新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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一、语言积累与运用（12分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
中国是诗的国度。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠。
腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词涤荡灵魂、滋养精神。诗歌已经容入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，（ ）的中华诗词文化一定能唤发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神舟大地。
1. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A. 熏陶（tá）B. 馈赠（guì）C. 滋养（zī）D. 栖居（qī）
2. 下列词语中字形正确的一项是（ ）
A. 容入B. 唤发C. 艺术结晶D. 神舟大地
3. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ）
A 富丽堂皇B. 气冲牛斗C. 神采奕奕D. 博大精深
【答案】1. B 2. C 3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
B．馈赠（guì）——kuì。故选B。
【2题详解】
本题考查字形。
A.容入——融入；
B.唤发——焕发；
D.神舟大地——神州大地；
故选C。
【3题详解】
本题考查成语运用。
A.富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
B.气冲牛斗：形容气势或怒气很盛。
C.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。
D.博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。
根据后面的“中华诗词文化”可知，应用：博大精深，形容中华诗词文化的广博丰富。
故选D。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。
B. 我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。
C. 运载火箭海上成功发射，探索了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。
D. 随着地铁3号线6月6日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语病辨识。
A.两面对一面，前后不一致，把“否”去掉；
B.缺少宾语，应在“最基本的”的后面加上“权力”；
D.缺少主语，删去“随着”；
故选C。
5. 下列表述有误的一项是（ ）
A. 《社戏》写了作者故乡的风俗民情，描写了富有江南地域特色的乡村景象，是鲁迅写的一篇著名散文。
B. 贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”形式，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，《关雎》和《蒹葭》都是“风”，指国风，属于地方民歌民谣。
D. “记”是一种文体，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识识记。
A.有误。《社戏》出自小说集《呐喊》，是一篇小说；
故选A。
6. 依次填入下面文段横线处的语句衔接最怡当的一项是（ ）
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零， ；从古树的年轮中 从冰雪的消融中， ；从穿石的滴水中， ；从蜂蜜的浪香中，我们读出了勤劳的甜美。
①我们读出了生命的苍劲 ②我们读出了季节的变换 ③我们读出了春天的脚步 ④我们读出了坚持的可贵
A. ②①③④B. ②④③①C. ③②④①D. ③①②④
【答案】A
【解析】
【详解】读语段后明晰，横线句与上句有必然的联系。秋叶的飘零预示季节的变换，所以②在首位。“年轮”是岁月留下的痕迹，指生命的长久，与①句生命的苍劲相关联。“冰雪的消融”是因气温升高，天气回暖，与“春天的脚步”连接。水滴石穿向来用于形容坚持不懈，与④句契合。故选A。
二、名句默写（7分）
7. 古诗默写。
诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”。读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，__________”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《桃花源记》“中无杂树，__________，__________”沉醉于桃花林的幽静美丽；读诗，我们读懂了“情语”。读《送杜少府之任蜀州》“__________，__________”感受到作者开阔的胸襟和乐观的情怀；读《子衿》“青青子衿，悠悠我心。__________，__________”读出了恋人未赴约的惆怅与幽怨。
【答案】 ① 波撼岳阳城 ②. 芳草鲜美 ③. 落英缤纷 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 纵我不往 ⑦. 子宁不嗣音
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“撼、芳、缤纷、己、涯、邻、纵、嗣”等字的正确书写。
三、名著阅读与诗歌鉴赏（8分）
（一）
8. 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
（1）上面这段文字选自著名学者______（填人名）的名著《_____》。
（2）关于这部名著，说法错误的是（ ）
A. 《史记》是西汉司马迁所作的一部编年体通史，书中不仅记录了我国历史的变迁和辉煌，而且在人文、哲学、社会伦理等方面也有着深刻的启示和引领作用。
