2024年甘肃省武威市民勤县昌宁中学教研联片中考三模语文试题

这是一份2024年甘肃省武威市民勤县昌宁中学教研联片中考三模语文试题，共12页。试卷主要包含了积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用(共48分)
1．（4分）仔细观察下面书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。

2．（6分）阅读语段，按要求完成下面题目。
春暖花开，风清乌鸣。在备考的特殊日子里，同学们，我要托清风捎给你们一个“静”字。古语有“宁静致远”，将宁静的“静”化为进阶的“进”。我愿流水捧给你们一个“熬”字，你们要不断续航，熬过去必定海阔天空。我邀蓝天写给你们一个“勇”字，狭路相逢勇者胜，愿你们能勇敢地走进考场，将多年所学倾注笔端，以试卷为舟，以勇敢为架，划向理想的彼岸，矗立你们的精神大厦，开拓你们的精神kuàng野，成为永立潮头的新青年。
（1）（2分）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
①海阔天空（ ） ②kuàng （ ）野
（2）（2分）语段画横线句中引号的用法表述正确的项（ ）
A．表示称谓B．表示简称C．表示强调D．表示引用
（3）（2分）语段中“以试卷为舟，以勇敢为桨，划向理想的彼岸”这句运用的修辞手法是（ ）
A．拟人B．反复C．排比D．比喻
3．（3分）下列划线字的注音有误的一项是（ ）
A．歌谣（yá） 文盲（máng） 桥堍（tù） 桥梁（liáng）
B．契合（qì） 记载（zǎi） 接触（chù） 一缕（lǚ）
C．衬托（chèn） 驱遣（qiǎn） 旷远（kuàng） 鉴赏（jiàn）
D．拘泥（ní） 萌生（méng） 怒吼（hǒu） 海啸（xià）
4．（3分）下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．三闾大夫，请你在这神殿上走动走动，舒散一下筋骨吧。
B．你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
C．虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
D．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有托泥带水的雨！
5．（3分）下列划线的成语运用不当的一项是（ ）
A．沉默有千钧之力，言论才有自由之光。
B．像蜗牛这类的软体动物，要了解它的运动状况．为了不伤害它，只能观看，谁也动弹不得。
C．老师关切的话语，像涓涓细流，流淌在我的心田，让我倍感温馨。
D．由于闯了大祸，小强战战兢兢地等着父母的批评。
6．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．“东方美食生活家”李子柒是一位追梦人，也是一位让梦想成真的普通人，她用一餐一饭让四季流转具有了新的美学意义。
B．引起全球关注的新型冠状病毒传播速度极快，不想办法找到它的病毒根源，病情极易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
C．一所学校能否形成独特、健康的校园文化，学生能否真正接受并融入其中，这对德育活动的有效开展起着至关重要的作用。
D．特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的省份，海南、广西、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。
7．（3分）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是( )
①而且这种现象越来越低龄化
②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境
③汉字承载了中华民族的文明和智慧
④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富
⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的
⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象
A．③⑥①⑤④②B．③⑤④②⑥①
C．⑥①②③④⑤D．⑥②①④③⑤
8．（3分）下列文学文化常识说法不正确的一项是（ ）
A．《水浒》是我国第一部长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
B．“一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的“父子三词客”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
C．《我的叔叔于勒》是短篇小说，作者契诃夫，俄国作家，主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》，长篇小说《俊友》等。
D．《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，是鲁迅先生针对当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力这种错误论调，鼓舞民族自信心而写的。是一篇富有战斗力的驳论文，语言尖锐犀利，带有讽刺意味。
