山东省济宁市北湖区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）

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第Ⅰ卷 (共30分)
一、单选题(每小题3分，共30分)
1. 集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的．你认为集体的温暖表现在（ ）
①在集体中被认可和接纳 ②在集体中得到尊重和理解
③在集体中获得安全感 ④在集体中获得归属感
A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对集体的温暖的认识和理解。
①②③④：依据教材知识并分析题干可知，集体的温暖表现在：在集体中被认可和接纳；在集体中得到尊重和理解；在集体中获得安全感；在集体中获得归属感，故①②③④说法符合题意；
故本题选A。
2. 下列行为属于正确处理个人意愿与集体规则的是（ ）
A. 因为个人的喜好，在学校不穿校服
B. 因为冬季长跑辛苦，以各种理由请假
C. 因为参加学校大合唱排练，取消看电影计划
D. 因为不愿受约束，拒绝参加学校运动会
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待集体规则。
C：当个人意愿与集体规则出现冲突时，我们要让个人意愿服从集体的共同要求；因为参加学校大合唱排练，取消与看电影计划，体现了正确处理个人意愿与集体规则的关系，故C说法正确；
A：穿校服是集体规则，我们应该服从，故A说法错误；
B：要积极参加冬季长跑，故B说法错误；
D：要积极参加学校运动会，故D说法错误；
故本题选C。
3. 某校组织“初心献给党，红歌迎‘五四’”为主题的集体歌咏比赛。赛前一段时间，班级每天放学后需要集中排练。小宏是班里的领唱员（ ）
①从自己的需要出发，以自己的兴趣爱好为准
②首先保证个人利益，同时尽量维护班级利益
③从整体利益出发，让个人利益服从集体利益
④调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益。
③④：根据题干描述可知，小宏作为班里的领唱员，在集中排练时应该从整体利益出发，让个人利益服从集体利益；调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点，故③④说法正确；
①：从集体的需要出发，以集体利益为重，故①说法错误；
②：应该首先保证集体利益，故②说法错误；
故本题选D。
4. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列名言与雷锋的话内涵一致的是( )
①孤则易折，众则难摧 ②美美与共，天下大同
③己所不欲，勿施于人 ④从善如登，从恶如崩
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查集体对个人的作用。
①②：题文中指出个人融入集体才变得最有力量，说明个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。①中“孤则易折，众则难摧”体现的是集体的重要性；②中“美美与共，天下大同”表明不同文明应相互尊重，和谐共处，故①②符合题意；
③：“己所不欲，勿施于人”体现的是要尊重他人，换位思考，不符合题意，③不选；
④：“从善如登，从恶如崩”比喻学好很难，学坏极容易，与题意不符，④不选；
故本题选A。
5. 2023年9月21日，“神舟十六号”航天员乘组开讲“天宫课堂”第四课。桂海潮负责实验演示，朱杨柱协助，景海鹏协作进行摄像工作。他们的通力合作，为我们呈现了一堂精彩的太空实验课。对他们的行为点评恰当的是（ ）
①成员越多，集体力量越强大 ②勇于担责，共建美好的集体
③团结协作，汇聚个人的力量 ④各司其职，坚守共同的目标
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查为集体的建设出力。
②③④：“神舟十六号”航天员乘组通力合作，为我们呈现了一堂精彩的太空实验课。他们为了共同的目标，各司其职、各尽其责，勇于担责，共同建设了美好的集体，同时，他们团结协作，汇聚个人的合力，让集体的“和声”更美，故②③④符合题意；
①：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并不是成员的简单相加，故①说法错误；
故本题选D。
6. 运动会报名开始了，小飞和小刚都想代表班级参加长跑比赛。由于名额有限，最终同学们推举耐力更好的小刚参赛。此时，小飞的正确做法是（ ）
A. 服从安排，为班级加油助威B. 自我调整，不关注班级比赛
C. 不依不饶，请学校增加名额D. 私下协商，让小刚主动放弃
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查关注集体利益。
A：依据题文描述，小飞和小刚都想代表班级参加长跑比赛。由于名额有限，最终同学们推举耐力更好的小刚参赛。小飞应该服从集体的决议，为班级加油助威，A说法正确；
B：不关注班级比赛，这不是关心办集体利益表现，B说法错误；
C：这歪曲了题文的主旨，C说法错误；
D：这与集体决议相违背，D说法错误；
故本题选A。
7. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）
A. 集体建设需要每个人的智慧B. 个人品格有助于集体的发展
C. 发扬个性才能实现自我价值D. 个人成长离不开集体的力量
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体力量的作用。