B. 商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C. 《尚书》是中国最早的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
D. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 经典常谈 （2）A
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著常识。
结合“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来”可知，选段出自《经典常谈》。朱自清的《经典常谈》全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，分别介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【小问2详解】
本题考查名著内容识记辨析。
A.“《史记》是西汉司马迁所作的一部编年体通史”说法不正确。《史记》是西汉司马迁所作的一部纪传体通史。
故选A。
（二）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中诶。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之滨。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中汕。
9. 这首诗每章开头均以“_________”和“_________”起兴，渲染了萧瑟凄凉的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
C. 伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D. 全诗充满着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，以及求而不得的绝望之情。
【答案】9. ①. 蒹葭 ②. 白露 10. D
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌的起兴。
据“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”可知，诗每章的头两句都是以秋景“蒹葭”“白露”起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清萧瑟气氛，烘托了人物凄婉怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
【10题详解】
本题考查诗歌的理解和分析。
D.“全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求”是正确的，但并没有体现主人公“求而不得的绝望之情”，而是含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意；
故选D
四、现代文阅读（23分）
（一）
阅读下面材料，完成下面小题。
大自然的语言（节选）
①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
②这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
③物候现象的来临决定于哪些因素呢？
④首先是纬度。 越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑤经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑥影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑦此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天，就是说，春天提前九天。
11. “大自然的语言”中“语言”指的是（ ）
A. 劳动人民心中理解的话。
B. 布谷鸟唱歌。
C. 古代流传下来的许多农谚。
D. 草木荣枯，候鸟去来等自然现象。
12. 第③—⑦段说明的对象是什么？是按照怎样的顺序来说明的？
13. 第⑦段用了什么说明方法？有何作用？
14. 白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？
【答案】11. D 12. 说明对象：决定物候现象来临的因素。说明顺序：逻辑顺序。
13. 运用了作比较的说明方法。通过1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异。
14. 因为高下的差异会影响到物候的变化。或“植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”
【解析】
【分析】
【11题详解】
本题考查词语的理解。根据“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的提示，可知大自然的语言指“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。
故选D。
【12题详解】
本题考查说明对象和说明顺序。根据“③物候现象的来临决定于哪些因素呢？”的提示可知，该部分的说明对象是“决定物候现象来临的因素”。根据“首先是纬度”“经度的差异是影响物候的第二个因素”“影响物候的第三个因素是高下的差异”“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”这些提示，可知说明顺序是由主到次的“逻辑顺序”。
【13题详解】
本题考查说明方法。根据“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天”，可知该段运用了作比较的说明方法。通过数据的比较，科学准确地说明了“物候现象来临的迟早还有古今的差异”。
【14题详解】
本题考查信息筛选。根据第⑥段“影响物候的第三个因素是高下的差异”，可知“海拔的差异会影响到物候变化”，“物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”，因此才会出现“山脚的花已然凋谢，而山上的桃花才刚刚盛开”这一奇特的自然现象。
