部编版语文八年级下册期末基础复习试题（十六）

这是一份部编版语文八年级下册期末基础复习试题（十六），共6页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．阅读语段，按要求完成下面题目。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来□月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
(1)语段中加点字“弥”的读音是 。
(2)语段①中的“□”处应填写的标点符号是
A．，B．。C．；D．！
(3)文中划线句描写景物的感官角度是
A．触觉B．听觉C．视觉D．嗅觉
(4)给所选文段选择一个恰当的小标题
A．赵庄看戏B．月夜抒怀C．月夜行船D．水乡美景
(5)下列篇目不属于语段作者所写的作品是
A．《从百草园到三味书屋》B．《藤野先生》
C．《阿长与山海经》D．《背影》
二、综合性学习
2．八（2）班同学准备以“倡导低碳生活”为主题开展活动，请你参与并完成下列任务。
(1)这则通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
(2)宣传委员准备制作一张宣传海报，请你仿照示例，帮他再设计两个活动名称。
示例：唱低碳歌曲
仿写： 、 。
(3)为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？
刘奶奶：低碳生活、低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？
我：
刘奶奶：哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？
我：
刘奶奶：现在的小孩子真了不起，懂得这么多，回家就按照你们说的做。
三、诗歌鉴赏
3．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
【甲】
己亥杂诗
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1)试分析甲诗第一、二句中蕴含的情感。
(2)你更喜欢甲诗中的“落红”还是乙词中的“梅花”？结合诗词内容说说原因。
四、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
①第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
②第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
（选自梁衡的《壶口瀑布》）
4．请用简洁的语言概括选文的内容。
5．请分析第③段加点词“跌”的表达效果。
6．谈谈你对第③段画线句子的理解。
7．文中多次写作者观看壶口瀑布恐惧心理的作用是什么？
阅读下面的这段文字，完成下列小题。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大 家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
8．如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ）
A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景
9．对画线句子理解正确的一项是（ ）
A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。
C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。
D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
10．"淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。"这句话运用了什么修辞?有何表达作用?最准确的一项是( )
A．夸张。夸张的手法，写了山的连绵不断特点。
B．夸张。运用夸张的手法，写出了船行的速度快。
C．比喻。运用比喻的手法，以动写静，生动形象地写出了船行的速度快，衬托出想看社戏的急切心情。
D．比喻。运用比喻的手法，写了山的高大、连绵不断的特点。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成各题。
（一）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步；豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。【乙】太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（选自陶渊明《桃花源记》）
（二）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。【丙】以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
11．下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．不足为外人道 兵甲已足 足智多谋 微不足道
B．便扶向路 欣欣向荣 所向披靡 眈眈相向
C．乃记之而去 停数日，辞去 去冬今春 去日苦多
D．悉如外人 悉以咨之 悉听尊便 悉数奉还
12．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（ ）
