【小升初语文真题】专题12++修辞手法-2024小升初语文专项复习

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【课标要求】
【知识梳理】
小学阶段
小学阶段，要能够明确比喻、拟人、排比、夸 张、反问等常见修辞手法的定义并加以判断。 尤其是要理解比喻、排比、拟人这三种最常见的修辞手法的概念和作用。
初中阶段
初中阶段对修辞手法的考查更加灵活，除了要掌握常见修辞手法的概念和作用，还要能够分析常见修辞手法在具体语境中表情达意的 效果，并能在口语表达和写作中熟练运用常见修辞手法，增强语言表达效果。
一、修辞的定义
修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方法。
二、常用修辞手法
1.比喻
定义：根据不同事物的相似点，用具体的、 浅显的事物来说明抽象的、深奥的事物的修辞手法。
组成比喻的三个部分；本体、喻体和比喻词。比喻可分为：
(1)明喻：用“像”“如同”“仿佛”等比喻词连接本体和喻体，通俗明白地打比方。
(2)暗喻：用“是”“成为”等比喻词连接本体和喻体，直接将本体当作喻体的手法。
(3)借喻：不出现本体和比喻词，借用喻体代替本体的手法。
比喻的作用：化抽象为具体；化深奥为浅显；化平淡为生动；化冗长为简洁。
【注意】用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如：
①表示比较的句子不是比喻句：他长得像他的父亲。
②举例的句子不是比喻句：感冒的症状有 很多，像发热、流鼻涕等。
③表示猜测或预测的句子不是比喻句：我 好像来过这个地方。
2.比拟
定义：把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞手法。
根据本体与拟体的关系， 一般将比拟分为：
(1)拟人：赋予物以人的动作行为或思想
感情。
(2)拟物：将人直接当作物，或将甲物当作乙物。
比拟的作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。
【典例解法】
（2023•保山）下列古诗词运用了什么修辞手法，请填写在括号里。
（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（3）问渠那得清如许？为有源头活水来。
（4）菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
【答案】（1）夸张；
（2）拟人；
（3）设问；
（4）排比。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是夸张句，楼再高也不可能摘到星星，故用了夸张的修辞来说明楼高。
（2）这是拟人句，赋予了“羌笛”人的特点，故用了拟人。
（3）这是设问，前句是问，后句是答，有问有答，故是设问。
（4）这是排比，三个相似的句子，故是排比。
【历年真题提优特训】
一．选择题（共5小题）
1．（2023•永泰县）下列运用的修辞手法，与其它三项不同的是哪一项？（ ）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
D．同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌了房顶。
2．（2023•石阡县）下列对语句中使用的修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（反问）
B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。（拟人）
C．石榴花开了，吐蕊怒放，像一团团火焰。（比喻）
D．有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食。（排比）
3．（2023•东坡区）下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
4．（2023•上城区）“毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！”这句话中加点部分的写法与选项（ ）加点部分的写法不同。
A．当听说我们的节目将要在全市汇报演出，我们喜得发狂了。
B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．校园的蔷薇树上绽开了朵朵淡粉色的蔷薇花，好像害了羞一般。
D．这块巴掌大的地方，是见证我们深厚友谊的乐园。
5．（2023•宝清县）班级书角分类别整理摆放书籍，其中有一类是外国名著。品读名著妙语佳句，没有使用夸张手法的是（ ）
A．那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其它附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。——《骑鹅旅行记》
B．可是，当他看到这个新来的小客人时，他的心灵立即幸福得火光熊熊了。——《汤姆•索亚历险记》
C．有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了热病一样。——《鲁滨逊漂流记》
D．毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会儿。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。——《爱丽丝漫游奇境》
二．填空题（共5小题）
6．（2023•云浮）下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在横线上
（1）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。
（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（3）我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