（二）
阅读《艾香悠悠溢端午》，完成问题。
艾香悠悠溢端午
钟芳
①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。
②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。
③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”
④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。
⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。
⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”“一直记着呢。今年我带上儿子一块回去！”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。
（选自《天津日报》，有删改）
15. 文章围绕端午节的“艾香”回忆了儿时①_______，②_______，③_______几件往事，表达作者萦绕内心的一份乡野浓情。（每空限15个字以内）
16. 本文描写生动传神，结合语境，简要赏析第④段中画线句表达效果。
17. 结合语境，谈谈第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句有什么好处。
18. 文章结尾写“艾香馥郁而绵长”，请结合全文内容谈谈对这句话的理解。
【答案】15. ①. 家家户户门上插艾草祛病免灾 ②. 母亲清晨采艾草为我们缝制香包 ③. 母亲煮艾草水让我们泡澡解毒
16. 这句话是对晨曦中母亲采集艾草时的环境描写，“青草苍翠”“鱼跃蛙鸣”“闪闪发光”“亮晶晶”等词生动的表现了清晨的河堤富有生机活力的景象，衬托了母亲采集艾草时幸福喜悦的心情，表现了母亲对家人的爱。
17. 第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，表现了初夏艾叶淡雅脱俗的身姿和拂面的暗香带给人的美好感受；表达了作者难忘的一份乡野浓情；引出下文回忆母亲为我们采艾草做香包的往事；增加了文章的诗意美、意蕴美。
18. “艾香”既指家乡端午节插的艾草的香气，也是母亲为我们制艾草香包、煮艾草水中让我们感受到的母爱，更寄托了一种浓浓的乡情。作者借“艾香”表达了作者对端午节传统习俗的热爱，对传统文化代代传承的美好愿望。
【解析】
【15题详解】
本题考查概括内容。
根据第②段“听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健”，可概括为：端午插艾，保佑家人平安；
根据第④段“端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草……回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”，可概括为：采艾、佩香包，感受母爱和温情；
根据第⑤段“据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为‘医草’。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盘中、吸者缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽”，可概括为：用艾草泡水洗澡，浑身清爽。
【16题详解】
本题考查句子赏析。
根据“端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草”“两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽”可知，这句话是对晨曦中母亲采集艾草时的环境描写，衬托了母亲采集艾草时幸福的心情，表现了母亲对家人的爱。同时这一句运用动静结合的写作方法，“苍翠欲滴，河水清清”是静态描写，表现了草青水清的样子；“鱼跃蛙鸣”“亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来”是动态描写，表现了端午清晨的勃勃生机，也表现了“我”的喜悦之情。
【17题详解】
本题考查句子赏析。可从内容、结构、表达效果等方面入手作答。
第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”在内容上，突出了采艾的带来的美好感受；表达效果上，营造出浓浓的诗意氛围，增强了文章的感染力。
18题详解】
本题考查思想感情。
根据第①段“我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡”可知，“艾香馥郁而绵长”表现了对故乡的眷恋之情。
根据第④段“回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”可知，还体现了对浓浓母爱的赞美；
根据第⑥段“此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，还体现了对端午传统习俗的热爱；对传统文化代代传承的美好愿望。
五、文言文阅读（10分）
阅读《小石潭记》（节选），回答后面的问题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
19. 解释下面加点字的意思
（1）往来翕忽________
（2）悄怆幽邃________
20. 下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 潭中鱼可百许头 不可久居
B. 卷石底以出 以其境过清
C. 心乐之 似与游者相乐
D. 其岸势犬牙差互 以其境过清
21. 将下面语句翻译成现代汉语。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
22. 文章第一段写“心乐之”，第四自然段又写“悄怆幽邃”。结合选文内容和写作背景，说说作者这“乐”与“忧”产生的原因分别是什么？
【答案】19. ①. 轻快迅疾的样子 ②. 安静悲凉 20. D
21. （1）日光向下穿透水面，（鱼儿）的影子照映在石头上。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
