起水来，喝完了水四脚朝天地躺在地上，开始呼呼大睡。如果被其他动物袭击它们就会爬到树上。我们可不要小看大熊猫，它虽然看起来很笨、很萌，可是它是会爬树的。大熊猫性格孤僻，它不喜欢群居，而是喜欢自己居住。
大熊猫分娩的时候会住在树洞里，大熊猫的幼崽刚出生的时候才0.1-0.5千克，就像一只粉色的小老鼠一样。大熊猫的成活率较低，长到一个月的时候才开始学走路，一岁的时候就有30千克了。
大熊猫是我们中国的国宝，我们大家都应该保护它！
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为话题作文，要求以“大熊猫”为话题，写一写大熊猫。你对大熊猫了解吗？可查阅关于大熊猫的资料，了解大熊猫的喜好、生活习性等。在了解大熊猫的有关资料后，开始构思写一写大熊猫。在介绍时要注意把握住熊猫特点，从它的外形、生活习性、为什么珍贵等方面按一定的顺序去介绍，要使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：介绍熊猫的特点，从它的外形、生活习性、为什么珍贵等方面按一定的顺序去介绍，要使作文更具趣味性、画面感、亲近感；在写活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。也可叙述事件，交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分