部编版语文八年级下册期末基础复习试题（十七）

这是一份部编版语文八年级下册期末基础复习试题（十七），共7页。试卷主要包含了基础知识综合，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．阅读下面文段，完成下列小题。
“大年夜，点灯笼，一盏一盏红彤彤，山村娃娃闹年夜，灯花照得脸儿红。”听着这动人的歌谣，你眼前是否出现了大红灯笼挂满街巷的场景？你是否感受到了浓浓的喜庆气氛？
每逢春节、元宵节，人们都会挂起这象征团圆的红灯笼，____①____（表现 表达）对生活“红红火火”的美好愿望。在闽南语中，“灯”与“丁”谐音，家家户户都将“字姓灯”悬挂在屋檐下和客厅中，以求“人丁兴旺”。正月私塾开学时，长辈会为孩子准备一盏灯笼，由先生点亮，象征学生的前途一片光明，称为“开灯”，元宵节“提灯笼”的习俗就由此____②____（演变 蜕变）而来。
人们常常把对美好生活的祈望写在灯笼上。比较传统的有“福”“吉祥”“太平盛世”“连年有余”等。当然，门庭、卧房等处的灯笼上也可以写自己已喜欢的对联、格言。
灯笼因其具有的丰富内涵，成为中国文化的载体之一，在世界各地展现着独特的魅力。
(1)对文中加下划线字的注音和对画线字笔画的判断，全都正确的一项是（ ）
A．气氛（fēn） 祈望（qǐ） “长”字的第1画是“”
B．气氛（fèn） 祈望（qǐ） “长”字的第1画是“”
C．气氛（fèn） 祈望（qí） “长”字的第1画是“”
D．气氛（fēn） 祈望（qí） “长”字的第1画是“”
(2)根据语意，在文段横线后的括号内分别选择词语填入横线①②处。
①处应填： ②处应填：
(3)运用对联知识，将下面的春联补充完整，其中最恰当的一项是（ ）
___①___晓唱___②____，
白鹭____③____万户春。
A．①金鸡 ②千家喜 ③晨飞
B．①雄鸡 ②千门开 ③放歌
C．①金鸡 ②千门开 ③晨飞
D．①雄鸡 ②千家喜 ③放歌
(4)对下面灯笼上所写文字的书体及特点表述正确的一项是（ ）
A．“太平盛世”四个字是楷书，字体方正，笔画横粗竖细。
B．“太平盛世”四个字是隶书，字体扁平，笔画蚕头雁尾。
C．“吉祥如意”四个字是草书，笔画牵连，运笔潇洒飘逸。
D．“吉祥如意”四个字是篆书，笔画流畅，笔势强健有力。
二、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
2．诗歌开篇为什么先写河洲的雎鸠和鸣？请谈谈你的理解。
3．诵读“悠哉悠哉，辗转反侧”一句时，小语认为“悠”字需重读，小文则认为“辗转”需重读。你赞同哪种观点？请结合诗歌内容和情感说明理由。
三、现代文阅读
阅读选文，回答后面的问题。
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)
4．结合语境，赏析下面的语句。
(1)人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
(2)而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
5．选文中的“他们”“你们”“我们”各指的是谁？
6．试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句话的含意，并体会其中蕴含的作者的感情。
7．选文第二段列举希特勒和墨索里尼的事例，有什么作用？
阅读下面的文章，完成下面小题。
在巴尔扎克葬礼上的演说（节选）
雨 果
各位先生：
现在被葬入坟墓的这个人，举国哀悼他。对我们来说， 一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。
诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列，正如17世纪一群显赫的作家，涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中，出现了一种规律，促使武力统治者之后出现精神统治者一样。
在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格，超过塔西陀，上溯到苏埃通，越过博马舍，直达拉伯雷；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊，巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性，由于他具有我们时代的聪明才智，身经革命，更看出了什么是人类的末日，也更了解什么是天意，于是面带微笑，泰然自若，进行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁，也不像卢梭那样愤世嫉俗。
这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下的作品，崇高又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。
他的去世惊呆了巴黎！他回到法兰西有几个月了，他觉得自己不久于人世，希望再看一眼他的祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。
[甲]他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
唉！这位惊人的，不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才，在同我们一起旅居在这世上的期间，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了。他走出了冲突和仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。
