高考生物复习必修一第一单元第一讲走近细胞课件

这是一份高考生物复习必修一第一单元第一讲走近细胞课件，共39页。PPT课件主要包含了答案D，答案C，答案B，续上表，答案A，2显微镜的原理等内容，欢迎下载使用。

第1讲　走近细胞【课标要求】　1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞。
考点一　细胞是生命活动的基本单位
1．细胞学说及其建立过程(1)主要内容。
(2)意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(3)细胞学说的建立过程(连线)。
答案：①—e　②—d　③—a　④—b　⑤—c
提醒：①并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。②细胞学说的建立应用了不完全归纳法。
2．细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞。
(2)生命系统的结构层次。
①最基本和最大的生命系统分别是[a]细胞和生物圈。②植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。③地球上最早的生命形式是单细胞生物。病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物，是最简单的生命形式。④生物繁殖和进化的基本单位是[b]种群；生态系统是由[c]群落及其所处的无机环境构成的。
提醒：①草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。②生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。
1．非细胞结构生物——病毒
(1)病毒无细胞结构，单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次。病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。
(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性；病毒的遗传物质不一定为DNA，如噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA；新冠病毒、H1N1病毒、烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感病毒的遗传物质为RNA。病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。
2．不同病毒破坏细胞类型不同(1)新冠病毒破坏人的肺部等处的细胞。(2)乙肝病毒破坏肝细胞。(3)脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹。(4)HIV破坏人的辅助性T细胞，使人丧失免疫力。
3．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
考向1　结合病毒相关知识，考查生命观念1．(2022·华中师大附中)新冠病毒和SARS病毒在感染人体时均识别肺泡上皮细胞上的受体(ACE2)，起识别作用的关键蛋白均为二者包膜上的S蛋白，但二者的S蛋白有部分氨基酸存在差异。下列有关说法错误的是(　　)A．控制ACE2合成的基因不只存在于肺泡上皮细胞中B．S蛋白与ACE2的互相识别作用不能体现细胞间的信息交流C．S蛋白可与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应D．根据上述科学研究推测，不同结构的蛋白质功能也一定不相同
解析：人体细胞中都有ACE2合成的基因，只是在部分细胞如肺泡上皮细胞中表达，A项正确；病毒没有细胞结构，其S蛋白与ACE2的互相识别不能体现细胞间的信息交流，B项正确；S蛋白含有肽键，所以能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应，C项正确；新型冠状病毒和SARS病毒在感染人体时识别肺泡上皮细胞上受体(ACE2)的都是S蛋白，但二者的S蛋白结构存在差异，说明不同结构的蛋白质其功能也可能相同，D项错误。
2．(2021·广东适应性测试)对丙型肝炎病毒(RNA病毒)研究有突出贡献的科学家获得了2020年诺贝尔生理学或医学奖。下列叙述正确的是(　　)A．在RNA聚合酶的催化下，病毒直接复制其RNAB．在琼脂糖固体培养基上进行病毒培养，用于研究C．RNA病毒容易发生突变，疫苗的研发较困难D．RNA病毒寄生在活细胞内，离开细胞就死亡
解析：RNA病毒的复制是在RNA复制酶催化下进行的，丙肝病毒为单股正链RNA病毒，需由＋RNA为模板合成互补的－RNA，再以－RNA为模板间接合成病毒＋RNA，A项错误；病毒需要寄生在活细胞中，无法直接在培养基上培养，B项错误；RNA为单链结构，容易发生突变，突变后原来的疫苗将失效，又要重新研发新的疫苗，故疫苗的研发较困难，C项正确；病毒离开活细胞后不是死亡，只是没有了繁殖的能力，能存活一定时间，存活时长因病毒种类而异，D项错误。
考向2　围绕细胞学说的创立过程及内容考查生命观念3．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　　)A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者B．列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等C．施旺提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位D．细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞
解析：英国科学家罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者，A项错误；列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等，B项正确；德国植物学家施莱登提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位；施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵这个细胞开始的，C项错误；细胞学说没有涉及细胞为什么要产生新细胞，D项错误。
考向3　围绕生命系统的结构层次，考查生命观念4．(2022·湖南长郡中学)下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是(　　)A．原核细胞通过无丝分裂增加个体数量，支持细胞是生命活动基本单位的学说B．离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说C．病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次D．植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统
解析：原核细胞通过二分裂增加个体数量，A项错误；生命活动的基本单位是细胞，离体的叶绿体不是生命系统的结构层次，故离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说，B项正确；生命活动的基本单位是细胞，病毒不具有细胞结构，必须寄生在活细胞中繁殖，C项错误；植物没有系统这个层次，植物的花、果实、种子属于生殖器官，D项错误。
考点二　细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞
(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞(填“原核细胞”或“真核细胞”)。(2)图1细胞与图2细胞最主要的区别是图1细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。
(3)写出图1中大肠杆菌细胞下列结构的名称：①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。(4)图1中蓝细菌细胞没有图2细胞中的⑥叶绿体，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。(5)原核细胞和真核细胞的区别。
