2023-2024学年河南省南阳市方城县部编版五年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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语言文字积累与运用
1. 规范书写汉字是对中华文化的传承。请正确、规范地抄写下面句子，且力求美观。
所有读过的书，最终都会成就更加丰盈的自己。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“所”“读”“最”“终”“都”“就”“盈” 等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
2. 根据拼音和语言环境，规范地写出下面句子中的词语。
为了落实国家的“双减”政策，我们学校了延迟服务的方法。放学后，老师不再太多的作业，我们可以自由支配时间，自主计划，地干自己喜欢的事情，比如，阅读、下棋、身体等等，找回了我们快乐的童年。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“施”“置”“拟”“衷”“锻”“炼”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 下面词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）
A. 妒忌（jì） 澄澈（chénɡ） 肋骨（lèi） 秉公办事（bǐnɡ）
B. 手绢（juàn） 踉跄（liànɡ） 湖泊（pō） 风光旖旎（yǐ）
C. 提供（ɡònɡ） 奔赴（fù） 彼此（bǐ） 半夜三更（ɡēnɡ）
D. 堪称（kān） 恐吓（hè） 石碣（jié） 直言不讳（huì）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
C．提供（ɡònɡ）——gōnɡ。
故选C。
4. 汉字真有趣，字谜在其中。请猜字谜：四面都是山，山山都相连。这个字谜的谜底是（ ）
A. 岗B. 岖
C. 出D. 田
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查猜字谜。
四面都是山，那么就有四个“山”字，上下左右各一个“山”。山山都相连，把四个山向中心点靠近连起来，就是田。“田”这个字，在上下左右四个方位看都有一个“山”字。
故选D。
5. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 一回到家，妈妈就情不自禁地做起了家务。
B. 大家都在热烈的讨论，只有王明一声不吭，好像在思考着什么。
C. 班主任李老师一针见血地指出了我们在学习中存在的问题。
D. 王明给妈妈立下军令状：以后再也不玩游戏，若违反，愿意接受惩罚。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A．情不自禁：形容情感或行为不由自主，无法自控。句意表达的是妈妈一回家就主动地做起了家务，是自己支配的动作。“情不自禁”和句意不搭。
故选A。
6. 阅读古典名著，我们要初步学习阅读古典名著的方法，下面选项中使用阅读方法不恰当的一项是（ ）
A. 遇到难理解的语句时，小华联系上下文猜测语句的意思。
B. 遇到难理解语句时，丽丽一定要花费大量时间，查阅大量书籍，因此阅读的速度很慢，很费力气。
C. 遇到难理解的语句时，小明不用反复琢磨，大致知道它的意思即可。如《红楼春趣》中“剪子股儿、篗子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。
D. 李鹏在阅读古典名著时，借助资料对文中人物先做了解，增加对阅读文章的兴趣。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查阅读方法和策略。