D：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”，意思是每一个人都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力，寓意集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，因此这句话表明个人成长离不开集体的力量，所以D符合题意；
A：在题干中未涉及，A不符合题意；
B：题文内容说明集体生活有利于涵养个人品格，B错误；
C：发扬个性有利于实现自我价值，并不是才能实现自我价值，C错误；
故本题选D。
8. 对下列“微行为”的“微点评”正确的有（ ）
A. ①③B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查让和声更美。
①：题文中小媛的做法是没有尊重小蓉的表现，①说法错误；
②：两位同学因操作不当弄坏器具并相互指责的做法是缺乏责任意识的表现，②说法错误；
③：班长化解了两位同学之间的矛盾体现了班长善于化解集体中的冲突，③说法错误；
④：小海与搭档发生了冲突，他选择一走了之，拒绝出演，是缺乏识大体、顾大局的意识，没有顾及集体利益，④说法正确；
故本题选D。
9. 《关于加强中小学生手机管理工作的通知》规定：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。对此，我们应该（ ）
①理解学校规定的合理性②积极改进规则
③遵守、维护规则④心中有集体，识大体，顾大局
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自觉遵守规则、集体规则与个人意愿。
①③④：学校对于学生手机管理的通知，有利于学生的健康发展。作为学生的我们，应该理解学校规定的合理性；遵守规则，维护规则，尽力做好自己；心中有集体，识大体，顾大局，故①③④符合题意；
②：材料未涉及改进规则的内容，故②不符合题意；
故本题选C。
10. 加强感悟理解是学习道德与法治的好方法，下面对应正确的是（ ）
①:“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”——集体是个人成长的摇篮和沃土
②：“志在林泉，胸怀廊庙。”——告诉我们应该行己有耻
③：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”——集体的发展离不开每个成员的努力
④：“众人拾柴火焰高，十指包拳力千斤。”——告诉我们应该注重集体的力量，摒弃个人利益，反对小团体主义
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查个人力量和集体力量的关系、集体力量的作用、如何处理个人利益与集体利益。
①：体现了集体对个人成长的重要性，集体是个人成长的摇篮和沃土，故①符合题意；
②：意思是身居显位高官的人，不可以不保持一种隐居山林淡泊名利的情趣；隐居在田园山林之中，必须要有胸怀天下治理国家的壮志和蓝图，不是行己有耻，故②说法错误；
③：体现了集体对个人的重要性，不是描述集体的发展离不开个人，故③说法错误；
④：体现了集体团结的重要性，启示我们应注重集体力量，但坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，不是摒弃个人利益，故④说法错误；
故本题选A。
第Ⅱ卷 (非选择题共70分)
二、材料分析题(共70分)
11. 小丽学习成绩优秀，性格内向，在班级中经常一个人独来独往。加入一班以来，发生了很大的变化。
情境一 作为数学课代表，小丽按照数学老师的要求去做：及时收发作业本，督促不交作业的同学，上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作……忙得不亦乐乎。
情境二 在学习上小丽一开始害怕出错，不敢回答问题。学习小组为帮她改掉这一弱点，都鼓励、推荐小丽回答。渐渐地，小丽不再害怕，变得活泼开朗，也会和同学主动交往了。
情境三 小丽还积极参加学校举办的各种活动，在学校举行的演讲比赛中，她的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
请结合小丽的变化，运用所学知识谈谈班级和学校生活对学生成长的作用。
【答案】在集体中涵养品格，集体生活可以培养我们负责任态度和能力，体验责任感；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力、与周围世界交往的平台；我们展示自己的个性，不断认识和完善自我。
【解析】
【分析】考点考查：集体对个人的成长作用。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：责任意识。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用集体对个人的成长作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：及时督促，及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作→集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
关键词②：害怕出错，不敢回答问题，改掉弱点，鼓励、推荐小丽，不害怕出错，变得活波开朗，主动交往→集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
关键词③：积极参加学校举办活动，举行演讲比赛，赢得掌声一→与周围世界交往的平台，我们展示自己的个性，不断认识和完善自我。
第三步：整合信息，组织答案
12. 材料一 赛场上下，“又暖又强”的体育健儿将奥林匹克精神诠释得淋漓尽致。在短道速滑男子1000米决赛中，为了团队夺冠，李文龙不惜牺牲自己的名次一路掩护。获得冠军的任子威说：“我觉得这不是我一个人的金牌，这是一个团队的金牌。”
（1）李文龙比赛中的做法，带给你哪些启迪?