2.细胞多样性的原因与统一性的表现(1)细胞多样性的两个原因。
(2)细胞统一性的五个表现。
1．生物界常见生物类群的划分
2．原核生物和真核生物的4点辨析(1)能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，如硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。(2)原生生物不是原核生物，原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(3)没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。(4)名称中带“菌”字的不一定都是细菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。
3．以蓝细菌构建知识网络
考向1　结合原核细胞与真核细胞，考查科学思维1．(2022·湖北恩施一中)滥用抗生素带来的危害引起了社会的广泛关注，某抗生素药厂废水中发现一种大肠杆菌的DNA含量特别突出。下列分析正确的是(　　)A．该菌中核糖体上合成的酶降解抗生素的能力比普通细菌的强B．该菌常含有多种抗性基因且都分布于细胞核中，这些基因的序列都相同C．该菌在光学显微镜下都能运动，主要由线粒体的有氧呼吸供能D．该菌经化学成分分析，其含量最多的化合物是以碳链为骨架的
解析：抗生素废水中的微生物有较强分解抗生素的能力，A项正确；原核细胞没有细胞核，B项错误；核糖体是大肠杆菌中唯一的细胞器，其用于合成蛋白质，C项错误；细胞中含量最多的化合物是水，D项错误。
2．(2022·东莞)沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是(　　)A．有细胞壁B．有细胞膜C．没有线粒体D．没有以核膜包被的细胞核
解析：部分真核生物也具有细胞壁，因此根据沙眼衣原体有细胞壁不能确定其为原核生物，A项错误；真核细胞和原核细胞都有细胞膜，B项错误；部分真核细胞也没有线粒体，C项错误；真核细胞和原核细胞的根本区别是有无以核膜包被的细胞核，原核细胞没有以核膜包被的细胞核，D项正确。
考向2　结合细胞多样性与统一性，考查科学思维3．(2022·天津三中)下列有关细胞共性的叙述，正确的是(　　)A．都具有生物膜但不一定含磷脂B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是在核糖体
解析：原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，细胞膜一定具有磷脂双分子层，A项错误；原核细胞没有成形的细胞核，原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，B项错误；所有活细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，因为原核细胞没有线粒体，且真核细胞的无氧呼吸发生在细胞质基质中，C项正确；原核细胞和真核细胞都具有核糖体，都能合成蛋白质且合成场所都是核糖体，D项错误。
4．(2022·湖南耒阳)下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是(　　)A．小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B．原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物C．原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性D．细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
解析：小麦为真核生物，发菜为原核生物，二者细胞既有差异性，也有统一性；许多原核生物(如蓝细菌、硝化细菌等)为“自养型”生物；原核细胞也具多样性，如细菌与蓝细菌相比，后者具光合片层等。
考点三　实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
1．显微镜的构造和原理(1)显微镜的结构。
2．显微镜使用的操作步骤
基本步骤：擦拭载玻片、盖玻片→滴清水(或生理盐水)→取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→染色(滴染液，吸引)→观察
3．显微镜的放大倍数(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
提醒：观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
1．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
2．使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点
3.判断污物存在的位置(1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。(2)判断方法如下：
4．视野范围内细胞数量变化的相关计算(1)若视野中的细胞为单行，计算时只需要考虑长度或宽度，则放大后视野中的细胞数与放大倍数成反比(如图1所示)。(2)若视野中充满细胞，计算时要考虑面积的变化，则放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比(如图2所示)。
5．视野模糊的原因分析(1)整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。(2)视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。(3)有异物存在。6．调节视野亮度的操作(1)观察染色标本，或使用高倍镜观察——光线宜强。(2)观察无色或未染色标本，或使用低倍镜观察——光线宜弱。(3)视野一半暗一半亮——应调节反光镜。
考向　结合显微镜使用，考查操作和观察能力1．使用低倍镜观察蚕豆叶下表皮时，某同学看到物像如下图所示，下列叙述正确的是(　　)
A．由甲→丙，需向左移动装片B．由乙→丙，需缩小光圈C．由丁→丙，需调节细准焦螺旋D．蚕豆叶下表皮细胞可观察到叶绿体
解析：由甲→丙，需向右移动装片，A项错误；由乙→丙，视野变亮，所以需用大光圈，B项错误；观察蚕豆叶下表皮装片时，表皮细胞是无色透明的，不含叶绿体，D项错误。
2．(2022·贵州贵阳)下列有关显微镜的叙述正确的是(　　)
A．①中的a、b表示目镜，镜头a的放大倍数大于镜头bB．若要放大②中c处的细胞，应将装片左移C．③中放大的是物像的面积，其中X应为4D．③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片
高考真题体验 1．(2021·湖南卷改编)关于下列微生物的叙述，正确的是(　　)A．蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体
解析：蓝细菌是原核细胞，不含叶绿体，其能进行光合作用与细胞中含有叶绿素和藻蓝素有关，A项错误；酵母菌是典型的单细胞真核生物，B项错误；破伤风杆菌是异养厌氧型的原核生物，不含线粒体，只能进行无氧呼吸，C项正确；支原体属于原核生物，原核细胞的拟核区不含染色质，D项错误。
2．(2021·浙江卷)蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是(　　)A．没有内质网，但有核糖体B．没有成形的细胞核，但有核仁C．没有叶绿体，但能进行光合作用D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸
解析：蓝细菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有内质网等，A项正确；蓝细菌没有成形的细胞核，也没有核膜、核仁等结构，只有拟核，B项错误；蓝细菌没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，C项正确；蓝细菌没有线粒体，但能进行细胞呼吸，场所是细胞膜和细胞质基质，D项正确。