政治 (道德与法治)第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教课ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往教课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了自主预习，教学相长，Part1，亦师亦友，拓展空间等内容，欢迎下载使用。
1.如何理解“教学相长”（含义）？2.怎样构建“教学相长”的师生关系？3.怎样正确对待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是什么？5.为什么要尊重老师？6.如何建立亦师亦友的师生关系？
1.理解概念：教学相长
教学=老师的“教+学生的“学”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
地理老师一根粉笔带你看世界
化学老师我其实是个魔法师
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？
离不开老师的引领和指导
相互陪伴相互促进共同成长
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、如何建立教学相长的师生关系：
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
尊敬老师之文明有礼遇到老师主动问好；上课认真听讲；不在背后给老师起外号；不在课堂上和老师开玩笑；虚心接受老师的批评。
情境探究：小奇还要学数学吗？
小文：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了语文老师的表扬。但他在上数学课的时候偷偷写小说，被数学老师狠狠批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气地说不想再学数学了。
小文妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。
小文：我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？
小文妈妈：如果你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评呢？
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。
Chinese cmpanies will n lnger remain in the hard stage and they are als prmting a culture Chinese cmpanies will n lnger remain in the hard stage and they are als wang ling yan a culture
The part tw
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
1、师生交往的良好状态是怎样的？
北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!
尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养
2.为什么要尊重老师/彼此尊重？
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。
亲爱的老师，还记得当时您背我上医院吗？说实话当时我是不想上学，我猜您当时可能猜透了我的心思。这些年来，我一直想对您说声谢谢，感谢您的关心，感谢您的宽容。我一定不辜负您的期望，掌握知识，提升自己各方面的能力，为母校争光。
如何理解“教学相长”？
如何对待老师的表扬和批评？
如何建立亦师亦友的师生关系？
与老师发生矛盾怎么办？
怎样建立教学相长的师生关系？