第二单元（单元测试）-2023-2024学年六年级语文下册单元测试（统编版）

这是一份第二单元（单元测试）-2023-2024学年六年级语文下册单元测试（统编版），共14页。试卷主要包含了81%等内容，欢迎下载使用。

高
频e
考
点
1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。
2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。
3.《汤姆•索亚历险记(节选)》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。
4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。
5.人物描写是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①画出文中描写人物外貌、语言、神态、动作、心理活动的句子。②从人物描写的句子中,你感受和体会到了什么?
单
元e
检
测
一、基础检测
1.读拼音，写词语。
这篇课文介绍了鲁滨逊bú jù jiān xiǎn，不怕jì mò，在qī liáng中逐渐控制失望的心情，按照“借方”和“dài方”的格式把好处与坏处对照起来看，找到liá yǐ zì wèi的事情，最终获救回到英国。
2.选择正确的答案。
（1）下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。
A.蓄(xù)养 处(chù)境 调(diá)整 猪圈(juàn)
B.北纬(wěi) 叛(pàn)乱 挑剔(ti) 挣(zhèng)断
C.木筏(fá) 藤蔓(màn) 呻吟(yíng) 等待(dài)
D.畏(wèi)惧 仆(pǔ)役 野蛮(mán) 模(mó)糊
（2）下面句子中,加点词语使用不恰当的一项是 ( )。
A.语文课上,同学们都在聚精会神地听老师讲课。
B.遇到再大的困难,你也不能垂头丧气,要相信自己能战胜困难。
C.小明因为考试前做了充分的准备,所以得意扬扬地进了考场。
D.学生学习成绩差,家长要耐心辅导,打骂是无济于事的。
3.用“竟”组成不同的词语填空。
一日清晨,鲁滨逊被“星期五”喊醒。出门一看,（ ）有一艘英国船只停泊在附近。鲁滨逊走上前一探（ ）。他发现,水手们胆大妄为, （ ）绑架船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长。鲁滨逊向船长提出了“带他回国”的请求。（ ）鲁滨逊对自己有救命之恩,船长答应了他的请求。
4.用恰当的词语填空。
（ ）的祈祷 （ ）的祈求 （ ）的深愁
（ ）的呻吟 （ ）的心情 （ ）的讲
5.将下列词语补充完整，并完成填空。
无( )于( ) ( )( )一变 ( )( )扬扬
头( )目( ) 跃跃( )( ) ( )头( )气
(1)他溜冰的样子真有趣,令我。
(2)看着他眉飞色舞、的样子,我真是心灰意冷。
(3)任何的抱怨都是的,只有尝试着去改变自己,才会向前一步。
【答案】
1．不惧艰险 寂寞 凄凉 贷 聊以自慰
2.（1）B （2）C
3.竟然 究竞 竟敢 毕竟
4.公开诚心诚意无言疲惫绝望滔滔不绝
5.济 事 摇身得意 垂 丧 欲试 晕眩 (1)跃跃欲试 (2)得意扬扬 (3)无济于事
二、积累运用
1．请给加点的词语选择正确的解释。(填序号)
前所未闻( ) A.听见 。 B.用鼻子嗅。C.消息。
重见天日( ) A.层。B.重复，再。
焉知非福( ) A.哪里；怎么。B.于是。C.表示肯定语气。
2．按要求，完成句子练习。
（1）你看,我们班所有同学都喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。(改为双重否定句)
（2）“为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。”下面句子中,和这句话意思完全不同的一项是( )。
A.为了不滑下去,他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
B.为了不滑下去,他不能用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛
C.为了不滑下去,他难道不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛吗?
（3）不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高喊着：“快来看！找到他俩了！”
①“衣衫不整”说明人们，人们“高喊着”的原因是。
②人们语言中连续运用了两个感叹号，作用是。
（4）他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
①这是《骑鹅旅行记》中对猫的一段描写,从中你可以体会到猫的心情。
②请你参照上面对猫的描写,写一写右图中的老虎。
3．按照课文内容填空。
（1）《骑鹅旅行记》是一部童话小说，节选部分讲述了小男孩变成后，意外地骑在一只的背上，跟着一群开启了一场神奇的旅行的故事。
（2）读名著时,我会对书里人物作出评价：汤姆・索亚是一个的孩子；尼尔斯，但当我读到:“父母从教堂回来时发现不见了,他们会伤心的”,我觉得尼尔斯其实也是一个孩子。
（3）本单元让我们认识了一个个性格鲜明的人物,有的鲁滨逊,有的尼尔斯,还有的汤姆·索亚。书中的这些人物让我意识到:每个人都有很多面,我们应该全面地认识人物。
（4）请从本单元推荐的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四本书中,选择你最喜欢的一本书,从主要内容、人物、故事情节等方面任选一个角度,写一段推荐语,把它推荐给你的朋友吧!