（4）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
7．（2023•渭滨区）根据语境，辨析加点的词语表达的意思，书写表现手法或者修辞手法。
①“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
③男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上 。（此题为多项答案）
④苜蓿菜笔直挺俊，打心里瞧不起小蒜苗，经常对它冷嘲热讽，小蒜苗总是微微一笑，然后沉默不语。 （此题为多项答案）
8．（2022•本溪）写出下列句子运用的修辞方法，并仿写一个句子。
（1）这是什么？这是我们中国人的志气。
（2）茉莉花开，香飘万里。
（3）连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。
（4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（5）排列的桌椅，是一格一格的蜂房。
（6）我用 的修辞方法： 。
9．（2022•邵阳县）写出诗句中所使用的修辞手法。
（1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（3）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（4）问渠那得清如许？为有源头活水来。
10．（2021•凉州区）选择恰当的比喻，依次填入空格处。
如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。
三．语言表达（共4小题）
11．（2023•和平区）表情达意，笔下生辉。
（1）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。“老舍先生运用 的修辞手法突出腊八粥材料的丰富，表达对富足生活的自豪和期盼。请用句中加点的关联词语，根据给出的语境仿写句子，也表达一种情感。
写一写“雨”：
（2）“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了啊。“这句话运用修辞手法是 。根据语境，发挥想象，仿写句子。
写一写“害怕”：
（3）阳光照耀大地。（写出同样情境的不同感受）
愉快：
沮丧：
（4）如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间添一分春色；如果你是 ，就给 ；如果你是 ，就给 。（仿写毕业赠言，与例句构成排比）
12．（2023•东港市）词句段运用。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（判断句子的修辞手法，请从“气愤”“盼望”中选择一种情境，发挥想象，运用这种修辞手法仿写句子）

13．（2023•交口县）读句子，体会加点部分的特点，再发挥想象，仿写句子。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话运用了 的修辞手法，作用是 。
仿写：
14．（2023•邻水县）围绕给出的语境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一句话，要求每一种状态都用上一种修辞手法。
走在雨中。
（1）心情好：
（2）心情不好：
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．（2023•永泰县）下列运用的修辞手法，与其它三项不同的是哪一项？（ ）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
D．同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌了房顶。
【分析】本题考查了修辞手法。认真分析题目中所给句子的特点，然后结合对修辞手法的了解完成。
【解答】A.本句对仗工整，运用了对偶的手法。句中将“五岭”比作“细浪”，将“乌蒙山”比作“泥丸”，运用了比喻的手法，同时将“五岭”与“乌蒙山”进行了夸小，比喻中带有夸张。
B.本句中，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”使用了对偶的修辞手法，“三万里河”“五千仞”五千仞岳”则是使用了夸张运用的修辞手法是夸张。
C.本句中，用“有脚”“轻轻悄悄地挪移了”这种人类的状态和动作来形容太阳，将本来不具备人的动作的太阳拟人化，运用拟人的修辞方法，使句子更加生动，也使读句子的人可以更加直观地联想到太阳运动的状态。
D.本句中，将笑声之大进行夸大，运用了夸张的手法。
故选：C。
2．（2023•石阡县）下列对语句中使用的修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（反问）
B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。（拟人）
C．石榴花开了，吐蕊怒放，像一团团火焰。（比喻）
D．有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食。（排比）
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确；
B．有误，把“激流”比作“野马脱缰”，运用是比喻的修辞方法。
故选：B。
3．（2023•东坡区）下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，这不是比喻句，没有本体。
故选：B。
4．（2023•上城区）“毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！”这句话中加点部分的写法与选项（ ）加点部分的写法不同。
A．当听说我们的节目将要在全市汇报演出，我们喜得发狂了。
B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．校园的蔷薇树上绽开了朵朵淡粉色的蔷薇花，好像害了羞一般。