B．“遇到难理解的语句时，丽丽一定要花费大量时间，查阅大量书籍，因此阅读的速度很慢，很费力气。”是不合理的方法。阅读古典名著正确的方法：遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大概意思就好；可以借助资料了解历史背景，更好地理解故事的内容；还可以结合看过的电影、电视剧，加深对古典名著的理解，增加阅读的乐趣。
故选B。
7. 下列句子中叙述不正确的一项是（ ）
A. 甲骨文主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
B. 汉字字体演变的过程是甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书。
C. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我们应该规范使用汉字。
D. 我们所写的研究报告的内容一般分成四个部分：问题提出、研究方法、资料整理、研究结论。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了汉字演变、研究报告。
B．汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书，商、周、秦、汉、魏晋草书，其中最为典型的是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五 种。所以汉字书体演变：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。
故选B。
请按照要求写句子。
8. 看下面例句，想象句中描写的情景，再用所给的情景，照样子写一写
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
拥挤的街道
_______________
【答案】街道上人头攒动，摩肩接踵，拥挤得让人透不过气来，拥挤得小猫不敢从巷子里跑出来，小狗不敢在人群中穿梭。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
阅读例句，可知句子写的是“亮”的情景，句子围绕“亮”这个中心，详细描述了具体的表现。写句子时围绕“拥挤的街道”仿照例句的形式，围绕中心意思，写一个具体的通顺的句子，合情合理即可。
示例：在拥挤的街道上，人群涌动，熙熙攘攘，繁忙得让人步履维艰，繁忙得小贩不敢在路边摆摊，鸽子不敢在人群中停留。
9. 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，再根据所给的情景提示，照样子续写一句。
例：平时遇到不顺心的事，我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
平时和善儒雅的李老师，也被这件事激怒了，_________
【答案】表现出了前所未有的愤怒，他的声音变得低沉而咆哮，眼中闪烁着火焰。
【解析】
【详解】本题考查的是句子的仿写能力。
例句写的是“我”与平时不同的表现，所以仿写句子需要写人物与平时表现不同，形成强烈反差。答案不唯一，符合要求即可。
例如：平时和善儒雅的李老师，也被这件事激怒了，他大臂一挥，一股脑将讲台上的东西甩落在地。他的头发几乎都要竖起来了。
10. 根据语言环境和积累知识，请把下面诗句补充完整。
古诗词是中华民族文化的瑰宝，它包罗万象，让人回味无穷。如孟郊的“谁言寸草心，_____。”写出了赤子对慈母发自肺腑的爱；王昌龄的“黄沙百战穿金甲，_______。”写出了出征将士的豪情壮志；范成大的“_______，村庄儿女各当家。”写出了初春时节农村的繁忙景象；陆游的“____，五千仞岳上摩天。”写出了祖国山河的壮美。品中华古诗词，爱中华传统文化，做中华优秀少年。
【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 不破楼兰终不还 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 三万里河入东海
【解析】
【详解】本题考查了学生对于诗歌的默写能力。
完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可，注意不加字不漏字，不写错别字。书写时注意“晖、破、昼、绩”的正确写法。