4.你阅读《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》等名著了吗?我来考考你。
(1)下列名著与相关人物对应不正确的一项是( )。
A.《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 汤姆·史密斯 星期五
B.《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚 乔埃 多萝茜
C.《骑鹅旅行记》——尼尔斯 莫顿 巴塔基
D.《爱丽丝漫游奇境》——爱丽丝 红皇后 白兔先生
(2)根据描述猜人物。
①一个爱好说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家,正是在那里她才认识了柴郡猫。——人物：出自《爱丽丝漫游奇境》
②圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但秉性纯良,是一个自由自在的流浪儿;后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。——人物：出自《汤姆·索亚历险记》
【答案】
1．A B A
2.（1）你看,我们班没有同学不喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。
（2）B
（3）①出来得很匆忙,大家都很担心两个孩子,盼望赶快见到他们终于找到了两个丢失的孩子
②说明人们很激动,特别兴奋
（4）①生气、气愤
②示例:他两条前腿向前迈出,两条后腿左右跨开并向后踩去,四个爪子紧紧地抓住地面,尾巴高高地翘起,身子微微向下,头部向前,两耳竖起向后,嘴巴大大地张开,露出尖尖的虎牙怒视前方,正在准备进行一场战斗。
3.（1）小狐仙 大雄鹅 大雁
（2）热爱自由、喜欢冒险 太淘气、太顽皮 雄鹅 好
（3）独立自主、乐观坚强 虽然顽皮却天真孝顺 充满智慧、勇于探险
（4）示例:我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特,人可以变成“小狐仙”,能听懂所有动物说的话,笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天,主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去,我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远,他们都会经历些什么。
4.(1)B (2)①公爵夫人 ②哈克贝利·费恩
三、课内阅读
（一）（2023—2024·山东 聊城 开发区·六年级期末）课内阅读。
《鲁滨逊漂流记》节选
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
1.“没有工具,干什么都困难重重。”选文中的困难指的是。作者通过、、三个情景写鲁滨逊面临的困难。
2.作者为突出鲁滨逊遇到的困难,使用了表示时间的词语,请你摘抄下来,并谈一谈从中你感受到了鲁滨逊是一个怎样的人。
3.对文中画“”的句子理解不正确的一项是( )
A.“几乎”从表面看是“差不多”的意思,这里意在表明所用时间比一年短。
B.“花”的意思是“用掉”,这个字可引申理解为“耗费”。
C.“完全”的意思是“全部”,这个词体现出鲁滨逊做事的有始有终。
D.“小小的”突出了鲁滨逊住所的面积小,衬托出鲁滨逊劳作的艰难。
【答案】
1.在没有工具的情况下用栅栏围起住所 砍伐 搬运 打桩
2.一年 两天 第三天 感受到了鲁滨逊是个坚持不懈、聪明能干的人。
3.A
（二）（2023—2024 黑龙江省 哈尔滨市 铁岭·六年级期末）课内阅读。
汤姆·索耶历险记（节选）
整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
1.文段中的“两个获救的孩子”是 和 。
2.文段主要运用的描写方法是（ ）。
①语言描写 ②动作描写 ③景物描写
3.写出下面句子所使用的修辞手法。
泪水如雨,洒了一地。（ ）（ ）
4.文段表现了镇上的人怎样的心情?
【答案】
1.汤姆 贝琪
2.②
3.比喻 夸张
4.表现了镇上的人喜悦、激动的心情。
四、拓展提升
（一）（2023—2024湖南省 湘潭市·六年级专题练习）阅读非连续性文本，完成下面练习。
碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
【材料一】近年来,通过手机、平板电脑等工具进行的不完整的、断断续续的阔读逐渐盛行。手机、平板电脑等掌上阔读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦,无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识,都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时,比起价格不菲的大部头的纸质书,它的阔读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时,也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本,人们习惯于简单的口述和拼接后,就很难主动阅读,容易形成思维惰性,成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有点毋庸置疑:不管任何人,都要想办法去构筑自己的精神家园,否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点,有效的方法便是深度阅读。
【材料二】对某大学部分大学生进行的碎片化阔读问卷调查结果统计表。
问题1:你一般采用什么方式阅读?
问题2:你进行的碎片化阅读,主要内容是什么?