22. 乐，是因为作者听到了悦耳的水声。忧，是因为这里的环境过于凄清，使作者联想到被贬后的境况。触发了凄苦，孤寂的心情。
【解析】
【19题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快迅疾的样子；
（2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：忧伤的样子。
【20题详解】
本题考查一词多义。
A.可：副词，大约/副词，可以；
B.以：连词，相当于“而”，不译/连词，因为；
C.乐：形容词活用为动词，以……为乐/动词，逗乐；
D. 其：均为代词，它，它的；
故选D。
【21题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：下澈：向下穿透。
（2）重点词语：斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲；明灭可见：若隐若现。灭：暗，看不见。
【22题详解】
考查对文章内容的理解和分析能力，要结合文章的写作背景来分析。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。在这种背景下，作者与友人来到小石潭，想要寄情山水，派遣内心的痛苦，寻找快乐，“闻水声，如鸣珮环”，因为听到了悦耳的水声而按捺不住心中的快乐。
但这快乐是暂时的，因为小石潭毕竟幽深冷寂，唯作者和友人外无其他人，这一环境又触发了作者被贬的抑郁忧伤之情，因而觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
【点睛】参考译文：
我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
六、作文（40分）
23. 人生是一次远足。那路上的风景斑斓，那邂逅的人影儿，那成长的旅程中留下的无数脚印，它们随着时光流转，深深烙进你的心底，成为那道印痕。在你记忆的扉页上，生活曾留下怎样的印痕呢？
请以“成长的足迹”为题写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③书写工整，卷面整洁。④力求写出自己的真切体验和独特感受。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
成长的足迹
在我成长的历程中，有些事虽然很小，时间也很很有短，但它在我成长的记录本上却是关键的一笔，有着浓重的色彩。小学毕业前参加的英语村活动，就是短短的13天，但是在这13天里，我体会到了很多艰辛与快乐。至今，当时发生的每一件事，都宛如一个个镜头，像放电影一样在我的脑海里一一掠过，无一不让我刻骨铭心。
初次离开家的我，犹如放归自然的小鸟，满脑子的兴奋与自由，完全不理会爸爸妈妈的再三叮咛，陷入了一片快乐的遐想中。……
可接下来发生的每一件事情都那么不尽人意，无数的困难，不久便如约而至。面对不喜欢的饭菜，我有口难咽；面对挑剔的生活老师，我小心谨慎；面对不懂中国话的外教，我与世隔绝；面对好朋友的“背叛”，我心如刀绞；面对刻板的寝室规则，我束手束脚。在这个新的环境中，这里的一切一切都压抑得我喘不过气来。没有了同学的抬举，没有了老师的偏爱，没有了父母的关心，我这才深深地体会到，原来家是多么的温暖，自己是多么的弱。
于是我面对着天花板发呆。我是个自尊心极强，且非常敏感的女孩子，很在意别人的看法，又不擅长积极的表现自我。在小学的六年中，所以能得到老师的厚爱和同学们的好评，是自己用一点一滴长时间的努力积累换来的。而现在面对这么多的困难，这13天，我行吗？我能适应这个集体吗？能得到别人的认同吗？能展示自己的能力吗？我既不能肯定又不甘如此默默无闻，几次三番陷入矛盾之中。
偶然间，外教的一句话让我毛塞顿开，大意是：如果你不能改变自己，就不能适应社会。
是啊，为什么我不能改变自己呢？！
于是，课堂上，逐渐有了我精彩的发言；课间休息，也能听到我用不大流利的英语与手势和外教进行交流的声音；寝室里，会看到我搞卫生时卖力的动作；渐渐地，我与更多的同学有了说笑和玩耍。虽然这一切不足以让老师来认可我，但我从一次又一次的交流中品味了快乐的真谛，感受了成长的艰辛，也得到了真正的友谊。我疲惫，但我很充实。在充实中，我提高了自己的生活自理能力，知道了如何为人处事，学会了大胆展示自己。
13天的英语村生活渐渐进入了尾声，我却由惧怕、坚定变为了不舍。在最后的评选中，我意外地被“村民们”评为优秀学员。这张普普通通的奖状，是我成长的记录，是我用信心、勇敢、汗水和泪水换来的，对于我来说，它的份量好重、好重……
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。中心词“足迹”就是脚印或脚印的痕迹。“成长”生长而成熟；长成。结合材料“人生是一次远足。那路上的风景斑斓，那邂逅的人影儿，那成长的旅程中留下的无数脚印，它们随着时光流转，深深烙进你的心底，成为那道印痕。在你记忆的扉页上，生活曾留下怎样的印痕呢”可知，本题要求我们从个人经历出发，展现生活中的深刻印记。首先，我们可以从自己的成长历程中挑选那些具有代表性、影响深远的事件，如一次挫败后的振作、一次成功背后的艰辛、一次与亲人朋友的深刻交流等。这些事件都是我们生活中留下的印记，它们既是我们成长的见证，也是我们情感的载体。成长的足迹，我们可以将写作主题确定为“生活中的那些深刻印记”，通过具体的事例和细腻的描写，展现这些足迹如何影响我们的成长，如何成为我们人生路上的宝贵财富。这样的主题既符合题目要求，又能展现我们的个人体验和独特感受。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确“足迹”的具体内涵：可以是一次挫折后的成长，可以是一段友情的得失，也可以是一次旅行的所见所感。在构思行文时，我们可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述事件的结果或影响，再逐步展开事件的经过和细节，最后总结事件对我们的意义和价值。在叙述过程中，要注重情感的真实表达，通过细腻的描写和生动的语言，让读者能够感受到我们的心路历程和情感变化。同时，为了使文章更具层次感和深度，我们还可以结合一些哲理性的思考或感悟，对“足迹”这一主题进行深入的探讨。例如，我们可以思考“足迹”是如何塑造我们的性格和价值观的，或者“足迹”对我们的未来有着怎样的启示和影响。总之，在选择素材和构思行文时，要紧密围绕“足迹”这一主题，以真实、细腻、有深度的表达方式来展现我们生活中的深刻印记。