11. 梳理与探究。
五（1）班准备举办以“读古典名著，品百味人生”为主题的读书分享会，请你参与其中，完成下面任务。
任务一：老师要求每位同学向大家推荐一本书。请你从我国四大名著中，推荐你最喜欢的一本，写出推荐的理由。
推荐书目：《________》
推荐理由：_____________
任务二：写出你推荐的书中你最喜爱或讨厌的一个人物的名字，并写出原因。
人物名字：_________
原因：____________
【答案】 ①. 三国演义 ②. 《三国演义》是以三国时期的历史为背景，展现了那个风云变幻时代的政治、军事和外交斗争。故事扣人心弦，塑造了众多个性鲜明的人物，如刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操等。每个人都具有独特的人格魅力，并且文字优美，叙事生动，具有很高的文学造诣。 ③. 诸葛亮 ④. 诸葛亮是一个才智过人，智谋超群，对刘备和蜀汉政权忠心耿耿，始终坚守自己使命的人，他智慧、忠诚、勤勉等优秀品质，是值得我们敬仰的楷模。
【解析】
【详解】本题考查推荐介绍。
任务一：要求从我国四大名著中，推荐你最喜欢的一本，写出推荐的理由。中国的四大名著分别为《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。
如：
推荐书目：《红楼梦》
推荐理由：《红楼梦》是文学价值极高，语言优美典雅，叙事细腻生动。塑造了众多栩栩如生、性格各异的人物，展现了人性的复杂。故事情节跌宕起伏，伏笔众多，值得反复品味和探究。
任务二：要求写出自己推荐的书中最喜爱或讨厌的一个人物的名字，并写出原因。喜欢的原因可以从人物的品质等方面分析，讨厌的原因可以从人物带来的负面影响来分析。
如：
人物名称：林黛玉
原因：林黛玉是一个情感真挚，不虚伪做作，展现出真实的自我的人，她对事物的感受力强，内心丰富而深刻，有自己的思想和追求，不随波逐流。而且她心地善良，对人真诚，没有功利心。
阅读与思考
阅读非连续性文本，按要求答题。
材料一：“网络用语”，即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成，也有象形字词，以及在论坛上引起流行的经典语录。这些语言先在网上流行起来，然后融入到我们的日常生活中，多为搞笑、讽刺、赞美、以及恶搞之词或句子。自从网络普及，网络用语的出现就没有停止过。它像一个火苗，从星星之火逐渐发展成为燎原之势。有一些人对此视而不见，有一些人就像追求时尚一样出口成章。
近年网络新词也快速席卷校园。它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“官宣”“逆袭”“粉丝”“酷”等网络新词，许多同学口语中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。
材料二：下面是某学校学生使用网络用语的调查表。
12. 根据材料一的内容，下面说法正确的一项是（ ）
A. 网络用语是在网络上流行的正式语言。
B. 这些网络用语先在日常生活中使用，然后在网上流行起来。
C. 自从网络普及，网络用语的出现就没有停止过。
D. 像“官宣”“逆袭”这些网络用语，都是搞笑，讽刺的意思。
13. 阅读材料再结合实际，请简单写出你对学生使用网络词语的看法。
_____________
【答案】12. C 13. 我发现随着年级增高（年龄增长）使用网络词语的人数越来越多。学生使用网络词语是现代语言发展的必然趋势，体现了年轻人的创新思维和个性化表达。然而，也应注意避免过度使用，保持语言表达的规范性和清晰度。同时，教育者应积极引导，培养学生正确理解和运用网络词语的能力，促进健康的语言发展。
【解析】
【12题详解】
本题考查对材料的理解。
A．从材料一的“‘网络用语’，即多在网络上流行的非正式语言。”可知本题叙述错误。
B．从材料一的“这些语言先在网上流行起来，然后融入到我们的日常生活中，多为搞笑、讽刺、赞美、以及恶搞之词或句子。”可知本题叙述错误。