【材料三】近年来,由于书店入不敷出,诸多书店相继关门,民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存。英国诗人多恩说:“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样,如果没有人买书,也没有人卖书,这个国家的文化就完了。”但愿,在全社会的关心下,我们的实体书店能够兴旺起来。
【材料四】在加拿大,人们喜欢全家逛书店,喜欢全家出动去图书馆,喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区,家长可以把孩子放在那里,自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人,据调查,以色列人均纸质书年阅读量达到64本,日本为40本,韩国也有11本。有资料显示,加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国,对小书店的税率为零,瑞士意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税,日本和韩国则由政府制定图书最低折扣,以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外,西方不少城市还有各类文化基金,为一些有地标景观性质的书店提供资助,用以保护城市文化的多样性。
1.什么是碎片化阅读?请用一句话概括。(2分)
2根据材料二总结目前大学生的阅读状况。(2分)
3.学校举行“碎片化阅读利弊谈”的辩论比赛,甲方观点是“碎片化阅读弊大于利”,如果你是甲方辩手,请你拟写一段辩论词,陈述你方观点和理由。(4分)
4.阅读材料四,结合前几则材料,说说你获得的启示。(至少两点)(4分)
【答案】
1. 小孩子 大孩子 老孩子 甜甜的腻腻
2.排比 腊八粥 腊八粥所有人都喜欢 拟人 熬制过程 眼前 五腑六赃
3.小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿
4.抓住“甜甜的腻腻的”“合并拢”“叹气”“大碗大碗，大匙大匙”“塞灌”等词写出人们对腊八粥的喜爱。
（二）（2023—2024江苏 东台第三次调研·六年级专题练习）开心阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
[英]丹尼尔•笛福
我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。
我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。
1.从文中找出下列词语的反义词。
美丽——（ ） 柔软——（ ） 聪明——（ ）
2.联系上下文，解释词语。
奇形怪状：
3.鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？（ ）
A.在野外发现的。 B.在火堆里发现的。 C.在书里看到的。
4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？
5.通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？
【答案】
1.丑陋 坚硬 笨拙
2.指不同一般的，奇奇怪怪的形状。
3.B
4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器。
5.示例：即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法。
（三）（2023—2024 徐州市 云龙区·六年级专题练习）开心阅读。
变成了小人儿（节选）
[瑞典]塞尔玛•拉格洛芙
在他朝（chá zhā）桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况。房子比原来大了吗?这不可能。可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步呢?椅子是怎么啦?看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档（dǎng dàng）上，然后才能爬到座位上去。桌子也一样，他不爬到椅子扶手上就看不见桌面。
“天哪!这到底是怎么回事?”男孩说。“我想是小狐仙对椅子、桌子以及整个屋子都施过妖术了。”
讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对头的地方,因为他不站到书上去就一个字也看不到。
他念了两三行，无意间抬头一看。他的目光正好落在镜子上。他立刻大叫起来:“看,那里又一个!”因为他在镜子里清楚地看到一个头戴尖顶帽、穿着皮裤子的小人儿。
“他的穿戴和我一模一样啊!”男孩说着惊奇地把两手扣在了一起。当时他看见镜子里的小人儿也做了一个同样的动作。
男孩又揪一揪头发,捏一捏胳膊，扭动一下身子,镜子里的小人儿也立刻照样做了。
男孩（绕 浇）着镜子跑了几圈，想看看后面是不是藏着一个小人儿。可是他什么也没有找到。当时他吓得（浑 混）身发抖,因为他现在明白,小狐仙已在他身上施了妖术,在镜子里看到的那个小人儿就是他自已。
1.画去文中括号内错误的拼写。
2.近义词填空。
奇异 惊奇
这只（ ）的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶。
我（ ）地发现他竟然会说韩语。
3.对文章理解正确的是（ ）
A. 他发现了一个奇异的情况是房子比原来大了
B. 小狐仙对椅子、桌子以及整个屋子都施过妖术了
C. 小狐仙在他身上施了妖术
4.第1自然段中，他发现的奇异情况是什么？
5.小狐仙究竟对他施了什么妖术？他是如何判断出来的？
【答案】
1.zhā dǎng 浇 混
2.奇异 惊奇
3.C
4.桌子、椅子都变大了。
5.小狐仙在他身上施了妖术，把他变小了。他是通过发现镜子中的自己判断出来的。
（四）（2023—2024 山东 济南市 槐荫区六年级专题练习）开心阅读。
了不起的粉刷工（节选）
【美】马克•吐温
汤姆提着一桶石灰水，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了石灰水，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。
就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头！那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！
他拿起刷子，若无其事地干起活来。不一会儿，本•罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活吗？我要去游泳。难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？”
汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说，什么叫干活儿？”
“瞧，难道这不是干活儿？”
汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道:“啊， 可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆·索亚。””
“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧?”
汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？”
这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去——退后几步看看效果——然后再这儿添一下，那儿加一刷子——再品评一下效果——本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。
一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”
1.联系上下文，解释词语。
若无其事：
漫不经心：
2.“你不是说你喜欢干这个吧?”这句话中本的意思是汤姆应该
（喜欢不喜欢）干这件事。
3.本后来主动要求刷栅栏是因为（）
A.感到很有趣。 B.可以挣到很多钱。 C.可以让自己的成长得到锻炼。
4.“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价他吧。
5.本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。
【答案】
1.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 随随便便，不放在心上。
2.不喜欢
3.A
4.这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。后来这个主意成功了。我觉得汤姆是个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
5.示例：本提出要刷栅栏，汤姆不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。阅读方式
人数
百分比
纸质阅读
17
28.81%
网上阅读
42
71.19%
阅读内容
传统名著
网络小说
时事政治
生活娱乐
学习资料
其他
人数
11
20
31
49
26
11
百分比
18.64%
33.90%
52.54%
83.05%
44.07%
18.64%