D．这块巴掌大的地方，是见证我们深厚友谊的乐园。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D都运用了夸张的修辞。
C．赋予“蔷薇花”以人的神态，运用了拟人的修辞。
故选：C。
5．（2023•宝清县）班级书角分类别整理摆放书籍，其中有一类是外国名著。品读名著妙语佳句，没有使用夸张手法的是（ ）
A．那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其它附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。——《骑鹅旅行记》
B．可是，当他看到这个新来的小客人时，他的心灵立即幸福得火光熊熊了。——《汤姆•索亚历险记》
C．有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了热病一样。——《鲁滨逊漂流记》
D．毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会儿。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。——《爱丽丝漫游奇境》
【分析】修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文在写作时语言表达方法的集合，一共有63大类，79小类。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
【解答】A、B、D相同，都使用了夸张的修辞。
C.运用比喻手法，把“心跳加剧，热血沸腾”比作“好像得了热病一样”。
故选：C。
二．填空题（共5小题）
6．（2023•云浮）下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在横线上
（1）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。 D
（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ F
（3）我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。 B
（4）如今直上银河去，同到牵牛织女家。 C
（5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）由“每一……，每一……，每一……，每一……，每一……”引导的排比句，运用了排比的修辞；
（2）无疑而问，运用了反问的修辞；
（3）把“它”看作人，运用拟人的修辞；
（4）运用了夸大的手法；
（5）把“地球”比作“人类的母亲、生命的摇篮”，运用了比喻的修辞。
故答案为：
（1）D；
（2）F；
（3）B；
（4）C；
（5）A。
7．（2023•渭滨区）根据语境，辨析加点的词语表达的意思，书写表现手法或者修辞手法。
①“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 引用
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 夸张
③男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上 排比、动作描写 。（此题为多项答案）
④苜蓿菜笔直挺俊，打心里瞧不起小蒜苗，经常对它冷嘲热讽，小蒜苗总是微微一笑，然后沉默不语。 拟人、神态描写 （此题为多项答案）
【分析】考查修辞方法和描写方法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①这里引用了谚语，所以用了引用的表现手法。
②从“喜得快要发疯了”可知是夸张句。
③从“穿过……刺进……触到”可知运用了排比的修辞，也是动作描写。
④从“瞧不起”可知是拟人句，从“微微一笑、沉默不语”可知是神态描写。
故答案为：
①引用；
②夸张；
③排比、动作描写；
④拟人、神态描写。
8．（2022•本溪）写出下列句子运用的修辞方法，并仿写一个句子。
设问 （1）这是什么？这是我们中国人的志气。
夸张 （2）茉莉花开，香飘万里。
拟人 （3）连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。
排比 （4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
比喻 （5）排列的桌椅，是一格一格的蜂房。
（6）我用 比喻 的修辞方法： 外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘 。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）自问自答，运用了设问的手法；
（2）由“香飘万里”可知，运用了夸张的手法；
（3）把“连翘花”看作了人，运用了拟人的手法；
（4）由“那么……那么……那么……”引导的排比句；
（5）把“桌椅”比作“蜂房”，运用了比喻的手法；
（6）任选一种修辞方法造句即可。
故答案为：
（1）设问；
（2）夸张；
（3）拟人；
（4）排比；
（5）比喻；
（6）比喻 外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
9．（2022•邵阳县）写出诗句中所使用的修辞手法。
（1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 比喻
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 夸张
（3）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 拟人
（4）问渠那得清如许？为有源头活水来。 设问
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）从“一青螺”可知运用了比喻的修辞。
（2）从“千尺”可知运用了夸张的修辞。
（3）从“时时舞”可知运用了拟人的修辞。
（4）有问有答，可知运用了设问的修辞。
故答案为：
（1）比喻；