D．“官宣”是一个网络流行语，泛指某人或某机构对外正式宣布消息，表达广而告之的含义；是“官方宣布”的缩略语。
“逆袭”是网络流行词，出自日本动漫，传入中国后作为网络用语流行，形容本应该是失败的行为，却最终获得了成功的结果。
这两个词语并没有搞笑，讽刺的意思。
故选C。
【13题详解】
本题考查材料内容理解与开放性作答。
从材料二的数据可知，随着学生的年龄增加，使用网络语言的的人不断增多，一些网络新词充斥着我们的生活和学习中，我认为学生使用网络词语是语言表达的创新，体现了年轻人的活力与创意。但需适度，避免滥用，确保不影响沟通和理解。在正式场合或学术交流中，应使用规范语言。总之，既要尊重年轻人的语言表达方式，也要维护语言的规范性和准确性。
阅读《西游记》选段（有删改），完成习题。
①佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊,却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” 如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信!等我再去来！”
②好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
14. 读下面《西游记》中的回目，你觉得上面的选段最有可能出自（ ）项中的回目。
A. 乱蟠桃大圣偷丹B. 五行山下定心猿
C. 孙行者大闹五庄观D. 孙行者落伽山诉苦
15. 请用学习到的阅读古典名著的方法，猜写出下面词语的大致意思。
主张：________
庄尊：_________
16. 选段最后，佛祖为什么“轻轻的把他压住”？选段中称孙悟空为“大圣”，你还知道《西游记》中对孙悟空的其他称呼吗？请再写出两个吧。
原因：____________
其他称呼：___________
17. 人们根据这段文字提炼了一条俗语，在生活中广泛运用，这句俗语是：孙悟空跳不出如来佛的手掌心。你认为孙悟空跳不出如来佛的手掌心的原因是什么？
________________
18. 请概括出选段的主要内容。
_______________
【答案】14. B 15. ①. 做主；做决定,说话算数等。 ②. 庄重，尊重，尊严的意思。
16. ①. 因为佛祖慈悲为怀，并不是要取悟空性命，而是为了让他反省思过。 ②. 孙行者 斗战胜佛
17. 因为如来是佛祖，神通广大，法力无边，孙悟空的法力没有佛祖的大。
18. 佛祖与孙悟空打赌，如一筋头打出他的手掌心，就让玉帝让位。孙悟空最终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。
【解析】
【14题详解】
本题考查短文内容的理解分析。
这个选段描述了孙悟空与如来佛祖之间的一场赌赛，以及孙悟空被压在五行山下的情节。关键词包括“如来佛祖”、“赌赛”、“五行山”和“压”。接下来，我们将这些关键词与所给的四个回目选项进行匹配。
A．“乱蟠桃大圣偷丹”中的关键词是“蟠桃”和“偷丹”，与选段中的关键词不匹配。
B．“五行山下定心猿”中的关键词是“五行山”和“心猿”。其中，“心猿”是孙悟空的另一种称呼，而“五行山”与选段中的描述相符。
C．“孙行者大闹五庄观”中的关键词是“大闹”和“五庄观”，与选段中的关键词不匹配。
D．“孙行者落伽山诉苦”中的关键词是“落伽山”和“诉苦”，与选段中的关键词不匹配。
故选B。
【15题详解】
本题考查词语理解。
第①段“急发声道：‘既如此说，你可做得主张？’佛祖道：‘做得，做得！’”在这个故事情境中的“主张”一词是孙悟空询问佛祖是否可以做主决定他们的赌赛，佛祖回答说“做得，做得”，表示他可以做出这个决定。由此可知“主张”的意思是做主；做决定，说话算数等。
第①段“写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。”这个句子中“庄尊”指的是描述孙悟空在柱子上撒尿这一行为，被视为不够庄重。因此，“庄尊”在这里可能意味着庄重、严肃或尊重。
【16题详解】
本题考查短文内容的理解。