材料二 2023年5月30日，神舟末六号载人飞船成功发射，并于数小时后"与天和核心舱完成了自主快速交会对接。这背后的功臣是一个由数万科技工作者组成的团队，他们协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展。这些科技工作者遍布全国，从技术工人到研究院所，从工程师到军事指挥员，“千人一枚箭、万人一杆枪”，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量，这就是中国航天事业背后的故事。
（2）“千人一枚箭、万人一杆枪”。中国航天事业背后的故事带给你哪些感悟?
【答案】（1）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。③集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（2）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。或集体有助于我们获得安全感和自信心。⑤美好集体有共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。⑥美好集体凝聚拼搏向上的力量，是善于合作的。
【解析】
【分析】考点考查：正确处理集体利益和集体利益的关系、集体的力量、集体荣誉、美好集体的特征。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确处理集体利益和集体利益的关系、集体的力量、集体荣誉的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为了团队夺冠，李文龙不惜牺牲自己的名次一路掩护→可链接当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体的力量、美好集体的特征的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他们协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展→可链接集体的力量的来源和作用。
关键词②：众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量→可链接美好集体有共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取；美好集体是善于合作的。
第三步：整合信息，组织答案。
13. 材料一 小明、小亮和小兵三个同学是要好的朋友。他们经常一起做作业、打球。无论是学习上，还是生活上，他们之间相互帮助。
（1）结合所学知识，谈谈你对上述现象的认识。
材料二 在某班组织的学雷锋环保志愿服务中，小宇同学经常离开集体独自背棋谱，影响了整个团队的活动进度。有同学劝他，他却说：我得抓紧时间背棋谱，下个周末我要参加市级比赛，我不能只考虑集体利益而忽视我个人利益。
（2）请运用“让和声更美”的知识，对小宇的言行进行点评。
【答案】（1）①小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（2）小宇言行错误。①要让集体的和声更美，需要每个人保持“单音”的准确、饱满，尽力做好自己，遵守规则，以保持“和声”的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
【解析】
【分析】考点考查：小群体、让和声更美。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用小群体的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他们经常一起做作业、打球，无论是学习上，还是生活上，他们之间相互帮助→可链接小群体的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点：我得抓紧时间背棋谱，下个周末我要参加市级比赛，我不能只考虑集体利益而忽视我个人利益。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：要让集体的和声更美，需要每个人保持“单音”的准确、饱满，尽力做好自己，遵守规则，以保持“和声”的和谐之美。
论据②：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见。
论据③：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。
论据④：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
第三步：整合信息，组织答案。
14. 【调查与分析】
通过对全班同学的调查，得到如下数据：有54%的同学反映班干部搞特权；有62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班上的互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。
（1）上述调查数据反映了该班存在什么问题?
【展望与行动】
了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷畅谈美好班级的共同愿景，并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。
（2）结合所学知识，分析美好集体有哪些特点?
（3）如果你是该班的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好?
【答案】（1）缺乏良好的集体氛围。
（2）①美好的集体是民主的，公正的。②美好的集体是充满关怀与友爱的。③美好的集体是善于合作的。④美好的集体是充满活力的。
（3）主动参与集体建设，积极参加集体活动；从自己的实际情况出发，发挥所长，尽己所能，为集体出力；悉心呵护集体的荣誉和利益；学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当；等等。
【解析】
【分析】考点考查：在集体中成长
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为公民，需要运用在集体中成长的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：54%的同学认为班干部搞特权、62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象、76%的同学反映班上的互助组形同虚设谁也顾不上谁→可链接缺乏良好的集体氛围。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查美好集体的特点，可以结合教材知识进行回答。
【小问3详解】
本题考查怎样为美好集体尽责，可以结合教材知识进行回答。序号
微行为
微点评
①
小媛经常在班里拿小蓉的口音开过分的玩笑，逗得同学们哈哈大笑
集体生活带给同学们快乐
②
实验课上，两位同学因操作不当弄坏器具并相互指责
是具有责任意识的表现
③
两位同学发生矛盾，班长将他们分开后单独劝说，最终两位同学互相道歉
班长善于化解集体中的冲突
④
在即将上台表演情景剧时，小海与搭档发生了冲突，他选择一走了之，拒绝出演
小海缺乏识大体、顾大局的意识