贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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同学们好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。
一、书写水平（5分）
根据作文书写水平得分。（5分）
二、基础积累（共4小题，20分）
蟒山公园位于昌平区。公园山脚和山顶分别有一座彩绘长廊。山底长廊坐落在一条空心石坝上。山顶长廊为北京最高的彩绘长廊，犹如一条彩色绸带在云雾中缠绕。两座彩绘长廊之间的石阶由3666块条石铺成，是北京现存最长的登山石阶。仿明古塔竖立山顶。登上山巅，置身仿明古塔下，我们可以遥瞰京城雄姿，近览明山丽水。
公园有约13万亩面积的人工林，森林覆盖率为96.5％。公园内有各类树木花卉170余种。山麓中生长着迎春、山桃、连翘、樱花等几十种花木。随着春天的到来，它们（jìng）①＿ 相开放。冬季（xiā）②＿ 声匿迹的鸟儿们重新迁（xǐ）③＿ 回北方，开始在天空中盘（xuán）④＿ 。这里呈现出一派莺飞草长、生机盎然的景象，令人叹为观止。
1. 根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处的词语。
2. 上面文段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 缠绕B. 竖立C. 生机盎然D. 叹为观止
3. 根据所给信息默写相应内容。
（1）求之不得，______。（《诗经·关雎》）
（2）________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
（3）__________，在城阙兮。（《诗经·子衿》）
（4）________，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》）
（5）《桃花源记》一文中描写桃花源中社会环境安静平和的句子是：_______，_______。
（6）落日受到诗人的青睐。王绩在《野望》中写山中落日的诗句是：_______，_______。
（7）《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是：_______，_______。
4. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类，其中“风”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。
B. 古人对年龄有特定的称谓，“花甲”“古稀”分别指60岁和70岁，“束发”“及笄”分别指男女15岁，而“加冠”则表示男子已经20岁了。
C. 《社戏》选自于鲁迅的小说集《呐喊》，鲁迅，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》。
D. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生，东晋诗人，作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。
三、阅读能力（共15小题，51分）
（一）整本书阅读（6分）
阅读名著《经典常谈》，回答问题。
［片段一］
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着教急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信：如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。
［片段二］
《说文解字》中，造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是字符，声是音标。五是“转注”，即互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个字的意义用。
5. 下列对《经典常谈》的写作论述，表达有偏差的一项是（ ）
A. 朱自清是以一种现代的、科学的研究观来研究传统的典籍的。
B. 此书注意到了大众所接受的广度，却未反映出学术的深度。
C. 朱自清擅长写散文，这本书娓娓道来，富有学术散文的韵味。
D. 朱自清从古代社会与思想状态认识典籍的形成，提出了许多精彩见解。
6. 片段一中，作者对仓颉造字的传说和《易·系辞》中“后世圣人”造字的说法各持什么态度？
（二）现代文阅读（28分）
日子里的诗意
①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的面粉、一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天，她专心致志地做着煎饼，注视着来来往往的车流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。
②那个深秋的黄昏，空气中刮着冷冷的风，接儿子放学。等公交车时，被一阵阵浓郁的韭菜香吸引，忍不住停下脚步。第一次注意到她，四十出头，没一般小摊女人的邋遢随意，面容洁净、衣着朴素，大红冬袄外围一条蓝色碎花围裙，整个人干净利落，透出一种奇妙的神韵。她目光专注，正双手飞快地搓揉翻拣，一个个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在灵巧的手下翻飞。
③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。