9．（6分）综合性学习。
在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
（1）（2分）“义”甲骨文作“”，从“”从“”。“”即“祥”；“”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义： ；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。
（2）（2分）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎？ ”……于是怀石，遂自投汨罗以死。（《史记•屈原列传》）
② “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
（《宋史•文天祥传》）
③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（《吕氏春秋》）
（3）（2分）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动，请提出一项倡议。
10．（4分）名著导读。
“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
（1）（2分）上述语段中的“她"是 (人名)，小说刻画了她 的性格特点(至少答出两点)；
人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这样子也明白了她的意思， 在他的眼里， 她是个最美的女子。 美在骨头里，就是她满身都长了疮， 把皮肉都烂掉，在他心中地依然很美。地美，她年轻，她要强，她勤俭。假若样子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意， 而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
（2）（2分）上述语段中的“她”是 (人名)；
小说中她最终的结局是 。
11．（10分）默写。
（1）（1分）以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（2）（1分） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）（1分） ，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》）
（4）（1分）四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红（小住京华）》）
（5）（1分）莫听穿林打叶声， 。（苏轼《定风波》）
（6）（1分） ，北风吹断马嘶声。（纳兰性德《浣溪沙》）
（7）（1分）杏花疏影里， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
（8）（3分）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“ ， ， ”三句勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。
二、文言文阅读(共19分)
（一）（6分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
12．（3分）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？
13．（3分）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？
（二）（13分）
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选《邹忌讽齐王纳谏》）
14．（4分）解释下列画横线的词。
①肉食者鄙②一鼓作气，再而衰
③时时而间进 ④皆朝于齐
15．（3分）下列句中“之”的用法与“公将鼓之”中的“之”相同的一项是（ ）
A．甚矣，汝之不惠 B．呼尔而与之，行道之人弗受
C．久之，目似瞑 D．已而之细柳军
16．（4分）将甲文中画线句子翻译成现代汉语。
①小信未孚，神弗福也。
②令初下，群臣进谏，门庭若市
17．（2分）【甲】文中的鲁庄公和【乙】文中的齐威王身上有哪些相同点？
三、现代文阅读(共23分)
（一）（13分）
喜鹊在枝头
魏丽饶
①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。
②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。道路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程。
③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊____并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。
⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。
⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头____不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鸦，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。
⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！
⑧“姑娘，您这是干什么呢？”
⑨“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位老人，从树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。
⑩老人____早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
⑪“为啥？”
⑫“留给鸟儿们过冬。”
⑬说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。
⑭我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。
⑮人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺。
⑯老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”
⑰我迟疑了一下，有点不好意思。
⑱“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
⑲从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
（选自《人民日报》）
18．（3分）在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．几乎 似乎 大概B．似乎 大概 几乎
C．似乎 几乎 大概D．大概 似乎 几乎
19．（3分）仔细阅读第③-⑦段，完成下面内容梳理。
→放慢脚步减轻动静，“我”生怕吓走喜鹊→ →再次遇到喜鹊，“我”明白了它的心思→
20．（2分）请从修辞手法的角度，品析文中画波浪线句子的表达效果。
深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。
21．（2分）第⑬段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？
22．（3分）结合下面链接材料和选文内容，根据你的生活体验谈谈你从中获得的启示。
链接材料：韩国北部有一个柿子园，农民们总会在枝头留下一些熟透的柿子给这些精灵。一些游人经过这里时说，这些又大又好的柿子，不摘真可惜。农民们则回答，这是留给喜鹊的食物。留在树上的柿子吸引了许多过冬的喜鹊，直到春天也不肯飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。
（二）（10分）
少年钓
①野生田鸡在我老家很常见，多隐身在山塘、沟渠和山潭里。儿时，它还不是国家保护动物，有人高价收购，钓田鸡卖便成了我们村中少年乐此不疲的事。
②阿生是我好友，他是钓田鸡的高手，有时，我会跟阿生去钓田鸡，卖了钱，买些糖果吃。很快，附近水域里的田鸡都被大家钓光了，我们只能去更远处。
③暑假里的一天，阿生约我去几十公里外的老虎山，说山腰上有个山潭，里面有大田鸡，保证我能大有所获。山高林密的老虎山人迹罕至，常有野兽出没，是未成年人的“禁区”。我本不愿去，却禁不住他一再动说，又想到家里糖果已不多，便同意了。
④次日，朝阳初醒。我们便出发了，阿生还带了一把防御野兽的护身砍刀。山路逼仄曲折，我们艰难地在杂草灌木边前行。我还三番五次被突然蹿出来的蛇、兔子和野猪吓得不轻，连连想打“退堂鼓”，阿生则不断劝阻我说：“把你当亲兄弟，才让你一起来‘发财’的，你可不能不够朋友呀。”我便不好意思当“逃兵”了。
⑤正午时分，我们终于走到了半山腰，阿生说：“你在这歇下，我一会儿就回来。”说完，他把砍刀留给了我，提着钓竿和蛇皮袋，拔腿便走了。
⑥独自待在山中，我提心吊胆，生怕“神出鬼没”的野兽来袭。左等右等，阿生总算回来了，他说：“怪了，山潭里的田鸡竟然很少，只有两只，被我刚才钓了，要不我们再去别处？”
⑦看着他身后又鼓又沉的蛇皮袋，我知道里面的田鸡，远不止两只！我如梦初醒，自己被忽悠了，阿生只不过是想让我陪他走山路，给他做伴而已，他压根没想与我分享潭中田鸡。我愤怒地一脚踢开砍刀，果断与他绝交、分开。心中的怒火让我完全忘了独行山路的危险。
⑧路上，我心想，就这么被耍，回去少不了被人取笑，我得要钓上几只。我决定去一处更为隐蔽的山潭看看。经过一番苦苦找寻，那山潭终于出现在面前，一方碧潭清波，像是遗落山间的一枚翡翠。潭心天光云影，潭边水草丰茂。
⑨我一眼便看到水草旁浮着一只田鸡，块头不小，我激动地抛出立钩，让诱饵在它面前“跳跃”。那田鸡见壮，立即扑了上来，显然没人来钓过，它毫入戒备心，一下子就被钓了上来。接着。又陆续有田鸡上钩入袋。
⑩钓到田鸡后，我愈发觉得与阿生分开是对的。最后一只该是“潭中之王”了，它格外聪明，几次吃掉诱饵后都能成功逃钩。直到天快黑时，我重新在鱼钩上挂上诱饵，把鱼竿伸向水面，蜻蜓点水地上下抖动，贪吃的它扑出来，奋力咬饵，上钩，终被“智高一筹”的我钓获了。
⑪可将它握在手中，看着它双眼圆瞪，肚皮鼓胀，一副不认输的样子，我心一软，竟将它放生回潭中。转身，又看见之前钓获的田鸡，在蛇皮袋里拼命地跳跃，锲而不舍地用头顶，用脚踹，试图重回风清水净的潭中。我突然良心发现：_________。
⑫回到村里，天已暗黑，见我空袋而归，小伙伴们投来不屑的眼神，可我竟没那么在乎了。我和阿生，此后成了最熟悉的陌生人。
