高考生物复习选择性必修一第八单元实验专题四实验设计的步骤和实验结果与结论的表达课件

这是一份高考生物复习选择性必修一第八单元实验专题四实验设计的步骤和实验结果与结论的表达课件，共20页。PPT课件主要包含了实验步骤的书写，2预测模板等内容，欢迎下载使用。

实验专题4　实验设计的步骤和实验结果与结论的表达专题知识1　实验设计的步骤
2．实验步骤书写注意事项(1)步骤设计一般不宜连续描述，而是分段叙述，并加以编号。(2)为使叙述更简洁，对试管、烧杯等一般要加以分组、编号，如A、B或甲、乙等。(3)叙述中尽量用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如“等量”不宜说成“一样多”等。(4)一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化表达，尽可能用“相同” “适宜”或“适量”等“定性”的语言表达。(5)实验设计中适时出现“其他培养条件相同”或“培养一段相同时间后”等都是很好的得分点。(6)题目给出的实验材料和试剂一般应充分利用，除非题目条件允许，否则不能自己随意选取实验材料和试剂。
1．(2022·湖北武汉)药物X为激素类药物。为研究其对动物机体排卵的影响，某同学用若干只发育状况相同的雌性鳙鱼进行实验。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤：①将鳙鱼随机均分为甲、乙两组。甲组(实验组)的处理是注射适量的用0.65%NaCl溶液配制的物质X溶液，乙组的处理是____________________。②将上述两组鳙鱼置于__________________________的条件下饲养。③一段时间后，统计两组鳙鱼__________________。④对所得数据进行统计处理和分析。
(2)实验结果与分析：甲组的卵细胞数量大于乙组，则说明药物X____________________________。
(3)为了进一步研究药物X的作用机理，该同学测定了两组鳙鱼体内雌性激素的含量，发现甲组雌性激素的含量高于乙组。请对药物X的作用机理提出两种不同的解释：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)按照对照实验的单一变量原则，甲、乙两组实验中除药物X外，其他条件应相同且适宜。因此，对乙组的处理应为注射等量的0.65%NaCl溶液。将两组鳙鱼放在相同且适宜的条件下饲养。(2)如果甲组的卵细胞数量大于乙组，说明药物X能促进鳙鱼排卵。
答案：(1)①注射等量的0.65%NaCl溶液　②相同且适宜　③排卵的数目(2)对鳙鱼排卵有促进作用(3)药物X促进下丘脑分泌促性腺激素释放激素；药物X促进垂体分泌促性腺激素；药物X促进性腺(卵巢)分泌雌性激素(答出两种即可)
2．(2022·贵州贵阳模拟节选)为缓解压力，人们常选择喝茶或咖啡来提高兴奋性，但茶提高神经系统兴奋性的效果不如咖啡显著。经研究发现茶叶和咖啡中咖啡因的含量接近，有人认为可能是茶叶中的另外一种成分茶氨酸抑制了咖啡因的作用。为验证上述假设，某研究小组发现，可通过小鼠单位时间单位体重的耗氧量来判断小鼠神经系统的兴奋性，以健康成年雄性小鼠、生理盐水、试剂甲(蒸馏水配制的咖啡因制剂)、试剂乙(蒸馏水配制的茶氨酸制剂)、蒸馏水为实验材料设计实验。简要写出实验设计思路：_______________________________________________________________________________________________________________________。
解析：咖啡因能促进神经系统兴奋，为了验证茶叶中的茶氨酸抑制了咖啡因的作用，实验的自变量为是否用茶氨酸处理，因变量为小鼠单位时间单位体重的耗氧量。
答案：选取健康的成年雄性小鼠若干，平均分为两组，分别编号为A组和B组。给A、B两组定时灌喂适量的试剂甲，同时分别对A、B两组灌喂等量的试剂乙和蒸馏水，经过一段时间后，统计A组和B组小鼠单位时间单位体重的耗氧量
专题知识2　实验结果与结论的表达
实验结果是通过观察或测量得到的实验现象，是实验实际出现的情况。实验结论是根据实验现象，对实验因变量与自变量关系进行分析，得出的具有普遍意义的理论性结论。实验结论的得出必须依据实验结果。1．不同的结果对应不同的结论在探究实验中，因为实验结果是未知的，可能出现的实验结果有多种，所以对应的实验结论也有多种，不同的结果对应不同的结论。2．预测实验结果(1)题型特点：此类题目通常提供实验思路、方案或步骤，要求学生利用所学生物学知识挖掘试题提供的信息，理解实验原理，分析预测相关实验的结果。
(3)验证性实验与探究性实验结果的比较。
3.实验结论的表达(1)表格类。①题型特点：此类题目通常提供相关实验方案及实验测定的原始数据(常以表格的形式呈现)，要求学生分析数据，得出结论。②分析模板。
(2)统计图类。①题型特点：此类题目通常提供一定的实验思路、方案及实验结果(以柱形图、曲线图的形式呈现)，要求学生分析图形(柱形、曲线)，得出相关结论。②分析模板。
1．(2022·山东潍坊)为了验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用。请根据以下提供的实验材料和用具，以小鼠是否出现活动减少、行动迟缓甚至昏迷等低血糖症状为观察指标，设计实验步骤，预测实验结果。材料与用具：一组正常成年小鼠、适宜浓度的葡萄糖溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、注射器等。(要求：答题时对该组小鼠不再分组；注射剂量不做要求)(1)实验步骤：①实验前对该组小鼠的活动情况进行______________________。②将该组小鼠各注射等量适宜浓度的______________________，观察并记录。③一段时间后，当小鼠出现________症状后，给每只小鼠注射等量适宜浓度的______________，观察并记录。
(2)预测实验结果：①___________________________________________________________________________________________________________________________________________。②____________________________________________________________________________________________________________________________________________。③____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：要验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用，可对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素，观察其是否有低血糖症状，如果出现低血糖症状，再对其注射一定量的葡萄糖溶液，观察该症状是否缓解，如果缓解，即可证明。
答案：(1)①观察并记录　②胰岛素溶液　③低血糖　葡萄糖溶液(2)①注射胰岛素溶液前，小鼠活动正常　②注射胰岛素溶液后，小鼠出现低血糖症状　③注射葡萄糖溶液后，小鼠的低血糖症状缓解
2．(2022·福建福州模拟)将一只无眼灰体雌果蝇与一只有眼灰体雄果蝇杂交，子代表型及比例如下表：
(1)根据上述杂交结果，________(填“能”或“不能”)判断控制果蝇灰体/黑檀体性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上，判断的理由是_________________________________________________________________________________________。
(2)根据上述杂交结果，可以判断果蝇无眼性状一定不是位于X染色体上的________(填“显性”或“隐性”)性状。(3)某同学以上述果蝇为实验材料，设计只用一个杂交组合实验来判断果蝇控制有眼/无眼性状基因的显隐性关系和基因的位置。实验思路：让上述实验中的子代无眼雌果蝇与无眼雄果蝇杂交，统计后代的表型。写出预期实验结果并得出结论：①若后代中有眼性状只在雄果蝇中出现，则无眼基因_______________________________________________________________________________________________。②若后代雌雄果蝇中都有无眼和有眼性状出现，则无眼基因_________________________________________________________________________________________。③若后代中雌雄果蝇全为无眼，则无眼基因________________________________________________________________________________________________________。