④等煎饼的间隙，我仔细打量这个小摊，没什么特别，在昏黄街灯下，她及她的小摊都笼罩着一种淡淡烟火的气息、一种浓浓家的味道。突然，我眼前一亮，在小推车中间的档子上，竟放着一个红皮笔记本，式样已经过时，却是一种记录岁月的陈旧，有一种俗世里的好，看得出，主人一定很珍爱它，并日日抚摸它，翻阅它。
⑤我的目光停留在红皮笔记本上，久久没有移动，她仿佛看出我的疑问，腼腆一笑说：“没事时坐着晒晒太阳、翻翻杂志，遇见好的诗，忍不住抄下来。呵呵，年轻时候喜欢文学。”她的话让众人愕然，谁也想不到，一个卖煎饼的女人，一个卖煎饼的女人、一个生活不富足的女人、一个靠双手艰难度日的女人、一个被生活打磨得粗糙的女人，竟有着如此细腻的一颗心，竟如此执着地喜欢诗和文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？
⑥忽然间，很想看看她的红皮笔记本，可以吗？
⑦她用沾满面粉的手递过来，不好意思啊，只是觉得这些句子好，爱。
⑧爱，多么强大的理由！
⑨我想起电影《SWANN》中那个写诗的普通农妇，生前默默无闻，死后却令许多城里人惊讶喜爱。她和她一样，一个普通农妇，却热爱诗歌。写诗的女子常穿着农家朴素的衣裙，站在风里，嘴唇紧闭，目光忧郁地望着远方。她只有在结束一天的辛勤劳作后，才能悄悄地把自己沉浸在内心深处的世界里，把内心丰富的情感用美丽的句子表达。她生活在粗壮丈夫的暴力之下，那个男人不懂得她的诗，更不懂得她的美，她把内心的伤与痛、苦与悲、希望与梦想写在破碎的纸片上，一片又一片，藏在皱皱的牛皮纸袋里，在日复一日的艰难生存中，她从未放弃自己的梦想和思想的飞翔。
⑩是啊，诗句有多美，意蕴有多深刻，真的不重要。重要的是，有这样一颗发现美的心、一颗对生活常怀感恩的心。
⑪此时，深秋的黄昏不再寒冷。坐在暖和的车厢里，儿子依偎在我的怀中，他香甜地吃着煎饼，和我说着幼儿园的趣事。车窗外，秋雨潇潇，夜色渐浓，华灯初上。下班的人们裹着阵阵寒气上车，不一会儿，车厢里的阵阵温暖就将这寒气融化，人们说着笑着，牵挂着不远处亮着灯光的家。
⑫忽然觉得，心里满满的。是晴空艳阳的暖，是春风拂面的柔，是姹紫嫣红的娇，是围坐火炉的热，是韭菜煎饼烙在锅里的香。日子里的诗意，原来是这样好！
7. 选出对选文理解有误的一项（ ）
A. 选文②段中写做煎饼女人朴素洁净的衣着与一般小摊女人不同，为下文写她对诗歌的热爱做了铺垫。
B. 选文②段中写了秋天冷风，既表现出天气的寒冷，又衬托出做煎饼女人生活的辛苦。
C. 选文⑪段中写“我”因为坐了暖和的车厢里，所以才觉得深秋的黄昏不再寒冷。
D. 选文告诉我们只要拥有一颗能从生活中发现美的心，生活就会处处充满诗意。
8. 阅读选文⑤-⑧段，根据提示填写表格。
9. 请根据加点的词语，赏析文章第⑤段划横线的句子。
她的话让众人愕然，谁也想不到，一个卖煎饼的女人、一个生活不富足的女人、一个靠双手艰难度日的女人、一个被生活打磨得粗糙的女人，竟有着如此细腻的一颗心，竟如此执着地喜欢诗和文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？
10. 结合选文和链接材料，谈谈你对“日子里的诗意”的理解？
［链接材料］
学校教学楼旁侧，蓬勃着一簇金丝桃，花畔有一尊孔子雕塑，双手交握，呈作揖行礼状，目光远视，深邃坚定。薄夏之时，花蕊喷薄，丝丝如金缕，这样的时节，孔子爷爷的手上总会多出一枝金丝桃的小花，只是花朵有些耷拉，还混杂些尘土，想来应是学生们将地上的落花放在了孔子爷爷的手上，心不禁柔软起来，微微的香气似乎也在此刻盈满了衣襟。
摘自某老师日记
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样：杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈在《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，A.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这两句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。
⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。B。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟。三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥。四月鸣布谷，家家蚕上簇。五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。
⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收到相得益彰之效。
11. 根据文中提供的信息，指出下列各项不属于“物候”现象的一项（ ）
A. 阿公阿婆，割麦插禾B. 西川有杜鹃，东川无杜鹃
C. 鸟语花香，雄鸡唱晓D. 萃天地之清气，极造化之大观
12. 下面的语段应该放在第 段和第 段之间？请说说理由。
物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。
原因：_______________
13. 请结合A、B处句子，简要分析本文的语言特点。
A.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。
B.如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
14. 结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。
（三）古代诗文阅读（17分）
阅读甲、乙二文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》节选）