站在这里的诸位先生，你们心里不羡慕他吗？
各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么：死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训。当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的时候，当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。
不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说——[乙]这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证。面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命。他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！
（有删改）
8．雨果在这篇演讲中，是怎样高度评价巴尔扎克的？（用原文语句回答）
9．你是怎样理解文中画波浪线句子的含意的？
10．赏析文中[甲][乙]两处画横线句子的表达效果。
11．你还读过巴尔扎克的其他作品吗？谈谈你读后的感受。
四、文言文阅读
阅读下面两个文段，完成下面小题。
[甲]
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
[乙]
宋元嘉九年，有樵人于山左见羣①鹿，引弓将射之。有一麛②所趋险绝，削壁奇峰峰顶一巨石，石有穴焉。了无登路，攀葛乃得至。进入石穴，行数十步，则豁然平旷，邑屋连接，阡陌周通，问是何所？有人答云：小成都。一叟呼之，如与之有旧，即要还家，有胡麻饭山羊脯甚美，食毕求归。後③往寻之，不知所在。
（节选自乐史《太平寰字记》。有改动）
[注释]羣：同“群”。麛（mí）：幼鹿。後：“后”的繁体字。
12．下列对[甲][乙]两文相关词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“芳草鲜美”中的“鲜美”是“新鲜美好”之意，突出了芳草鲜嫩美丽、生机勃勃的特点。
B．“黄发垂髻”中的“黄发”，旧说是长寿的特征，用来指老人。“垂髻”，垂下来的头发，用来指小孩。
C．“来此绝境”中的“绝境”是“与人世隔绝的地方”，强调了桃花源的荒凉闭塞。
D．[乙]文“阡陌周通”中的“周通”和[甲]文中的“交通”都是用来形容田间小路的四通八达。
13．把[甲]文中画横线句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
14．[甲]文以“渔人”的视角来讲述故事，有什么好处？
15．根据[甲][乙]两文的内容，分条概括桃花源与小成都的相似之处。
16．阅读《北冥有鱼》，完成问题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子集释》）
(1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是
A．怒而飞 怒发冲冠 怒不可遏 心花怒放
B．志怪者也 处处志之 博闻强志 志存高远
C．其翼若垂天之云 比翼双飞 如虎添翼 羽翼丰满
D．去以六月息者也 休养生息 奔流不息 瞬息万变
(2)翻译文中画线语句，并依据文章内容作出理解，全都正确的一项是
A．是鸟也，海运则将徙于南冥。
翻译：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。
理解：鲲不愿沉溺于幽冥北海，它化成大鹏鸟，将借助海水运动的力量飞往南海。庄子以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，文笔奇幻。
B．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
翻译：山野中奔腾的马，空气中飘飞的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
理解：大鹏高飞九万里，要借助六月的大风和海运之力。马儿和尘埃，也需要借助气息吹拂而生存。说明世间万物无论大小，都要受到不同的限制。
(3)随着《大鱼海棠》的热播，电影中会飞的大鱼“鲲”深受观众喜爱，其创作灵感就源于《北冥有鱼》。庄子在《逍遥游》中也写到了其它的鸟儿形象。请结合选文和下面链接材料，说一说鲲鹏和蜩、学鸠、斥鴳等鸟儿的追求有什么不同。
蜩与学鸠笑之①曰：“我决起而飞，抢榆枋②而止，时则不至，而控③于地而已矣，奚④以之九万里而南为？”
斥鴳笑之曰：“彼⑤且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下。翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至⑥也。”
注：①之：代指鲲鹏。②榆枋：榆树和枋树。比喻狭小的天地。③控：引，落下。④奚：什么，哪里。⑤彼，它，这里指大鹏。⑥至：极，最。
五、名著阅读
17．名著导读。
(1)傅雷是一位杰出的翻译家，也是一位特殊的教育家，还是一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。他教导儿子待人要 ，做事要 ，礼仪要 ，遇困境不 。
A．严谨
B．气馁
C．谦虚