A．【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。
翻译：渔人把自己听到的事详细地告诉了桃花源中的人，他们都很感叹惋惜。
理解：这是渔人与桃花源人谈话的情景，言简而意丰。我们可以推知桃源人是在为渔人进入桃花源的奇特经历而叹惋。
B．【乙】太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
翻译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到路了。
理解：渔人复寻桃花源而不得的结果，暗示了这样的理想社会在当时是不存在的，表达了作者无可奈何之感。
C．【丙】以其境过清，不可久居，乃记之而去。
翻译：因为这里的环境太过凄清，不适合长久居住，于是记下了这里的情景就离开了。
理解：作者在这里寓情于景，情景交融。小石潭景物的幽静美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
13．《桃花源记》描绘了陶渊明心中的理想社会，【链接材料】所描绘的生活图景和它有相似之处，请结合内容，填写表格。
【链接材料】
涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
14．下面句中划线字意思相同的一项是（ ）
A．日中不至 虽有至道B．是故学然后知不足 学学半
C．教然后知困 公欣然曰D．虽有佳肴 虽有至道
15．
16．下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．择其善者而从之B．弗食，不知其旨也
C．其此之谓乎D．弗学，不知其善也
17．
18．下列说法错误的是（ ）
A．课文先以“嘉肴”与“至道”作对比，指出学习的重要性。
B．课文的中心观点是：教学相长。
C．文章最后作者引用《兑命》的话“学学半”进一步加强论证观点。
D．文章中使用了对偶句，句式整齐，朗朗上口。
六、名著阅读
19．阅读材料，完成问题。
【甲】达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。
【乙】那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”
（1）填空
甲：作品：《钢铁是怎样炼成的》，作者： ，语段的内容概括：保尔术后安慰妻子达雅，语段体现人物性格特征(用四字短语)： 。
乙：作品：《水浒传》作者： ，语段的内容概括： ，语段体现人物性格特征(用四字短语)：小心谨慎。
（2）甲段中说保尔“选择了一条道路”，这条道路指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学习保尔的什么精神？
（3）乙段中的主要人物杨志，后来也被逼上梁山，也成为了108个英雄好汉中的一位。请根据这个人物的相关故事内容，完成下面的下联。
上联：保尔呕心沥血写小说
下联：杨志
七、作文
20．陶渊明生活在东晋末期战乱不断的环境里，于是构想出他心目中的理想社会。当我们表达心愿和理想时，也可以选用幻想法来勾勒心中的向往。
请写一个幻想片段，表达你的心愿与理想，200字左右。
通知为进一步推动环保教育工作的开展，增强学生爱护环境的意识，我班将开设“倡导低碳生活”讲座，请同学们于本周五下午3点在八（2） 班准时参加活动。
2023年4月3日
八（2）班班委会
相似点
《桃花源记》
【链接材料】
周围环境优美
芳草鲜美，落英缤纷
①
生活井然有序
②
桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树
③
黄发垂髫，并怡然自乐
樵童牧竖相征逐
参考答案：
1．(1)mí
(2)C
(3)B
(4)C
(5)D
2．(1)“2023年4月3日”与“八（2）班班委会互换位置”
(2) 过低碳生活 绘低碳图画
(3) 低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境。 平时我们可以绿色出行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花……
3．(1)一方面既有离别京城、故友的忧伤，另一方面又有摆脱官场樊笼的轻松愉快。
(2)示例一：喜欢甲诗中的“落红”，因为它并不冷漠无情、自哀自怜，而是化作春泥，保护盛开的鲜花；这是运用比喻，移情于物；表现出诗人虽然离开官场，仍然关心国家命运，至死不悔的报国热情。
示例二：喜欢乙诗中的“梅花”，因为它虽零落成泥，却仭然不改芳香；这是运用比喻。移情于物：表现了诗人坚贞、高洁的人格，
4．本文写了作者两次去壶口瀑布的所见、所闻、所感。（意对即可） 5．这一句连用五个“跌”字，生动形象地写出了黄河水急泻下来的形态，展现了壶口瀑布的动态美。 6．这句用反问句式，加强了语气，指壶口瀑布集纳了所有水的形态，兼容了人的各种感情，表达了作者对壶口瀑布博大宽容胸怀的赞美之情。 7．侧面烘托，突出壶口瀑布波澜壮阔的气势，给人惊心动魄的感觉。
8．B 9．D 10．C
11．D 12．B 13． 四山回环，涧水蜿蜒 土地平旷，屋舍俨然/有良田、美池、桑竹之属/阡陌交通，鸡犬相闻 人们悠闲适意
14．D 15．C 16．A
19． 奥斯特洛夫斯基 乐观豁达、坚强乐观 施耐庵 杨志阻止手下买酒喝 写作（或文学创作），应学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，学习他与命运抗争、永不言败的精神。 示例：山穷水尽卖宝刀 、走投无路上梁山
20．示例：我幻想着有一天乘着时光的船儿，一直前行，然后到达宋代。然后，我和苏轼邂逅在月下林边。我要和他一起吟词，一起赏月，一起谈人生的起伏，一起说心中的寂寞。我还要他送我一首词，再带着这首词回到我的21世纪。