⑬暑假很快过去了，阿生觉得钓田鸡能挣钱，索性辍学，专门钓起了田鸡——他父亲的矽肺病越来越严重，已无法干活了，每天要喝几大碗中药，阿生钓田鸡卖钱，给父亲买药治病。看着阿生拿着鱼竿，去越来越远的地方，好几天才能回到村里，人被风吹日晒得发黑，我竟心疼起了他，对他的怨恨也消解了。
⑭我上高一那年冬天，阿生的父亲去世了。之后，他便去了南方打工。
⑮大学毕业后，有一年回家过年，碰到了十多年未见的阿生，请他吃了顿饭。酒过三巡，阿生提起少年钓的往事，他醉意深沉地对我说：“兄弟，对不起呀，当年老虎山上的那些田鸡，我本来真是想和你一起钓的，但中途动了歪念，觉得它们对你来说，只是一颗颗糖果，而对我来说，却是父亲的保命钱啊。我得要救我爸呀！所以才撇开了你。”
⑯随后，他泪流满面，哽咽着对我说：“你可能不知道，那次分开后，我一直偷偷跟在你身后，生怕你在山里出事，你放归的那些田鸡，我一只也没钓过。”
23．（2分）依据选文内容，用简洁的语言将情节补充完整。
阿生约“我”钓田鸡，两人一起去深山。
阿生骗“我”独自钓田鸡，“我”与他绝交、分开。


24．（2分）选文第⑧段画线句运用了什么描写？有什么作用？
一方碧潭清波，像是遗落山间的一枚翡翠。潭心天光云影，潭边水草丰茂。
25．（2分）揣摩第⑪段空白处“我”的内心活动并写出来。（运用第一人称，不少于30字）
26．（2分）结合选文内容，说说阿生是怎样的人。
27．（2分）阅读选文，围绕“友情”谈谈你得到的启示。（不少于两点）
四、写作题(共60分)
28．（10分）回望初中三年，相信你一定有许多话想倾诉，请从“成长”“感动”“自立”三个词语中任选一个作为题旨，写一首小诗，以记怀初中生活。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，50字左右。
29．（50分）任选一题作文。
（1）生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？
请以“那天，如果 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③书写规范，卷面整洁。
（2）读下面两则材料，然后作文。
①工于论人者，察己常疏。（张栻）
释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。
②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）
释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
1．示例：浩、白、即、天、春、泥、花、涯
2．（1）kuò；旷 （2）C （3）D
3-8 DDBABC
9．（1）神灵佑助的仁道、公理之战；合乎正义
（2）（示例1）坚持真理 忠君爱国 大公无私 （示例2）洁身自好 共赴国难 清正廉洁。
（3）（示例1）举办“心怀大‘义’”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。（示例2）开展“‘义’义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“义”的思想内涵。（示例3）组织“‘义’行中华”论文征集活动，阐述当今时代传承“义”文化的意义、途径、措施等。（示例4）开展端午节纪念屈原的活动，研究屈原的生平、著作、思想影响等，在班内进行展示。
10．（1）虎妞；好逸恶劳、粗俗刁泼
（2）小福子；自己上吊自杀了
11．（1）不知口体之奉不若人也（2）马作的卢飞快（3）非独贤者有是心也
（4）八年风味徒思浙（5）何妨吟啸且徐行（6）身向云山那畔行
（7）吹笛到天明（8）会挽雕弓如满月；西北望；射天狼
12．战斗场面。
13．表达了作者壮志不遂的抑郁、愤慨的思想感情。
14．①浅陋，目光短浅；②第二次；③间或，偶尔；④朝见
15．C
16．①这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。
②命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹。
17．①虚心接受别人的建议，从善如流。②当初没有认识到自己的不足，在别人指出后才明白过来。③坦然接受别人的建议，果断执行，取得较好效果。（答出其中一点即可）
18．C
19．山间偶遇喜鹊，“我”忘记了疲惫和寒冷喜鹊；；喜鹊倏地飞走，“我”顿时一阵失落；；目睹喜鹊啄食红柿，“我”赞叹喜鹊的聪明。
20．运用了比喻的修辞手法，把“阳光下的柿子”比喻成“点亮的红灯笼”，生动形象地写出了柿子的明媚、生动的特点，表达了作者对柿子的喜爱之情，同时为下文写花喜鹊吸食红柿子作铺垫。
21．①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。
22．①我们要爱护鸟类，让人与自然和谐发展；②鸟儿也有自己的生存智慧；③鸟儿是人类的朋友，人与鸟类互惠互利；④动物亦通人意，要学会与动物做朋友。
23．“我”独自钓田鸡，然后又良心发现放了田鸡。；多年后重聚，阿生道歉并解释了缘由。
24．环境描写，渲染了宁静优美的气氛，为后文“我”放回田鸡的情节做铺垫
25．示例：它们原本自在地活在山潭里，白日抬头可见山，夜来水中可戏月，如今却被我暗算，走上绝路！怪可怜的，还是放了吧。
26．①阿生是钓田鸡的高手，可见他勤劳能干；②阿生钓田鸡卖钱为父亲治病，可见他孝顺，有责任感；③阿生暗中保护 “我”，也没钓“我”放归的田鸡，一直愧疚多年，可见他重情义（珍视友谊）。
27．友情容不得欺骗，需要以诚相待。友情要经得起考验，需要理解和体谅。友情需要换位去思考。
28．略
29．略