D．得体
(2)读完本书后，结合对本书主旨的理解，写出你最想对父母说的一句话。
六、作文
18．在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。
请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体充实，表达真情实感，不少于600字。
②不得抄袭、套作；行文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案：
1．(1)D
(2) 表达 演变
(3)A
(4)B
2．这本是诗人眼前之景，是自然环境的诗意描写，雎鸠和鸣也可比喻男女间和谐恩爱是比兴手法的巧妙运用，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上相关联，从而达到情景交融的艺术境界。 3．示例一：我同意小语的看法。“悠”是忧思的样子，“悠”字反复使用，加重了感情色彩，淋漓尽致地表现了男子的相思之苦，所以应该重读。
示例二：我同意小文的看法。“辗转”运用细节描写，形象生动地表现男子夜不能寐的相思之苦和极其不平静的内心，所以我认为“辗转”应该重读。
4．(1)表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。
(2)运用比喻的修辞手法，表明反动派正在做垂死挣扎，斗争将更加残酷。 5．“他们”是指暗杀李先生的反动派，“你们”是指特务们，“我们”是指作者及爱国民众。 6．杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。 7．希特勒、墨索里尼都是反人民势力的代表，他们最后都被人民毁灭了，作者列举他们的事例是为了证明自己的观点：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反动派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。
8．在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。 9．雨果认为巴尔扎克的《人间喜剧》就算题作《人间历史》也不为过，把这部书看作是历史巨著。这句话高度评价了巴尔扎克作品的现实主义精神。 10．[甲]处是诗化的语言。“短促”与“饱满”对比，意为巴尔扎克生命不长，作品却多；“作品”与“岁月”对比，出人意料，这样行文是对巴尔扎克的独特评价，更是对巴尔扎克的崇高赞美。[乙]处运用排比的修辞手法，语调铿锵、慷慨激昂地指出巴尔扎克逝世的深远影响，以诗人的激情给巴尔扎克做出这样的评价，要比“永垂不朽”之类的话具体、生动得多。 11．示例：《高老头》 在这本书中，巴尔扎克用他辛辣的笔触，把两个女人卑鄙的心理、虚伪的面孔、毫无人性的冰冷心肠刻画得淋漓尽致；同时也用委婉的手法，嘲讽法国十九世纪上流社会的金钱关系。这本书让我深深感受到资本主义社会的人情淡薄。
12．C 13．（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋（两朝）了。 14．渔人是故事的见证者和亲历者，增加了故事的真实性；渔人是文章的线索性人物，以他的视角讲故事，可以使故事情节更紧凑，脉络更清晰。 15．①山阻水隔，很难进入；②土地平坦开阔，房舍整齐，道路通达；③村民待客热情，民风淳朴；④无法再找到。
16．(1)C
(2)B
(3)鲲鹏追求无拘无束、高远博大的自由；蜩、学鸠、斥鴳等鸟儿则是渺小卑怯、苟且偷安。
17．(1) C A D B
(2)示例：说心里话，妈妈辛苦地为我做一日三餐，爸爸辛勤地工作，还要不辞劳苦地接送我上学、教我吹管儿、辅导我弹钢琴。你们省吃俭用省下钱来，供我学文化、学专业。爸爸妈妈为我倾吐了自己所有的爱，养育我生命、教我做人、培育我成才。我发自内心地对你们说一声：“爸爸妈妈，我很感激你们，我爱你们！”
18．例文
值得珍藏的财富
十月的天，冷兮兮的，不时飘下些雨来。细细密密的雨下着，打湿了我的衣襟，淋透了心。遥遥地望着那刚开花不久的桂树，香气四溢，星星点点的桂花在雨中蜷缩着。呵，真像我，在学习的重压下抬不起头来。踩着满脚的泥泞，我没来由地甩下鞋，冲母亲发了通脾气，一夜未言语。
第二天清晨，我早早地醒了，时钟直直地指向七点，周末开始了。我心中弥漫着昨晚与母亲无理取闹的歉意，起身寻找母亲。轻呼了几声无人应答，不免着急起来。我踱步到阳台旁，瞥见了母亲的身影。她坐在一张小板凳上，略弯着腰。
她脚边放着一盆肥皂水，几乎要溢满出来。旁边依偎着两双板鞋，沾着些许泥泞，看来白鞋要成“黑鞋”了。母亲将褐色的头发盘束在耳后，鬓角几缕头发随意耷拉着。她左右拿起一只鞋，右手握着一个毛刷，小心地蘸上肥皂水开始洗鞋。从厚实的橡塑胶底到表面的帆布，母亲的手随意地上下穿梭移动。刷子亲吻过帆布的声音略显刺耳，却令其褪去污渍，焕然一新。母亲反转过鞋子仔细瞧了又瞧，时不时点点头露出笑容，抬起手小心地擦擦头上沁出的汗珠。我连忙拿来毛巾，悄悄走到母亲身边，让她擦脸。母亲有一瞬间的呆愣，旋即又笑开了。“妈妈，对不起！”“哎呀我没怪你！”母亲摆摆手让我去吃早餐，我却摇摇头搬来凳子做到母亲身旁。
清晨的阳光透过窗棂，暖洋洋地洒在母亲身上亮的很。阳光柔柔地笼罩着母亲，她细腻的眉眼愈发温和，长长的睫毛翕动着，被风拂落的发丝垂在脸旁。我突然觉得母亲格外得美。她站起身来，微微吃力。一阵风吹过，空气中氤氲着香气，是桂花香。
脑海中浮过冰心的文：母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
我似是懂得了母爱的伟大。生命中最无价的财富便是母亲的爱，它值得我们用一生去回味、珍藏。