（2）夸张；
（3）拟人；
（4）设问。
10．（2021•凉州区）选择恰当的比喻，依次填入空格处。
如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 若大江东去 ，婉约 如小桥流水 ，粗犷 如旭日喷薄 ，细腻 似风拂杨柳 ，洋洋洒洒，蔚为大观。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】旭日喷薄：是太阳出现时气势壮盛。
风拂杨柳：春风在抚摸杨柳。
小桥流水：指的就是小桥下的水涓涓的流着，给人一种安定和谐的氛围。
大江东去：长江的水往东奔流而去。后借用为词牌名。多表示陈迹消逝，历史向前发展。
根据语境应依次填入“若大江东去”、“如小桥流水”、“如旭日喷薄”、“似风拂杨柳”。
故答案为：
若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
三．语言表达（共4小题）
11．（2023•和平区）表情达意，笔下生辉。
（1）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。“老舍先生运用 比喻 的修辞手法突出腊八粥材料的丰富，表达对富足生活的自豪和期盼。请用句中加点的关联词语，根据给出的语境仿写句子，也表达一种情感。
写一写“雨”： 这不是雨，而是让我清醒的良药。
（2）“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了啊。“这句话运用修辞手法是 夸张 。根据语境，发挥想象，仿写句子。
写一写“害怕”： 妈妈一走我赶紧把灯都开了，吓得灵魂出窍。
（3）阳光照耀大地。（写出同样情境的不同感受）
愉快： 今天得到老师夸奖，阳光照耀大地，鲜花对我微笑。
沮丧： 今天受到老师批评，阳光烧灼着大地，鲜花也在嘲笑我。
（4）如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间添一分春色；如果你是 你是一缕阳光 ，就给 给大地奉献一分温暖 ；如果你是 你是一棵小树 ，就给 为自然增添一分绿色 。（仿写毕业赠言，与例句构成排比）
【分析】考查修辞方法、句子仿写、赠言祝福、情景写话。修辞手法首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）考查修辞手法、句子仿写。例句用比喻手法，把“八宝粥”比喻成“农业产品博览会”。
再用加点的词造句，表示选择关系的句子，用上比喻手法。
（2）考查修辞手法、句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。
（3）考查情景写话。心情不同，对景物的感受也不同，要写出不同心情对景物的感受。
（4）观察题干给出的例句，都运用了比喻的修辞手法，且前后两句存在因果关系，仿写时要注意内容合理，格式一致，手法相同。示例：如果你是一缕阳光，就给大地奉献一分温暖；如果你是一棵小树，就为自然增添一分绿色。
故答案为：
（1）比喻 这不是雨，而是让我清醒的良药；
（2）夸张 妈妈一走我赶紧把灯都开了，吓得灵魂出窍；
（3）今天得到老师夸奖，阳光照耀大地，鲜花对我微笑。
今天受到老师批评，阳光烧灼着大地，鲜花也在嘲笑我。
（4）你是一缕阳光 给大地奉献一分温暖 你是一棵小树 为自然增添一分绿色。
12．（2023•东港市）词句段运用。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（判断句子的修辞手法，请从“气愤”“盼望”中选择一种情境，发挥想象，运用这种修辞手法仿写句子）
盼望：今天爸爸要从外地出差回来了，我早早来到路口，向着爸爸回来的方向望去，脖子都抻长了。
【分析】本题考查了修辞手法、学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
【解答】例句是夸张句，我选择“盼望”，仿写时运用夸张手法写出“盼望”的样子即可。
故答案为：
盼望：今天爸爸要从外地出差回来了，我早早来到路口，向着爸爸回来的方向望去，脖子都抻长了。
13．（2023•交口县）读句子，体会加点部分的特点，再发挥想象，仿写句子。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话运用了 夸张 的修辞手法，作用是 表现八儿对腊八粥的喜爱程度之深 。
仿写： 大厅里安静极了，连呼吸的声音都能听得见。
【分析】考查修辞方法和仿写句子。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】结合句子可知将“喜得”程度进行了夸大使用，是夸张的修辞手法，突出八儿对腊八粥的喜爱程度之深。仿写夸张句如：大厅里安静极了，连呼吸的声音都能听得见。
故答案为：
夸张 表现八儿对腊八粥的喜爱程度之深 大厅里安静极了，连呼吸的声音都能听得见。
14．（2023•邻水县）围绕给出的语境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一句话，要求每一种状态都用上一种修辞手法。
走在雨中。
（1）心情好： 走在雨中，雨滴温柔地滴在我的脸上，感觉世界都变得浪漫了。
（2）心情不好： 走在雨中，雨滴啪啪打在脸上，感觉连老天都在欺负我。
【分析】本题考查修辞方法和情景写话等。回答这些题目，都需要通过平时的学习积累来完成。
【解答】本题考查根据要求写句子。开放性试题，答案不唯一，写出在雨中“心情好”与“心情不好”时的状态，每一种状态都用上一种修辞手法即可。
故答案为：
（1）走在雨中，雨滴温柔地滴在我的脸上，感觉世界都变得浪漫了。
（2）走在雨中，雨滴啪啪打在脸上，感觉连老天都在欺负我。
小学阶段
初中阶段
该学段未对修辞提出明确要求。建议学生了解常见修辞手法的概念，并在阅读过程中辨析常用修辞手法，理解其表达作用。
了解常用的修辞手法， 体会它们在课文中的表达效果。
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.排比
E.设问
F.反问
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.排比
E.设问
F.反问