第②段“佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。”这个句子说明佛祖轻轻地把孙悟空压在五行山下，是因为孙悟空虽然表现出了强大的法力和不驯的性格，但佛祖认为他还需要进一步的修炼和教化。通过将他压在山下，既是对他的一种惩罚，也是给他一个机会去反思和修心养性。同时，轻轻地压住也是佛祖慈悲为怀的体现，避免了对孙悟空造成过大的伤害。同时也为下文孙悟空保唐僧西天取经的情节做铺垫。
在《西游记》中，除了“大圣”之外，孙悟空还有其他的称呼。其中两个常见的称呼是“美猴王”和“弼马温”。“美猴王”是孙悟空在花果山水帘洞自立为王的称号，展现了他机智、勇敢和领袖气质的一面。“弼马温”则是唐僧给他取的法名，意在让他能够温顺地辅助唐僧西行取经，同时也体现了孙悟空在取经过程中逐渐成熟和收敛个性的过程。这些称呼都反映了孙悟空在《西游记》中的不同身份和性格特点。
【17题详解】
本题考查短文内容的理解。
阅读短文内容可知，孙悟空自恃法力高强，认为能够一筋斗跳出如来佛祖的手掌，然而事实上他并未能成功。孙悟空跳不出如来佛的手掌心的原因有二点：
1、如来佛祖作为西天佛祖，拥有无边的法力，远非孙悟空所能比拟。孙悟空虽然也是一位法力高强的神仙，但在如来佛祖面前仍然显得不够成熟和强大。
2、孙悟空在赌赛前暗笑如来佛祖手掌小，认为自己轻易就能跳出，这显示出他的骄傲自满心态。这种心态导致他未能全力以赴，也可能使他忽视了一些重要的细节或暗示。
【18题详解】
本题考查短文内容的理解概括。
第①段讲述了孙悟空自信满满地向如来佛祖发起挑战，认为自己能够跳出佛祖的手掌。然而，无论他如何尝试，都无法逃脱如来佛祖的控制。这一选段通过描绘孙悟空的自信、尝试、失败和最终被镇压的过程，展现了实力的差距和界限的存在。第②段讲述了孙悟空的自信和挑战以失败告终，他被如来佛祖轻轻压在五行山下。
因此，这个选段的主要内容可以概括为：孙悟空与如来佛祖之间的赌赛，孙悟空试图跳出如来佛祖的手掌，但最终失败并被压在五行山下。
阅读文章，然后回答16—20题。
“偷饼贼”
①一天晚上，我在机场候机，离飞机起飞还有好几个小时，我在机场商店里找到了一本书，买了一袋甜饼之后找了个地方坐下，悠然地看起书来。
②我沉浸在书里，却无意中发现，坐在我旁边的男乘客，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。
③我试着回避这件事，避免大发脾气。我读着书，使劲嚼着甜饼，可那个“偷饼贼”继续在减少我的甜饼。时间一分一秒地过去，我越来越气愤，我想：“如果我不是这样宽容，我一定打得他鼻青脸肿。”
④我每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当只剩一块时，我想看看他会怎么做。
⑤他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼，把它分成了两半。他递给我半块，自己吃了另一半。
⑥我从他手中抢过半块饼，心中想道：“天哪，这个家伙还真有点儿意思，但却很无礼，他为什么连感谢的话都不说一句？”
⑦当我的航班通知登机时，我如释重负般松了口气，我收拾起自己的物品走向门口，拒绝回头再看一眼那个无礼的、忘恩负义的人。
⑧我登上飞机，坐到自己的座位上，然后找寻那本已经快看完了的书。当我把手伸进行李包，我因意外而惊讶得目瞪口呆。这是我那一袋甜饼！
⑨“如果这是我的，”我喃喃自语，“那另一包就是他的，而他却尽力与我分享！”可是太迟了，已经无法道歉，我是那样难过,那个无礼的、忘恩负义的“偷饼贼”，恰恰是我自己！
19. 起初，文中的“我”为什么以为坐在她旁边的男乘客竟然如此无耻？
__________________
20. 根据文章内容填空。
（1）第⑤自然段中作者描写“我”身边的男乘客主要运用（ ）
A．语言和动作描写 B．神态和动作描写
C．语言和心理描写 D．神态和心理描写
（2）第⑦段中“我如释重负地松了口气……”的原因是（ ）
A．飞机没有晚点 B．我不再生气了
C．甜饼终于吃完了 D．我终于可以离开那个讨厌的男乘客了
21. 随着故事情节的发展，“我”的心情也在不断变化。请从文中找出相关词语，填在下面的横线上。
