社交能力《交朋友，真快乐》（教学设计）小学一年级主题班会通用

这是一份社交能力《交朋友，真快乐》（教学设计）小学一年级主题班会通用，共2页。教案主要包含了游戏结束等内容，欢迎下载使用。

引导学生愿意与同伴交往，让同伴了解自己，能被他人接纳，体验交朋友的快乐，初步培养主动交往的意识。
教学重难点
让同伴了解自己，能被他人接纳，体验交朋友的乐趣。
教学方法
讲授法、讨论法、案例教学法、实践法
教学过程
活动一：游戏导入，激发兴趣。
1.利用《找朋友》游戏导入。
眼睛是心灵的窗户，老师观察到很多同学的眼睛会说话，瞧，xx同学在告诉她已经准备好上课了！今天老师想跟大家一起来玩个游戏，名字就叫《找朋友》。课件出示游戏规则：小朋友手拉手围成圈边走，边念《找朋友》，根据老师说找到朋友的个球，小朋友手拉手围成圈。
老师先示范，让学生理解游戏规则。
2.通过刚刚的游戏，你们发现找到朋友的感觉如何？由此导入课题：交朋友，真快乐！
3、各抒己见
（1）刚刚的游戏让我们非常快乐，原来跟朋友一起玩是这么的开心，那你喜欢交朋友吗？交朋友有哪些好处呢？小组之间可以互相讨论一下。
（2）学生回答：朋友可以帮助我认别人的名字；在我没有雨伞的时候朋友会借给我；在我上课不专心的时候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戏；我有不懂的题目朋友可以帮助我……
（3）学生说完后，课件出示班上的同学和朋友一起倒垃圾、一起学习、一起写作业的相片。
4、那你想交到更多的朋友吗？那让我们来交换名片认识更多的朋友吧！
活动二：换名片，交朋友。
1、要怎样才能换到名片？学生讨论，点名同学回答，老师随机表演几种不适合的方法，让学生判断是否可行。
2、再请一名同学与老师一起表演。
4、全体学生起立，将凳子轻轻地放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友，等会我们数一数，哪位同学得到的名片最多？找到的朋友最多？（要留时间给学生数名片，组织语言来汇报自己收到的名片）
5、学生自由交换名片，气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友，将他们带动起来。
6、结束活动，小节。将名片归类：我付出几张？收到几张？表扬收到名片较多的同学：你很大胆，朋友也很多，有很多同学想和你交朋友呀。
活动三：探讨如何做朋友才快乐
1、学会尊重，情境小测试。
课件播放《鹤和狐狸》的故事，引导学生理解，交朋友要想快乐需要真诚，并板书：真诚。
2、下面就请你们说说你平时是怎样对待你的朋友的？
（1）.我见到他，主动跟他打招呼。
（2）. 他不小心碰了我，我会原谅他。
（3） 他有时忘记带笔，我会主动借给他。
（4）他做错事，我会给他指出来，并帮助他改正。
（5）. 他遇到困难，我会主动帮他解决。
（6）没人跟他玩时，我会主动和他玩。
小结：同学们，正像大家刚才所讲的那样，只要关心别人，对别人好，你一定也会得到别人的关心，别人也会对你好，大家都会愿意一直做朋友。
五、游戏结束（3分钟）
这节班会课我们交到了这么多的朋友，让我们感受到了原来有朋友是这么的幸福、快乐，最后让我们在歌声中再感受一下快乐、幸福吧！师生一起唱《幸福拍手歌》。