【乙】
环西湖之山凡三面，西山最佳；据西山之佳惟四寺，灵隐为最胜；领灵隐之胜有五亭，韬光为最幽。韬光在寺后之北高峰下，其始由西北隅上山，路险峻，曲折蛇行，两旁皆岩崖斗绝，数里中连属不断。嘉树美竹森其上，兔丝女萝①之属蔓延而罗生，枝荫交加，苍翠蒙密，日光漏木叶下，莹净如琉璃可爱。禽鸟闻人声近，辄飞鸣翔舞，若报客状。峰回路转，客或先后行相失，望见树隙中微有人影，往往遥相呼应，遇会心处，则倚树而息，藉草②而坐，悠然遐想者久之，起而行，行而止，犹徘徊不忍去。
（史鉴《韬光纪幽》节选）
【注释】①兔丝女萝：植物名称。②藉草：垫着草。
15. 下列选项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A. 全石以为底 以其境过清
B 连属不断 兔丝女萝之属
C. 斗折蛇行 曲折蛇形
D. 心乐之 环西湖之山
16. 以下三处画线语句，依据上下文对其作出进一步理解，有误一项是（ ）
A. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。
理解：闻水声寻小潭，伐竹取道终见小潭，一个“尤”字既突出了潭水的清凉，更表现了作者寻到小潭的喜悦之情。
B. 其岸势犬牙差互，不可知其源。
翻译：溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，无法看到潭水的源头。
理解：此句承接上一句使用比喻的手法，用狗牙交错来形容小溪的形状，使人有身临其境之感，表达了作者的失望之情。
C. 禽鸟闻人声近，辄飞鸣翔舞，若报客状。
翻译：禽鸟听见人的声音近了，就边飞边叫，边飞边舞，好像报告客人到了的样子。
理解：这句描写了禽鸟听见人声时的状态，体现出韬光亭周围的幽静、美好，表达了作者对这片山林、对大自然的喜爱之情。
17. 【甲】文中作者说小石潭让人“不可久居”，乙文中作者说韬光亭使人“徘徊不忍去”，请你结合文章内容和作者情感，分别说一说“不可久居”和“不忍去”的原因。
阅读下面甲乙两首诗，回答问题
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
江亭夜月送别①
王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
【注释】①此诗是他旅居巴蜀期间所写的客中送客之作。
18. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B. “无在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
C. 【乙】诗前两句以“烟笼”“月移”写送别后景色的深沉，使全诗笼罩在一片朦胧伤感的离别情绪中，寓情于景，景中见情，间接抒发了离情。
D. 【乙】诗末句“寒”字仅写出诗人在“此夜”因夜深感觉到的肤体寒冷。全篇虽然不见“送”“别”字，也不见一个人，但诗人借写外界之景来传达豪迈乐观的积极情怀。
19. 王勃的这两首送别诗所抒发的感情有何异同？请结合诗来简析。
四、综合运用（共3道小题，14分）
印江某中学八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与并完成任务。
20. ［分门别类辑古诗］小雅正在整理一本主题诗集，她想把下列诗句分门别类在不同的主题之下，请你根据诗歌内容帮助她进行主题词的拟写和诗句的选择分类。
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
②寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
③夜静群动息，时闻隔林犬。
④请君试问东流水，别意与之谁短长。
⑤愿得此生常报国，何须生在玉门关。
⑥返影入深林，复照青苔上。
主题一：送别怀人 选择诗句：___（填序号，限选两个）
主题二：_____（填四字词）选择诗句：①⑤
21. ［声情并茂诵古诗］读诗要读出美感，需要把握诗歌的节奏、语调、情感等。你在读下面这首王勃的《寒夜思》时，会在哪些地方进行重读呢？请说明理由。
寒夜思
王勃
久别侵怀抱，他乡变容色。
月下调鸣琴，相思此何极？
我会重读：________
理由：_______________
22. 语文老师为招募优秀诵读者张贴了一张启事，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
招募启事
①为了增强同学们的诵读能力，营造传承文化、诵读诗词的良好氛围，我校八年级将开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，特招优秀诵读者3人。②招募条件——普通话标准，吐字清晰，有诵读经验。③报名地址：八年级语文办公室。④报名截止时间：5月12日。
⑤印江某中学语文组
⑥2024年5月5日
五、作文（60分）
23. 题目
对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于吴伯萧来说，灯笼为他温馨的童年、爱国的誓愿着色；对于陶渊明来说，桃花源为他人生的精神着色；对于柳宗元来说，小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。人、物、景，很多时候都可以为我们的生活增添各种各样的色彩。
请以“ 为生活着色”为题，写一篇文章。
写作提示与要求：（1）把题目补充完整，明确是什么为生活着色。
（2）详略得当，突出“ ”为我的生活如何着色。
（3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
情节
发现她写诗的红皮笔记本
了解到笔记本里的内容
得知她写诗的理由
“我”的心情
①______
②_______
③______