悠然——________——_______——惊讶——_______
22. 读完文章，回想文章中“我”身边男乘客的一举一动，你认为这个男乘客是个什么样的人？
___________
【答案】19. 因为我们素不相识，他却从我放在座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。
20. ①. B ②. D
21. ①. 气愤 ②. 如释重负 ③. 难过
22. 他是一个有素质，有修养，宽容大度，乐于分享的人。
【解析】
【19题详解】
本题考查对文段内容的理解。
从第②段的“我沉浸在书里，却无意中发现，坐在我旁边的男乘客，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。”可知，我认为坐在旁边的男乘客竟然如此无耻的原因是，这个男乘客我不认识，但是他随意地从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，塞进嘴里。
【20题详解】
本题考查人物描写和对文段内容的理解。
（1）从第⑤自然段“他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼，把它分成了两半。他递给我半块，自己吃了另一半。”中的“抓”“浮现”“分”“递给”“吃”这些表示动作的词语可知是动作描写，从“浮现出笑意，并且略带拘谨”可知是神态描写。故选B。
（2）短文主要写了“我”在机场等待飞机时，遇到一个男人偷吃“我”的甜饼。“我”虽然生气，但没有当场发作，只是默默忍受。然而，当“我”上了飞机后，却惊讶地发现自己的甜饼袋在包里，而之前以为是被那个男人偷吃的。
根据第③段的“我试着回避这件事，避免大发脾气。我读着书，使劲嚼着甜饼，可那个‘偷饼贼’继续在减少我的甜饼。时间一分一秒地过去，我越来越气愤，我想：‘如果我不是这样宽容，我一定打得他鼻青脸肿。’”第⑥段的“从他手中抢过半块饼，心中想道：‘天哪，这个家伙还真有点儿意思，但却很无礼，他为什么连感谢的话都不说一句？’”可知“我”对这个乘客非常讨厌，而从第⑦段的“当我的航班通知登机时”可知“我如释重负地松了口气……”的原因是我终于可以上飞机，离开那个讨厌的男乘客了。
故选D。
【21题详解】
本题考查提取关键信息。
从第①段的“一天晚上，我在机场候机，离飞机起飞还有好几个小时，我在机场商店里找到了一本书，买了一袋甜饼之后找了个地方坐下，悠然地看起书来。”可知“我”在机场时的心情是悠然的；
从第③段的“时间一分一秒地过去，我越来越气愤”可知发现饼干被偷吃的心情是气愤；
从第⑦段的“当我的航班通知登机时，我如释重负般松了口气，我收拾起自己的物品走向门口，拒绝回头再看一眼那个无礼的、忘恩负义的人。”可知“我”准备登机时的心情是如释重负的。
从第⑧段的“当我把手伸进行李包，我因意外而惊讶得目瞪口呆。这是我那一袋甜饼！”可知“我”在行李包里发现了自己的甜饼时是惊讶的；
从第⑨段的“可是太迟了，已经无法道歉，我是那样难过,那个无礼的、忘恩负义的‘偷饼贼’，恰恰是我自己！”可知“我”知道是自己才是“偷饼贼”，却无法道歉时是难过的。
【22题详解】
本题考查了人物分析。
这个故事主要讲在飞机上，“我”发现自己的甜饼被一个坐在身后的男人偷吃了。对此感到非常生气，但由于公共场合的礼貌和尊严，“我”选择了沉默，没有当场指责那个男人。然而，在飞机起飞后，“我”发现自己的甜饼袋居然还在自己的包里，原来错怪了那个男人。此时，“我”感到十分尴尬和愧疚，因为无端地怀疑并在心中谴责了一个无辜的人。
从第⑤段的“他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼，把它分成了两半。他递给我半块，自己吃了另一半。”可知这个男人在“我”拿她的饼的情况下，还把饼分给“我”，对“我”笑，是一个善良、有素质、有修养，大度、宽容、喜欢分享的人。
表达与交流
23. 真心交流
班级里正在进行“怎么表演课本剧”口语交际活动，老师让大家分组谈论。而你们组里的小刚同学平时不爱说话，所以坐在那里一言不发，不参加谈论。若你是组长，又是小刚的好朋友，该怎么劝说小刚呢？想一想，写下来。（可以结合情景劝说，要注意说话的语气哟。）
120字
【答案】 小刚，你是我们组一员，你的意见对我们很重要。虽然你平时不太爱说话，但你的观点肯定很独特。这次讨论“怎么表演课本剧”，我们真的很需要你的参与。请放下顾虑，大胆说出你的想法，就算说错了也没关系。我们一起努力，让这次表演更加精彩。加油，小刚，我相信你可以的！
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理，结合情景劝说小刚参与谈论，劝说时语气要亲切，态度要真诚，理由要充分，做到语句通顺，有晓之以理，动之以情。
示例：小刚，我们真的很期待你的参与！你是组里不可或缺的一员，你的意见对我们非常重要。虽然你平时不太爱说话，但我相信在这次课本剧的表演上，你一定有自己的独特见解。让我们一起分享，一起讨论，共同为表演出谋划策。你的声音，我们真的很想听！别害羞，大胆说出来吧，小刚，我相信你可以的！
24. 倾心表达
题目：我为自己点赞
不知不觉中，我们已进入意气风发的少年时期。回想生活和学习的这些年，成长的脚印或深或浅，但美好的瞬间、成长的故事犹如一串串珍珠，永留心田。
请选择你成长过程中最精彩的故事写一写，为自己的精彩点赞。要把事情的经过写具体，突出自己的精彩，记录自己的真实感受。叙述完整，语言通顺，重点部分写具体；书写规范，干净，正确使用标点符号。不少于400字。不要出现真实的乡镇、学校、班级和姓名哟！
【答案】例文：
我为自己点赞
生活就像一幅五彩斑斓的画卷，记录着我们每一个精彩的瞬间。在这些瞬间中，我找到了一个特别值得点赞的自己。
记得那是一个周末的下午，阳光洒满了大地，我坐在书桌前，眼前堆满了数学题目。我曾经对数学有着深深的恐惧，那些复杂的公式和题目总是让我头疼不已。但那天，我决定挑战自己，我决定不再逃避，我要勇敢地面对它。
我翻开书本，一题一题地开始攻克。每当遇到难题，我就会深呼吸，告诉自己：“这是挑战，也是机会。”我尝试用不同的方法去解答，不断地试验、修正，直到找到正确的答案。那一刻，我感受到了从未有过的成就感。
时间悄悄地流逝，窗外的阳光也逐渐暗淡。但我没有停下，我坚持着，直到我完成了所有的题目。那一刻，我抬头看向窗外，夜空已经布满了繁星。我笑了，心中充满了自豪和满足。
那一天，我战胜了自己的恐惧，我超越了自己。我为自己点赞，因为我找到了勇气，我找到了坚持，我找到了面对困难的决心。我知道，只要我勇敢地去面对，去挑战，我就能够战胜一切。
我为自己的勇敢和坚持点赞，也为那个不断成长的自己点赞。我知道，这个精彩的故事，将永远留在我的心中，照亮我前进的道路。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题： 题目“我为自己点赞”的核心是“自我认同”和“自我肯定”。它要求学生从自己的成长经历中挑选出一个最精彩的故事或片段，展现自己的优点、特长或者某种值得称赞的行为或态度。这个故事应该展现出自己在成长过程中的积极变化、克服困难的勇气、对自我价值的认识等。
二、立意：应选取一个真实、积极、有启发性的故事，体现出自己的成长和进步。这个故事可以是一个挑战、一次胜利、一次突破或者一次转变，关键在于它如何展现了自己内心的积极力量和成长动力。通过这个故事，不仅要表现出自己的精彩，还要传达出对自我价值的认同和肯定。
三、写作思路。
开头：通过一段简短的描述，引入成长的话题，让读者进入情境。
中间：具体讲述自己选择的那个精彩故事。这里要注意详略得当，不仅要描述故事的经过，还要突出自己的角色和作用。要通过具体的细节和情节，展现出自己的精彩之处。在叙述故事的过程中，要适时地插入自己的真实感受。这些感受可以是面对困难时的恐惧和不安，也可以是解决问题后的喜悦和自豪。这些情感的表达，能够让作文更加生动、有感染力。
结尾：在故事结尾部分，要总结自己的成长和收获，强调自己的进步和变化。同时，要点出为什么要为自己点赞，即对自己在这件事中展现出的优点、勇气或智慧给予肯定。
调查年级及人数
经常使用
偶尔使用
从未使用
低年级（100人）
8
20
72
中年级（100人）
63
22
15
高年级（100人）
81
16
3